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推广普通话的教案范文
作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的推广普通话的教案范文,欢迎阅读与收藏。
推广普通话的教案1
活动目的:
1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点:各班教室
活动时间:20xx年9月5日
参加人员:全体同学及班主任
活动设计:
1、班主任谈谈推广普通话的重要性
本周是我们东园学校推普周,普通话离我们并不遥远。在我们日常生活中,普通话应该是不陌生的,但是近期,国家调查显示,中国人只有一半能说普通话,同时有四成人看不懂繁体字,但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示,全国能用普通话进行交际的人口约为53%,8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式,普通话的使用频率越高;其中在家讲的最少,在单位最常用。目前,方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的`人都不说,说的机会少”和“口音不好改”。此外,全国95.25%的人平时主要书写简化字,3.84%的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好普通话很容易闹笑话,请看一下这些笑话。
例一:广西某高校新来一位口音很重的校长。一天,他走进办公室严肃地对秘书说:“我要杀一个人!”话音刚落,旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天,原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分,其实是想说“我要查一个人”。 .
例二:区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准,经常“上”(shang)“下”(xia)不分,每次碰到开会通知,大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”,那边同事猛问“什么,下午?”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”,有人把本来上午开会听成下午开会,误了大事被批评。
与闹笑话相比,林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作,讲一口“粤味普通话”。2001年,林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人,普通话非常“正”。结果两人上桌一谈,林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的,老听不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,对方老总“忍无可忍”,提前退席,建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言,谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
小结:其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是,虽然福州话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具,但是它们的适用范围不一样。福州话只适用于福州地区,而普通话是全国通用的,故而在不久的将来,为了能与更多的人交流沟通更加方便流畅,我们更应该学好普通话。
2、绕口令比赛
白石塔
白石白又滑,
搬来白石搭白塔。
白石塔,
白石塔,
白石搭石塔,
白塔白石搭。
搭好白石塔,
白塔白又滑
兜装豆
兜里装豆,
豆装满兜,
兜破漏豆。
倒出豆,补破兜,
补好兜,又装豆,
装满兜,不漏豆。
四和十
四和十,十和四,
十四和四十,四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”,
他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”,
他的舌头没伸直。
认真学,常练习,
十四、四十、四十四。
化肥会挥发
黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发黑。
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生,我们不仅要说好普通话,还要能够正确使用礼貌用语, 比如,“请”“谢谢”“对不起”等。
3、总结
普通话是我们的国语,作为一个中国人,连基本的国语都讲不好,又如何在现代社会中立足,又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生,是祖国的未来的建设者和接班人,除了学好文化知识,还应该自觉的学好普通话。
推广普通话的教案2
一、教学目标:
通过此次主题班会,提高对普通话的认识,自觉在校园使用普通话交流,推 广普通话的使用,增强对祖国语言的热爱。
二、准备工作:
1)选定两个主持人,发音清晰,普通话标准,活泼开朗。主持人负责整个过 程的主持,组织讨论和发言。
2)同学们选出三个同学作为发言评判团,负责对各个小组的发言评分,发言一次加2分,各个发言分开给分,满分为10分,评判团再根据发言的水平态度 给分。发放做好的评分表细说评分标准。
3)选出一同学负责统计发言评判团的分数,取其平均分,并在黑板上记分。
4)将全班分成5个小组,每组10人,各小组指定一小组长,负责召集和组织讨论发言。
5)同学们自行了解一些普通话的知识。
三、班会过程:
1、普通话知识知
(1)普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思 什么叫做普通话 ?它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
(2)国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
(3)新时期推广普通话的方针是大力推行,积极普及,逐步提高。
2、自由讨论:我们为什么要讲普通话?
老师适当给提示:这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。(自己所知的'有关普通话的故事,对我们写作的影响,和同学的交流)。
总结:我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出高淳,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
3、自己为什么不讲普通话,对普通话认识的误区有哪些?
4、自我评价:自己现在的普通话水平如何,自己决定如何提高?
