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让教育更明亮的读后感（通用14篇）
当阅读了一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的让教育更明亮的读后感，希望能够帮助到大家。
让教育更明亮的读后感 1
1月30日，在研之乐读书会上收到了区里老师赠与的《让教育更明亮》一书。刚拿到这本书，一股书香味便扑面而来。书如其名，封面上，一桌，一椅，一花，一书，加上浅粉的底色，心底也不觉温暖起来，迫不及待的想打开它，阅读它，再一次与作者常生龙先生邂逅最美的景致。
《让教育更明亮》一书收录了作者23篇文章，全书分为“教育的目的”、“育人的规则”、“家庭的责任”、和“资源的整合”四辑，在最后，作者常生龙先生并对此书的出版来由做了后记。谆谆园丁意，拳拳育人心，本书想要表达的是对教育本源方面的思考，书中的文字，是常生龙先生多年的教育思想所结晶。此书不仅对广大教育工作者有启示作用，也为家长们提供了关于教育的许多切实可行的建议和方法。教育承担着立德树人的重任，关乎教师，关乎家长，关乎孩子的未来。每一位家长和教育工作者，都应明确教育的目的，掌握育人的规律，承担家庭的责任，整合学校、家庭、社会等各方的资源，为孩子们的健康成长创设厚实的文化沃土，努力形成全社会都来关心教育、支持教育发展的新格局。
初为人师，本书中的教育思想对我作用匪浅。在第一辑中，常生龙先生引用了英国著名教育家怀特海的《教育的目的》一书中的名言：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。而这条自我发展之路的铺就需要良好习惯的支撑，需要批判性思维的培养，需要为生活而学的勇气。如此这般方能成为合格的公民，才能走向自我发展之路，感受生命的气息。
在育人这条路上，好习惯的培养首当其冲。正如叶圣陶先生所说：“教育这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，养成好习惯一句话也就说明了它的含义。”一个人的成功，往往取决于他良好的习惯。习惯是积久养成的生活方式，绝非一朝一夕所能练就。
这几年，我一步步看着我丈夫从一个连普通话都说不标准的“文盲”级别跳跃到了街道里的演讲主力，公文写作高手。人们只看到他在舞台上的光鲜，为他的文字倾倒，而我却在他身边被他的坚持不懈的毅力所折服。前年换到新单位，他的工作需要与文字语言打交道，他意识到自己身上的不足，开始制定了长期计划。每天早上早早起床，大声朗读半个小时；上班途中，听新闻广播半小时；每天坚持阅读1小时并进行摘录；半年后坚持每日写一篇小短文。日复一日，年复一年，从痛苦到痴迷，从迷惑到通透，读书写作已变成了他生活的一部分，一天不读不写，便浑身不舒服。这种习惯的养成给他的工作生活带来了巨大的影响，收获了许多荣誉和别样幸福。
从心理学的角度看，习惯是一个人反复做一件事情之后所习得的结果。我们反复做一件事情，直到它不再引起意识的注意，这时候我们就养成了一种习惯。习惯决定命运，习惯的养成需要学校、家庭和孩子的共同努力。书中，常生龙先生对需要重点培养的行为习惯做了罗列：把一件事情做到底，孝敬父母，说了就一定努力去做，用过的东西放回原处，认真写字，勤于阅读，为家长和教师的育人工作指明了方向。
培养一个有血有肉的人，更需要锻炼孩子的批判性思维，启发创造性思想。阿基米德在洗澡时发现了水的`浮力定理，激动地从浴缸里跳出来。但是，现在在教室里传授浮力定律时，学生却丝毫没有兴奋感。我们现在轻而易举得到的知识是在在前人的无数次尝试、在前人的无数条弯路中所炼成的。填鸭式的传授，灌输式的硬塞，只会打击学生的独立思考能力，限制他们的创造性思维。我们所需要的是学取获取知识的方法，学会用批判性思维去创造发明知识，在废寝忘食、冥思苦想中找到新学问，体验到柳暗花明的快乐。
初为人母，我在第二辑中学到了精炼独到的育娃术。常生龙先生从心理学角度说明了各个年龄段孩子和不同学段学生的特点以及教学规律，提醒不懂规律盲目施教的家长和老师尊重生命成长的节奏和学习的规律，让孩子健康快乐的成长。西红柿就是西红柿，苹果就是苹果，每一个孩子都有他不同的可能性，我们的任务是顺应规律，助其成长。正如陶行知先生所说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”
