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《文化，为学校立魂》读后感（精选5篇）
当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《文化，为学校立魂》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《文化，为学校立魂》读后感 1
我的心中常常不由自主地描绘了一个充满理想主义的校园：一所优秀的学校应该是一个美丽清静的花园，一个飘溢书香的校园。一个文明知礼的家园，一个健康和谐的乐园。但是，如何才能实现我们孜孜以求的美好理想，让每一位教师为人师表，每一位学生文明守纪，走出学校能成为社会有益之人？朱永新老师的“文化，为学校立魂”就给出了答案。
特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染。
一、以师为本，树良好师风
教师是校园文化建设与发展的策划者、组织者、领导者。教师良好的师风和精湛的业务素质能很好的影响和推动校园文化的建设与发展。因此，我们得加强自身的师德修养和知识水平的提高。
二、以生为本，育良好习惯
从培养良好的习惯开始，为学生创设多元化的发展平台。根据学生健康成长和自主发展的需要，对学生仪容仪表、言行举止、课堂学习、作业考试、课外活动、就餐等进行规范和系统训练。
加强读书活动。每日晨读已成为我校师生的精神食粮和自觉行为。为了让学生爱上读书，可以开展了形式多样的朗读演出活动，为了让学生更深层次读书，可以进行各种阅读比赛活动，让师生通过读书开阔视野，升华思想，提升智慧，文明行为。
开展心理健康教育，让学生的成长充满快乐。可以构建心理网站、心理小报、心理板报所组成的教育宣传阵地，为学生的.心理成长创造了良好的条件。
三、以校为本，构和谐环境
精心设计，构建绿化、美化、知识化的校园环境。在学校内部环境的建设上，可以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。校园内教室、走廊、活动室能美观洁净，宣传橱窗、黑板报丰富多彩的内容能成为师生的精神快餐。宣传标语、校训、名人警句体现出师生们的人生信仰或理念。教师、学生的作品点缀，加浓学校典雅怡人的文化氛围。
学校文化具有文化的一般特质，又具有自身的规定性。它是一种特殊的组织文化，是学校精神的活生生的体现，是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。作为新教育人应该清楚什么是新教育学校文化之魂“过一种幸福完整的教育生活”。新教育其实就是一种新文化。
《文化，为学校立魂》读后感 2
近几天认真读了《文化，为学校立魂》的文章，使我受益匪浅，从中深深体会到校园文化是助推学校发展的重要保证。下面就对校园文化建设谈一些我的体会：
学校文化是什么？是师生共同认同，并且为之不懈努力的梦想，是学校工作的总纲。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。北京师范大学薛二勇教授说过：“校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现”。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养21世纪的合格人才具有深远意义。
良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好调节、激励师生的思想行为，培养良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以升华，对全面实施素质教育，培养创新人才有着重要的作用。因此在管理规范化的基础上，建设高品位的校园文化，优化育人环境，对学校的建设和发展具有深远的影响和现实意义。
近年来，学校秉承“建设一流特色学校，为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持“精细管理、精致教育”的办学思想，突出学校特色，深化教学改革。我校积极倡导教师、家长、学生共同营造充满爱的教育氛围，努力培育精致学生，成就精致教师，引领精致课堂，学会精致生活。这要求学校管理的精细化，制度建设的规范化，课堂“五步达标”教学的模式化，促使教师务实博爱，学生文明进取，并逐步形成本校的三风一训：校训：做细做精、做好做优；校风：文明进取、阳光自信；教风：求实创新、勤奋博爱；学风：乐学好学、诚信善思。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。去年，我们借着均衡创建的东风，进一步加强校园文化建设，校园达到了绿化、美化、净化、硬化；楼道墙壁的.养成习惯文化、感恩文化、人生价值观文化、教室的班级风采文化等，无不体现着学校文化的精致与精美。
