《拾豆豆》教案

时间:2022-03-04 15:08:40 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

《拾豆豆》教案(精选7篇)

  作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《拾豆豆》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《拾豆豆》教案(精选7篇)

  《拾豆豆》教案 篇1

  教材分析

  (重点与难点)

  《拾豆豆》这首歌曲内容简单,歌词容易记忆,初次体验京腔京韵的戏曲风格,培养幼儿对戏曲的喜爱之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲,感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲,体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  《拾豆豆》是京剧类型歌曲,通过学习拾豆豆这首歌曲,让幼儿初步了解京剧艺术。同时,大班幼儿有许多歌表演的经验,但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往会出现顾手不顾脚,顾脚不顾嘴的情况。所以在表演的过程中,动作也逐一增加。

  活动目标

  1.结合图谱学唱歌曲,感受和表现京剧曲调的韵味。

  2.能边做动作边唱歌曲,体验歌表演带来的乐趣。

  3.萌发珍惜劳动成果之情。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  PPT、伴奏音乐U型座位、

  一、欣赏导入

  导语:孩子们你们见过豆豆吗?你见过的豆子是怎样的?

  二、初步感知歌曲

  1.游戏“猜豆豆”,翻图谱

  今天我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。

  要求:教师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆,当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中,猜对者可以上前翻一张图片。(4次演唱)

  2.图谱展现,完整演唱

  (1)尝试完整演唱歌曲

  (2)提问:这首歌曲你们知道是什么类型的么?

  小结:这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。

  三、学唱歌曲

  秋天,豆豆成熟了,一颗颗落在了地上,要怎么做呢?赶快让我们提上小竹篮,去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢,这可是个秘密,待会请你闭上眼睛来猜一猜。

  唱完一遍歌曲,我会找到我喜欢的那个篮子,被我点到的那个幸运儿要马上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在谁哪。(游戏反复3-4遍)

  四、创编动作

  过渡语:你们想亲自拾豆子吗?那让我们出发吧。用好听的'声音唱歌的小朋友一定能捡到有大有多的豆子。

  (1)边唱边做既兴动作,体会怎样的动作更适合京歌的特点。

  (2)集体边唱边表演,教师给予指导

  结束语:回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗?

  《拾豆豆》教案 篇2

  教学年级:

  三年级下册

  教学内容:

  小学音乐湘艺版修订教材第六册第二课《拾豆豆》

  教材分析:

  《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲,六声徵调式,一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合,如:“37”、“53?”、“3.576”,具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。

  教学目标:

  1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》,感受山西民歌的地域风格和特点。

  2、能在歌曲学习中参与音乐律动,能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

  教学设计意图(理念):

  课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是乐于参与各种演唱活动,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地演唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱做简单评价。根据课标的这个要求,我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境,通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲,通过唱一唱、说一说、动一动等环节来学唱歌曲,并在最后加入了二声部的演唱,同过填充式和轮唱等方式丰富了歌曲的表现形式。让学生更充分地感受山西民歌的韵味,产生具体的审美体验,从而更生动地表现山西民歌,创造更多的美。教学设计亮点:

  1、通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段,解决歌曲的重难点,学歌曲,唱韵味。

  2、从歌词、曲调入手,抓住山西民歌的风格特点,引导学生把握并表现歌曲的音乐性。

  3、为歌曲加入了填充式的二声部演唱和简单的轮唱,丰富了歌曲的`表现形式,增强了歌曲的艺术表现力。

  教学重点、难点:

  重点:能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受山西民歌的风格特点。难点:能与人合作,用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。

  教学准备:

  CAI课件、钢琴

  教学过程:

  一.情境导入师:秋天到,豆豆跳,丰收的季节真热闹。孩子们,在这收获的季节,老师给你们带来了一首山西民歌。

  二.歌曲学唱

  (一)感受山西民歌

  1、初听歌曲第一段

  提问:听了歌曲,你感受到了什么样的情绪?

  2、复听歌曲

  提问:歌曲中唱了哪些内容?

  3、学山西儿歌

  CAI出示儿歌《拾豆豆》

  ①情景互动(解决下滑音)师:在坐的小朋友啊,都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞,我叫你们的时候,你们可要答应哦!