5、学习普通话舌头操——学习饶口令:读好饶口令,加5分。
三月三,小三去登山;
上山又下山,下山又上山;
登了三次山,跑了三里三;
出了一身汗,湿了三件衫;
“小三山上大声喊,离天只有三尺三”
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,
谁说十四是四十,就打谁十四,
谁说四十是细席,就打谁四十
板凳宽,扁担长,
板凳比扁担宽,
扁担比板凳长,
扁担要绑在板凳上,
板凳不让扁担绑在板凳上,
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
蓝教练是女教练,
吕教练是男教练,
蓝教练不是男教练,
吕教练不是女教练。
推广普通话的教案3
一、活动目标
认知目标
1、明确“推广普通话,推行规范字”的重要性。
2、积极主动的坚持讲普通话,写规范字。
能力目标
1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话,写规范字的习惯。对不讲普通话,不写规范字的现象勇于指正。
情感、态度、价值观
1、让学生学会交流与合作,并形成参与、合作与分享的意识。
2、通过活动,引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。
二、活动准备
1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。
2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。
3、以组为单位自己准备一个节目,内容要关于讲普通话,写规范字的。
三、活动过程:
一、创设情景,课题准备
在欢快的音乐中主持甲(以下简称甲)讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中,对北方人说:“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流,无奈之下,南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高,短短的一句话竟出现三个错别字,因而,他失去了一次赚大钱的机会。
乙:同学们,听了这个故事,你们想到了什么?
引出班会主题:讲普通话写规范字做文明人
甲、乙(合):《讲普通话写规范字做文明人》的主题班会现在开始!
二、快乐竞赛,明确意义
甲:当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。
乙:你是否想过你该用什么语言进行交流?
甲:当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时,
乙:你是否留意街面上那五花八门的广告标牌?
甲、乙(合):那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧!
甲:首先进行普通话知识问答。
乙:1)普通话中的'“普通”二字什么意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
甲:2)什么叫做普通话?它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
乙:3)新时期推广普通话的方针是?大力推行、积极普及、逐步提高。
甲:4)国家规定的普通话宣传周的时间是?1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周
乙:每年的9月第3周是普通话推广周今年已经是第13个了,我国为什么要花大力气推广普通话呢?那是因为普通话对于我们的学习、生活有很大的作用。甲;是呀,作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们,让我们行动起来,为弘扬中华文明的优秀文化,也为我们自身的文化素质的提高,将祖国的语言说得更美,用得更好;将汉字用得更规范,写得更优美,做一名合格小学生。
(4)交流方法甲:说好普通话,方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢?应该多练习朗读,还应该多练习读爱错的字,还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音......
甲:是呀,就让我们从生活中坐起,讲标准普通话——
乙:做文明好好少年!
三、书法比赛,共同评价
甲:刚才同学们的表演既精彩,又陶冶了我们。
乙:我们在兴奋之时,觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。
甲:是呀,我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字,我们不仅要查看他人,更应从我做起。同学们,你从前在这方面做得好吗?
乙:那么,我们现在来赛一赛?赛什么?就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧!
甲:同学们,可别小看这几个字,要求字迹工整,书写正确。
乙:我想向大家提个建议,请我们的老师也加入我们比赛的行列中,好吗?(全对一个同学本组奖10分,不论谁错一个字扣本组1分)(书法展评,自己报分)
四、教师小结,课后实践
甲:我们今天的活动场景真的令人感悟!
乙:是呀!推广普通话,推行规范字已经在我们心中生根、发芽!
甲:其实,我们的课堂上,同学与老师的学习交流就是使用普通话。
乙:那么,课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。
甲:你们看,我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影,
乙:对呀!不通顺的句子更是消失的无影无踪了。
甲:如果都能这样,人与人的交流将变得畅通无阻,
乙:如果都能这样,人们之间便少了一层隔膜,多了一份友善,
甲:如果都能这样,世界将变得多么美好!
甲、乙(合):下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结!
班主任:今天的班会开得很成功!语言和文字体现着一个国家的文化素质,作为新世纪的接班人,祖国的未来,民族的希望,我们更应该努力学好科学文化知识,学好我国的语言和文字。同学们,请讲普通话,请写规范字,让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧!
主持人:现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定!也请同学们迅速成立啄木鸟小组,迅速开展啄木鸟活动,消灭街头巷尾的错别字!
甲、乙(合):今天的班会到此结束!(音乐起)
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