学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体。它决定着人们的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为（学校的节日、仪式、庆典、教学，以及各种具体的行为规则等），为此，我们在每期都要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，将常规活动与主题活动结合起来，学生人人参与、人人受益，为学生搭建展示才华的舞台，有力推动校园文化建设。
学校文化是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为学校取之不尽，用之不竭的源泉。
《文化，为学校立魂》读后感 3
一开始我认为“学校文化建设”只是校长等领导的事情，现在我觉得这还应该是我们广大教师、以及学生和家长的事情。
学校文化建设，是许多学校都在重视和研究，随着时代的要求和新课程的逐步推进，很多学校都致力于把一些具有强烈文化的教育意识，通过多形式、多渠道融入全体师生的'心田，并逐步把它深深根植于整个办学过程之中，形成具有学校特色的文化。可是，什么是学校文化？怎样的文化才称得上是学校文化？今天，我拜读了朱永新教授的报告—————《文化，为学校立魂》后，使我眼前豁然开朗。首先，校园的文化并不是仅仅以直观的形式停留在一堵墙上、一份报告上以昭世人，而应该扎扎实实的落实在实践中，确立出符合学校实际的办学理念，并以此为中心开展各项建设，包括物质文明、精神文明和政治文明建设等等；其次，校园文化绝不是一朝一夕就能形成的，需要理论的引领、认真地思考、扎实地实践、深入地反思、不断地修正之后才能得以丰富和积淀。
另外，读了朱永新教授的报告后，我想，作为新教育人应该清楚什么是新教育学校文化之魂，那就是“过一种幸福完整的教育生活”。原来，新教育其实就是一种新文化。对新教育实验而言，个体生命和共同体生命的良好状态，是一个绝对的原点。而倡导“过一种幸福完整的教育生活”，就是为了能够最大程度地实现这种良好的生命状态。
《文化，为学校立魂》读后感 4
《文化，为学校立魂》这本书深入浅出地探讨了校园文化建设的重要性，通过一系列生动的例子和深刻的理论分析，向读者展示了如何构建一个有灵魂、有温度的教育环境。读完此书后，我深受启发，对校园文化的理解更加深刻，也对如何在日常教学中融入更多文化元素有了新的思考。
首先，书中强调了一个观点：真正的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是价值观的塑造与传递。这一点让我意识到，在平时的教学过程中，除了关注学生的学习成绩外，还应该注重培养他们的道德品质和社会责任感。只有当学生们具备了良好的人格特质时，他们才能在未来成为社会有用之才。
其次，《文化，为学校立魂》提到了“以文育人”的理念，即利用文学艺术等形式来促进学生的'全面发展。这提醒我们要充分利用各种资源，比如经典阅读、音乐欣赏等手段，激发孩子们的兴趣爱好，丰富其精神世界。同时，也可以组织丰富多彩的文化活动，如诗歌朗诵会、书画展览等，让学生们亲身参与其中，感受文化的魅力。
此外，书中还特别强调了教师角色的重要性。作为校园文化的传播者与实践者，老师不仅需要拥有扎实的专业知识，更要有高尚的职业道德和个人修养。因为教师的一言一行都会对学生造成深远影响，所以每一位教育工作者都应该时刻保持自我反省，不断提高自身素质，做一名值得尊敬的好老师。
总之，《文化，为学校立魂》是一本非常值得一读的好书。它不仅为我们提供了关于校园文化建设方面的宝贵建议，同时也促使我们反思当前教育模式中存在的问题，并鼓励大家共同努力，创建一个充满人文关怀的学习氛围。
《文化，为学校立魂》读后感 5
《文化，为学校立魂》这本书，以独特的视角探讨了校园文化对于学生成长的重要性。读完之后，我深受启发，对校园文化的理解更加深刻。
首先，作者强调了校园文化是一种无形的力量，它渗透在学校的每一个角落，影响着学生的思想和行为。这种力量不仅塑造了学生的价值观，也激发了他们的学习热情。正如书中所说，“一所学校的灵魂在于其文化”，这让我意识到，优秀的校园文化能够引导学生形成积极向上的.人生态度，是教育成功的关键因素之一。
其次，书里提到的文化建设并非一蹴而就的事情，而是需要长期积累、不断优化的过程。通过具体案例分析，我们可以看到那些历史悠久且享有盛誉的学校是如何一步步建立起自己独特而又充满活力的文化体系的。它们往往注重传统与创新相结合，在保持自身特色的同时紧跟时代步伐，使得校园文化既能传承又能发展。
此外，《文化，为学校立魂》还特别指出教师在构建良好校园文化中扮演着极其重要的角色。教师不仅是知识传授者，更是文化传播者。他们通过自己的言行举止影响着周围每一个人，因此提高教师队伍的整体素质，加强师德师风建设显得尤为重要。
总之，《文化，为学校立魂》这本书让我认识到，一个富有生命力的校园文化环境对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。作为未来可能成为教育工作者的一员，我将牢记书中所传递的理念，在实践中努力营造积极向上的学习氛围，让每位学子都能从中受益。同时，我也希望更多人能够关注并参与到校园文化建设当中来，共同为我们美好的教育事业添砖加瓦。
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