  师生互动“胖丫丫!哎!”

  ②儿歌参与(解决节奏难点)

  引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。

  ③身势参与(加强情感体验)

  带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。

  (邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓励大家想不同的动作,在固定的地方使用)

  (三)学唱山西民歌

  CAI出示歌谱《拾豆豆》

  1、唱一唱(熟悉歌曲)

  歌曲教唱,师随时纠正演唱中发现的问题,体会山西民歌韵味,找出突显山西特色的乐句。

  2、说一说(在个别字处用方言演唱,加深对歌曲形象的理解)

  通过听老师说、唱,发现旋律和方言的联系,从而了解乐句中曲调的特点。

  3、动一动(师生互动演唱,用动作解决难点)

  结合情境处理难点乐句,解决休止符、附点八分音符等问题,突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

  4、师生合作互动演唱二声部

  在第三句进行轮唱。“过沟沟,拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”①师生合作演唱,老师加入填充式的合唱,和二声部轮唱。

  ②学生分组合作合唱。

  5、完整表现,师生互评

  完整地呈现歌曲,首先让学生自己评价,不断完善演唱,再由老师评价、总结。

  三、教师小结师:今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌,感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐,更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话,可以自己去了解更多山西的民歌,了解更多关于山西的文化。

  音乐在传承,快乐在传递,希望大家每天能拾到属于自己的,快乐金豆豆。、、、、、、

  《拾豆豆》教案 篇3

  一、活动目标

  1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。

  2、让幼儿学会歌曲,并能掌握舞蹈的基本动作。

  3、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。

  4、发展幼儿的配合及相互协调的能力。

  5、在游戏中体验合作带来的快乐。

  二、活动准备:

  1、双响筒,木棒,沙锤,手摇铃,三角铁,碰钟,手铃鼓。

  2、蚂蚁头饰篮子若干。

  3、PPT

  三、活动组织

  1、课程导入。

  今天有这么多老师来做客,你们开心吗?(开心)小朋友们跟老师打声招呼!(老师好!)

  今天我们来扮演小蚂蚁(给孩子们分发蚂蚁头饰),我是蚂蚁妈妈,你们是蚂蚁宝宝,宝宝们今天天气真好,我们出去找些食物好不好,(好)我们今天找食物的地方很远,要翻过大山,钻过山洞,才能到达,所以我们必须要做好准备活动,要把我们身体锻炼好,现在听音乐跟着老师一起做运动:点点头,动动手,踢踢腿,弯弯腰。蚂蚁宝宝们都准

  备好了吗,我们开始去寻找食物了,(出示大山和山洞,之后出示豆子图片),宝宝们看到了什么呢?你们认识吗?原来是豆宝宝们呀。

  2、介绍红豆、绿豆。

  (出示红豆和绿豆的图片)(红豆)因为有好多豆豆,所以我们可以叫他们红豆豆。这又是谁啊?(绿豆)我们可以叫他们绿豆豆。

  星期天就是我国的传统节日了——腊八节,到了腊八节小朋友们就要喝腊八粥了,这些红豆豆和绿豆豆就是我们做腊八粥的重要材料,蚂蚁宝宝们知道我们做干什么了吗?对了,我们把它们给捡起来。现在蚂蚁宝宝们和蚂蚁妈妈一起把这些豆豆捡起来,回去去做腊八粥好不好。

  3、结合PPT听儿歌。

  刚才我们听到的歌曲就是《拾豆豆》的歌曲。宝宝们你们觉得好听吗?(好听)那蚂蚁妈妈教宝宝们唱这首歌好不好?

  4、教小朋友念白《拾豆豆》。

  老师给大家准备一些可爱的小乐器,就放在篮子里了,快拿起这些小乐器,很多小朋友的小乐器都不一样,并且很多小朋友对这些小乐器还不是很了解,老师给大家介绍下这些小乐器,(出示课件,认识乐器。)现在小朋友都认识了这些小乐器,那我们就是开始学习拾豆豆了,跟着老师一起做。你们拍得真好,刘老师要奖励你们小礼物。(给宝宝们发奖品。)

  5、学唱歌曲。

  真好听,可是小乐器呀有些累了,我们先把它们送回篮子里休息一会好吗?