在儿童的成长过程中，不同的年龄段，都有具体的阶段性特征，要养育好一个孩子，必须要把握生命的节奏，做好三要素。第一，要理解孩子的成长规律。比如0—7岁的孩子是学习欲望、生长欲望最为高涨的阶段，所有的印象都会不加过滤的深深进入孩子的内心，因此，在此阶段，为孩子创设一个适宜生长的环境就极为重要。第二，要理解“温暖”对孩子成长发育的重要性。温暖维系生命，是孩子健康成长发育的最基本条件。第三，要意识到每天、每周、每月和每年的生活节奏所赐予孩子的礼物。在每一个时间段里，都要有相应的内容安排，让其成为生活的一种习惯。
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让教育更明亮的读后感 2
今年暑期我看的书是“大教育”书系之一《让教育更明亮》，此书的一个最大特点是适合不同的读者，既针对中小学老师，阐述现代教育理念，解决教育实践中面临的具体问题；又针对父母的家庭教育，用现代的教育观念和手段，使父母成为教育体系中的重要且有效的环节。
在《家庭的责任》一辑中，作者提出了孩子学会自我管理的重要性。苏霍姆林斯基曾说：只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。培养孩子的自觉负责精神和自我管理能力，是每一位家长老师都应该特别重视的工作。因为我们大多数人都属于“不自觉”的一类人，即在有人监督的时候会约束自己，一旦没有人监督了，就由着自己的性子和喜好去行事。
那么从哪些途径培养孩子的自我管理能力呢？在所有需要自我管理的方面，态度是最重要的。一个小学生从中高段开始就应该知道学习是自己的事情。我们会碰到有些孩子遇到感兴趣的老师，上课就会专注，学的扎实，而碰到自己不感兴趣的老师，就没有了学习的积极性，成绩也一塌糊涂，对于孩子自身来说是存在态度问题的.。不管是老师还是家长，我们要让孩子知道学习既不是为了老师，也不是为了家长，而是为了自己的未来。所以学会对自己负责，端正态度尤为重要。
此外坚持是自我管理的关键，认准一件事就要坚持不懈地做好，不可半途而废，世界上最难的就是坚持，大多数的成功都源自长期不懈的努力。
学会自我管理对于每个人都非常重要，当然这不可能一蹴而就，只有通过日常学习和生活中点点滴滴的行为，才能逐步养成良好的习惯。
让教育更明亮的读后感 3
《让教育更明亮》这本书如同一盏明灯，照亮了我对教育的理解之路。书中强调教育应回归本真，关注学生的全面发展，这让我深有感触。
在日常教学中，我们常常会陷入成绩的追逐中，而忽略了学生作为一个有思想、有情感个体的.其他需求。作者的观点提醒我们，要尊重每个孩子的独特性，培养他们的兴趣和爱好。比如在课堂上，除了知识传授，还可以留出时间让学生分享自己的想法，激发他们的创造力。
同时，书中提到的教育者自身素养的提升也至关重要。我们需要不断学习，更新教育理念，才能更好地引导学生。教育不只是教书，更是育人，要让教育充满温暖与希望，为学生的未来点亮一盏盏明灯。这本书让我决心在教育实践中做出改变，朝着更明亮的教育方向前行。
让教育更明亮的读后感 4
读《让教育更明亮》，我收获颇丰。它让我重新审视教育的意义和价值。
书中指出，教育应该是有温度的，这种温度体现在师生关系上。一个温暖的眼神、一句鼓励的话语，都可能成为学生成长的动力。回想自己的教育经历，当我对学生多一些微笑和耐心时，他们的表现往往更加积极。
教育的明亮还在于为学生创造一个积极向上的.学习环境。这包括良好的班级氛围、丰富的学习资源等。我们可以组织各种班级活动，如读书分享会、小组竞赛等，让学生在快乐中学习。而且，教育不能局限于学校，家庭和社会都应参与其中。这本书让我明白，要让教育真正明亮起来，需要我们从多个方面努力，为学生打造一个充满阳光的成长空间。
让教育更明亮的读后感 5
《让教育更明亮》给我带来了深刻的启示。它使我认识到教育的核心是培养人的心灵。
书中对于教育目标的阐述让我思考良久。教育不是简单地把知识塞进学生的头脑，而是要开启他们的`智慧之门，点燃他们对学习的热情。在教学过程中，我们可以采用多样化的教学方法，如探究式学习、项目式学习等，让学生主动参与知识的获取。
此外，教育的明亮需要公平地对待每一个学生。无论他们的家庭背景、学习能力如何，都应给予相同的关注和机会。这让我反思自己在教学中是否存在不经意的偏见。我们要相信每个孩子都有潜力，用爱与责任让教育变得更加美好，让每一个学生都能在明亮的教育环境中茁壮成长。
让教育更明亮的读后感 6
