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小班语言彩色牛奶教案及反思
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班语言彩色牛奶教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。
3、学习词汇:五彩缤纷。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点
理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。
幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。
活动准备:
1.立体奶牛图片四张,小图片一套
2.各种蔬菜图片,围裙一个
活动过程:
一、开始部分:
创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。
今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)
提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?
教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)
我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。
(师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫
幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)
二、基本部分
1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?
2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。
(1) 逐句提问故事内容。
A提问:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?
(师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)
B提问:谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?
C提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?
D提问:红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?
E提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?
(2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
(师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结
幼:了解故事内容,边看边听)
3、完整欣赏故事一遍。
4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。
幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。
三结束部分
教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。
活动反思:
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
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