  (1)跟唱并做拍手动作。

  你们敲的很好听,说的也很棒,刘老师觉得要是你们唱起来一定会更好听,你们愿意跟刘老师学这首歌吗?(愿意)那好,老师唱一句,你们跟着唱一句,好吗?

  (2)边听边默唱,注意歌曲后两句的不同。

  见到豆豆拾起来,颗颗装进小竹篮,颗颗装进小竹篮。最后两句里面都有小竹篮,那唱得是不是也要一样呢?我们再来听一听,看一看这两句到底一样不一样。(出示PPT)

  重点:强调后两句的不同。

  (3)轻声随乐跟唱并练习。

  小朋友们唱得真好,不知道你们跟着音乐还能不能唱起来,不如我们跟着音乐轻轻地唱一遍吧,记住是轻轻地唱哦。

  (4)大声随乐跟唱。

  刚才我们是轻轻地唱,现在你们能大声地唱出来吗?(能)

  让我们请出篮子里的小乐器,让他们跟我们一起唱起来好不好?(好)

  我们再来进行一次分工合作,还是拿铃鼓的小朋友唱前半句,拿手摇鼓的小朋友唱后半句,好吗?(好)

  6、懂得不能浪费劳动果实,边唱边做动作。

  唱得真好,你们知道这些豆豆是来自哪里吗?他们呀,

  是农民伯伯从田里辛辛苦苦种出来的.。(PPT)所以,每一粒豆豆都不能浪费,如果见到豆豆掉到了地上,我们要(拾起来)。怎么拾?谁来拾给大家看一看?(指名拾)你拾的很好,刘老师相信你一定是个爱惜粮食的好孩子。

  7、课后总结

  今天同学们开不开心?为什么开心,对了,我们这堂课学习了拾豆豆这首歌,我们不仅学会了这个首歌,还认识我们可爱的豆宝宝,并且知道我们的豆宝宝来之不易,所以我爱惜粮食。最后别忘了,蚂蚁宝宝把捡到豆豆回家跟自己的妈妈一起做腊八粥。后面老师陪着我们一起上了这堂课,我们应该对他们说什么呢?

  《拾豆豆》教案 篇4

  设计意图:

  幼儿天生就爱爬行,他们就是在爬行过程中慢慢长大的,幼儿在学走路时,爬行还能保护自己。爬行能锻炼幼儿肌肉,促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系,对感觉综合训练、大脑各部分的发育、神经系统之间的发育都是有好处的,在户外活动中幼儿喜欢在操场上爬来爬去,根据中班幼儿的年龄及身体发展特点,让幼儿学习手、脚、膝着地的快速爬,特设计本次教案活动——拾豆豆。目的是通过此项活动,让幼儿学会用手、脚、膝着地快速爬,并能爬越障碍物。锻炼幼儿身体各部位动作的.灵活性与协调性,培养幼儿坚持到底克服困难的精神。促进认知能力和思维能力的发展,从中具有合作意识并能体会成功的喜悦之情。

  目标

  1、会手、脚、膝着地快速爬,并能爬越障碍物。

  2、动作协调、灵敏,能克服困难。

  3、鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。

  准备

  1、将垫子折叠放在要爬的垫子下面,呈坡状。

  2、拱形门、豆豆若干、独木桥

  3、律动音乐。

  过程

  一、准备活动

  教师和幼儿戴上小蚂蚁头饰,做律动,以引发幼儿的参与兴趣。也为爬的动作做一些热身准备。

  我们都是蚂蚁,我是你们的妈妈,你们是我的孩子,孩子们今天天气真好,我们出去找点粮食好不好,我们今天找粮食的地方很远很远,得翻过山,钻过山洞,才能到,所以我们必须得做好准备活动,要把我们得身体锻炼好,现在听音乐跟着老师一起做运动:点点头,动动手、踢踢腿、弯弯腰。

  二、练习手、脚、膝着地爬

  1、我们都是蚂蚁,蚂蚁是怎样走路的?启发引导幼儿探索爬。

  2、教师请个别幼儿演示,解决爬法。

  三、游戏:拾豆豆

  1、小蚂蚁快速爬过小山坡,钻过山洞,拾起一粒豆豆后跑回来,每只蚂蚁每拾一粒,直至将豆豆拾完,看那组拾得最快。

  2、根据幼儿的兴趣,游戏可再进行一次

  3、教师小结并纠正不正确的爬姿,并讲解一些爬的动作要领。

  四、延伸活动

  1、放四个大豆豆,叫一个幼儿来搬,搬不动,怎么办?