《让教育更明亮》宛如一阵春风，吹进了我的教育世界。书中内容让我对教育有了全新的认识。
教育应是充满人文关怀的。作者强调关注学生的情感体验，这是我之前容易忽视的。比如，当学生在学习中遇到挫折时，我们应该给予他们情感上的支持，帮助他们树立信心。在评价学生时，也不能只看成绩，更要注重他们在学习过程中的努力和进步。
而且，教育要与时俱进。随着时代的.发展，教育方式也需要不断创新。利用现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等，可以丰富教学内容和形式。这本书让我看到了教育的广阔前景，也激励我在教育工作中不断探索，为学生创造更明亮、更优质的教育。
让教育更明亮的读后感 7
《让教育更明亮》是一本具有深刻内涵的教育书籍，它像一位智慧的长者，为我指引教育之路。
书中深刻阐述了教育与人性的关系。教育要顺应人性，尊重每个孩子的天性。我们不能用统一的标准去衡量学生，而应该发现他们各自的闪光点。在实际教学中，我曾遇到过一个学生，他在学习成绩上并不突出，但在绘画方面却有着非凡的天赋。这让我明白，教育就是要挖掘这些隐藏在学生身上的潜力，让他们在自己擅长的领域发光发热。
教育的明亮还体现在对学生精神世界的'滋养上。通过阅读经典文学作品、欣赏艺术作品等方式，丰富学生的内心。例如，在语文课堂上，引导学生深入解读经典名著，感受其中的人性之美、智慧之光。这不仅能提高他们的文学素养，更能塑造他们的品格。
此外，作者对于教育改革的观点也让我深受启发。教育需要不断适应社会的变化，我们要敢于突破传统教育模式的束缚。积极引入新的教育理念和方法，让教育充满活力。这本书让我对教育有了更深层次的理解，也让我有了更多的教育实践动力。
让教育更明亮的读后感 8
读完《让教育更明亮》，我内心久久不能平静，它为我的教育理念注入了新的活力。
教育的本质在书中被剖析得淋漓尽致。教育是为了让学生成为更好的自己，而不是培养千篇一律的人。在学校里，我们常常会看到不同性格、不同特长的学生。有的学生擅长逻辑思维，在数学、科学等学科表现优异；而有的学生则有着丰富的情感和想象力，在人文艺术方面更具优势。我们要做的就是根据他们的.特点，为他们搭建适合发展的平台。
书中提到的教育环境营造也非常关键。一个积极、包容、充满爱的校园环境能极大地促进学生的成长。教师之间的协作、师生之间的良好互动以及丰富多彩的校园文化活动，都构成了这个环境的重要元素。比如，学校可以举办科技节、文化节等活动，让学生在实践中锻炼自己，同时也能感受到校园生活的乐趣。
教育者的角色也在书中得到了重新定义。我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。我们要以自己的言行影响学生，用积极向上的态度感染他们。这本书让我深刻意识到，教育是一项伟大而神圣的事业，需要我们用心去经营，让它绽放出更加明亮的光彩。
让教育更明亮的读后感 9
《让教育更明亮》这本书，犹如一座灯塔，在我教育的海洋中闪耀。
它使我深刻认识到，教育是一种唤醒。唤醒学生对知识的渴望、对真善美的追求。在课堂上，我们可以通过创设问题情境，激发学生的好奇心，让他们主动去探索答案。例如，在科学课上，提出一些有趣的科学现象问题，引导学生通过实验、查阅资料等方式寻找真相。这不仅能让他们学到知识，更能培养他们的探究精神。
教育的明亮还在于培养学生的社会责任感。书中强调教育要让学生关注社会、关心他人。我们可以组织社会实践活动，如社区服务、环保行动等。让学生在实践中了解社会问题，培养他们解决问题的能力和社会担当。比如，带领学生参与植树活动，让他们明白保护环境的重要性，同时也增强他们的团队合作意识。
对于教育创新，这本书也给了我很多启示。利用信息技术开展个性化学习，根据学生的.学习进度和能力推送不同的学习内容。同时，跨学科教学也能打破学科壁垒，让学生从多个角度看待问题。这本书为我打开了教育创新的大门，让我看到了教育更广阔的发展空间。
让教育更明亮的读后感 10
《让教育更明亮》为我打开了一扇通往教育理想国的大门，让我沉浸其中，不断反思和收获。
书中对于教育质量的探讨让我印象深刻。教育质量不应仅仅以考试成绩来衡量，而应该综合考虑学生的身心健康、道德品质、实践能力等多个维度。在日常教育中，我们要关注学生的心理健康，为他们提供心理辅导和支持。比如，建立学校心理咨询室，定期开展心理健康讲座和团体辅导活动，帮助学生缓解学习压力，培养积极乐观的心态。