  2、幼儿讨论,叫大家来搬,体会合作的快乐。

  五、结束

  小朋友这儿有这么多的粮食,我们去分一部分给别的小蚂蚁吧!

  《拾豆豆》教案 篇5

  一、游戏玩法建议

  第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。

  第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

  在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。

  2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

  3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

  【活动过程】

  1、复习拾豆子游戏。

  指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏

  和第二个小朋友玩了什么游戏?

  2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

  指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

  (1)观看示范

  谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

  (2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。

  指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

  (3)幼儿之间分角色练习。

  指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

  3、掌握双圈游戏的'玩法。

  (1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。

  指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。

  (2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。

  指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?

  (3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。

  指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

  4、完整进行游戏。

  《拾豆豆》教案 篇6

  活动目标:

  1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏,树立有勤劳意识。

  2.根据提供的踩梅花桩进行游戏,并且完成一定的任务。

  3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

  2.梅花桩,拱门(代表山洞)体育器材。

  活动过程:

  (一)幼儿与教师一同做热身运动。

  (二)体育游戏故事情节:

  1.师:今天兔爷爷来到了我们大五班,他要请我们大五班的小朋友帮他一个忙,要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来,你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿:愿意。老师:但是兔爷爷有一个要求,一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿:记住了。

  (三)向幼儿讲清游戏规则:

  1..全班分成2队,每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅花桩,在踩梅花桩的时候要两手张开,身体保持平衡。

  2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏,还没有游戏的幼儿喊"加油"。

  3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

  4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  课后反思:

  在这次的`体育活动中,我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿,试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的时候,有个小男孩遇到了困难,我越鼓励他越紧张,越着急越踩不上去。于是,我放弃了预设教案,改变策略,请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题,最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的活动里,小朋友们更加积极勇敢,充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮,老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定,幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人,这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展,良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动,提高了教学的效率,这是我们共同追求的目标。

  《拾豆豆》教案 篇7

  活动目标:

  1.欣赏歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

  2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

  活动准备:

  音乐《拾豆豆》

  活动过程:

  一、感受歌曲的京剧韵味。

  1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

  师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?

  2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

  师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

  师小结:它们都是京歌。

  3.了解歌词。

  师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?

  4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

  二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

  1.教师示范游戏玩法。

  师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。

  2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

  3.师:豆豆掉在地上就要摆好造型。

  4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

  师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。

  女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

  6.分成两组,完整游戏。

  提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。

  三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

  师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

  活动反思:

  在教学过程中,我通过游戏的教学模式,让孩子们以感受为主,始终在情境中去了解歌曲内容,感知音乐形象,努力做到以情带声,去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演,还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点,如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作,让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱,让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出:“保持幼儿对音乐的兴趣,使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中,我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式,充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的`角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标。第一部分,我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,学唱环节,是在角色游戏的线条里,通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色,充分感受音乐的旋律特色,风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术,播放音频文件让学生感受音乐,通过后来的表现,我发现学生的感受并不到位,后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点,我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受,在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作,我发现这样的效果十分明显,幼儿的注意力更集中,更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方,在以后我会更加努力上好每一节课。

【《拾豆豆》教案】相关文章:

《数豆豆》教案02-11

《炒豆豆》教案09-13

《拾穗》的教案08-29

拾贝壳教案08-25

小班音乐炒豆豆教案04-25

溜豆豆健康活动教案08-27

中班游戏夹豆豆比赛教案04-16

中班艺术豆豆小制作教案08-26

音乐活动教案:豆豆和点点10-11