教育的'明亮需要家校合作的助力。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。学校和家庭应该保持密切沟通，形成教育合力。教师可以通过家长会、家访等形式，了解学生在家的情况，同时向家长反馈学生在学校的表现和进步。共同为孩子制定个性化的教育计划，促进孩子全面发展。
在教育实践方面，书中倡导的基于问题解决的学习模式让我深受启发。让学生在面对实际问题时，运用所学知识去分析和解决。这不仅能提高他们的知识应用能力，还能培养他们的创新思维。这本书让我明白，教育是一个持续改进和创新的过程，只有不断努力，才能让教育真正变得更加明亮。
让教育更明亮的读后感 11
《让教育更明亮》是一本触动心灵的教育佳作，它宛如清澈的溪流，润泽着我对教育的认知。
在阅读过程中，我对教育的使命有了更清晰的理解。教育首先是关乎人的发展，是要帮助学生在复杂多变的世界中找到自己的位置。这意味着我们要从学生的长远发展出发，培养他们适应未来社会的能力。例如，培养学生的批判性思维能力，让他们在面对海量信息时能够辨别真伪、独立思考。在课堂上，可以组织学生对一些社会热点话题进行讨论，引导他们从不同角度分析问题，形成自己的观点。
书中对教育公平的阐述也让我深受触动。教育公平不仅仅是提供平等的入学机会，更重要的是在教育过程中给予每个学生公平的对待和发展机会。在学校里，我们可能会不自觉地对成绩好的学生给予更多关注，但每个学生都有自己独特的'成长节奏和潜力。我们要努力消除这种偏见，关注那些容易被忽视的学生群体。比如，对于学习困难的学生，可以为他们提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，树立学习的信心。
教育的明亮还体现在文化传承与创新上。教育是文化传承的重要途径，我们要将优秀的传统文化融入到教育内容中。在语文教学中，可以深入挖掘古诗词、经典文学作品中的文化内涵，让学生领略中华民族传统文化的博大精深。同时，也要鼓励学生在传承的基础上进行创新，培养他们的创新意识和能力。比如，开展传统文化创意活动，让学生通过绘画、手工等形式对传统文化元素进行再创作。
此外，教育者自身的成长也是教育明亮的关键因素。我们要不断提升自己的专业素养和人文素养，成为学生的榜样。积极参加教育研究活动，探索更适合学生的教育方法。这本书让我看到了教育的美好愿景，也激励我在教育之路上不断前行，为实现更明亮的教育而努力。
让教育更明亮的读后感 12
《让教育更明亮》这本书，就像一束光，穿透了我在教育实践中的迷茫，让我对教育有了全新的视角和更深刻的感悟。
教育的起点是对学生个体的尊重。书中反复强调每个孩子都是独一无二的个体，都有着自己的兴趣、天赋和成长路径。在传统教育模式下，我们往往容易忽视这一点，而更倾向于统一的教学进度和评价标准。但在实际工作中，我逐渐发现，当我们真正关注学生个体时，教育的效果会截然不同。比如，在班级里有一个学生对音乐有着极高的热情，我鼓励他在课余时间发展自己的音乐特长，并引导他将音乐与其他学科学习相结合。他在学习上的积极性有了显著提高，因为他感受到了自己的价值被认可。
教育的明亮离不开良好的师生关系。这种关系是建立在信任、尊重和理解的基础上的。教师要放下权威的架子，走进学生的内心世界。当学生遇到问题时，我们要成为他们的倾诉对象和引导者。记得有一次，一个学生因为和同学之间的矛盾而情绪低落，我与他耐心交谈，帮助他分析问题，找到解决办法。从那以后，他对我更加信任，在学习和生活中遇到问题都会主动和我沟通。
在教育内容方面，本书让我认识到要注重知识的整合与实践应用。教育不能局限于孤立的`学科知识传授，而应该将不同学科的知识有机融合，让学生在解决实际问题的过程中理解和运用知识。例如，开展项目式学习，让学生围绕一个实际问题，如校园环境改善，综合运用数学、科学、艺术等多学科知识进行方案设计和实施。这样的教育方式能够让学生真正体会到知识的力量，提高他们的综合素质。
同时，教育环境的营造也至关重要。学校和家庭、社会应该形成一个有机的教育生态系统。学校要积极与家庭沟通，让家长参与到学生的教育中来。同时，也要引导学生关注社会问题，让他们在社会大环境中锻炼自己。这本书让我明白，教育是一个系统工程，需要我们全方位地努力，才能让教育真正成为照亮学生前行道路的明灯。
让教育更明亮的读后感 13
《让教育更明亮》如同一本教育宝典，为我在教育领域的探索带来了无尽的启迪，使我在教育理念和实践方面都有了深刻的反思。
教育在当今社会面临着诸多挑战，而这本书为我们指明了方向，那就是让教育回归人性的本质。教育应当是人性化的，要关注学生作为人的需求和情感。在日常教学中，我们时常忙于完成教学任务，却忽略了学生在学习过程中的情感体验。例如，在布置作业时，如果只考虑数量而不考虑难度和趣味性，可能会让学生感到压力和厌烦。相反，如果我们能根据学生的实际水平设计一些富有创意和挑战性的作业，如制作一份关于历史事件的手抄报或者设计一个科学小实验，学生们会更有兴趣和动力去完成，同时也能在这个过程中体验到学习的乐趣。
教育的明亮还在于对教育目的的重新审视。教育不应仅仅是为了培养适应社会现有模式的人，更应该是培养具有创新精神和社会责任感的未来公民。这就要求我们在教育过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。在学校里，可以通过开设科技创新课程、组织创业大赛等方式，为学生提供创新实践的平台。同时，要引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。例如，组织学生参与公益活动，为贫困地区的儿童捐赠书籍和学习用品，让他们在实践中体会到帮助他人的快乐，增强对社会的责任感。
书中对于教育方法的多样性也有精彩的论述。传统的教育方法往往以教师为中心，而现代教育需要以学生为中心，采用多样化的教学方法。比如，探究式学习法让学生在自主探究中发现问题、解决问题；合作学习法培养学生的团队合作精神和沟通能力。在英语教学中，可以让学生分组进行英语短剧表演，每个小组需要自行选择剧本、分配角色、排练和表演。在这个过程中，学生们不仅提高了英语水平，还锻炼了合作能力和表现力。
此外，教育者的`素养提升是教育明亮的基石。教师不仅要有扎实的专业知识，还要有广阔的人文视野和高尚的道德情操。我们要不断学习，更新教育观念，提升自己的教育教学能力。同时，教师之间要加强交流与合作，分享教育经验和教学资源。只有这样，我们才能更好地引导学生，让教育真正成为照亮学生心灵的阳光，使教育之路更加明亮。
让教育更明亮的读后感 14
《让教育更明亮》是一部充满智慧和人文关怀的教育论著，它像一面镜子，映照出教育现状的同时，也为我们描绘了教育的理想画卷，让我在阅读后陷入了深深的思考。
教育的核心价值在于促进人的全面发展，这是本书贯穿始终的理念。在现代教育的快节奏中，我们往往过于强调知识的灌输，而忽视了学生在情感、道德、审美等方面的成长。然而，真正的教育应该是全方位的塑造。例如，在艺术教育方面，不仅仅是教会学生绘画、唱歌等技能，更重要的是培养他们欣赏美、创造美的能力，让他们在艺术中找到情感的寄托和表达。在道德教育上，不能仅仅是空洞的说教，而是要通过日常生活中的点滴行为，如尊重他人、诚实守信等，让道德观念深入人心。
教育与生活的联系也是本书的重要观点。教育不应是脱离生活的象牙塔，而应与生活紧密相连。我们可以将生活中的实例引入课堂，让学生感受到知识的实用性。比如，在数学教学中，可以用购物打折、家庭理财等生活场景来讲解百分数、利息等数学概念。这样的教学方式能让学生明白，知识来源于生活又服务于生活，从而激发他们学习的积极性。
对于教育评价体系，这本书给了我深刻的启示。传统的以分数为主要评价标准的体系存在诸多弊端，它可能会压抑学生的.个性和创造力。我们需要建立一个更加多元和综合的评价体系，除了学业成绩外，还要考虑学生的学习态度、创新能力、实践能力、团队协作能力等。例如，可以通过学生的课堂表现、项目作业完成情况、小组活动参与度等多方面来评价学生，让评价更全面地反映学生的综合素质，引导学生全面发展。
教育者在教育过程中的角色也在书中得到了深刻的剖析。教师不仅是知识的传递者，更是教育环境的营造者、学生心灵的呵护者。我们要营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生敢于表达自己的想法。同时，要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。例如，当学生在考试失利或遇到人际关系困扰时，教师要给予及时的心理疏导，帮助他们重新树立信心。
总之，《让教育更明亮》让我深刻认识到教育是一项伟大而复杂的事业，需要我们从多个维度去思考和实践，以实现教育真正的明亮，为学生的成长和发展点亮一盏永不熄灭的明灯。
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