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大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》（通用10篇）
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》，欢迎阅读与收藏。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 1
活动目标：
1、培养幼儿自我保护意识和能力。
2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。
3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。
活动准备：
事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。
活动过程：
一、音乐导入，观赏美景，引出主题。
1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。
2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。
①欣赏郁金香。
②观赏池塘。
③观看假山。
④发现假山后面丢失的女孩。
二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。
1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。
教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。
师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩？
幼1：原地不动。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人员。
......
教师及时肯定好的方法，然后小结。
小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走过来找你怎么办呢？
幼：不能跟他走师：为什么呢？
幼：......
小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。
三、运用幼儿想的.办法，帮助小女孩找妈妈。
1、原地不动。
2、打电话给"警察叔叔"。
3、找工作人员广播通知。
4、小插曲，出现冒领孩子的人。
四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。
1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。
2、妈妈将小女孩领走，并表示感谢。
五、活动结束。
1、教师安排幼儿坐下做放松运动，并总结。
2、排好队回家。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 2
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：助走失的朋友想出寻求助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起助他。
指导：
1、引导幼儿助朋友，激发关心他人的.情感
2、鼓励幼儿胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔忙。(协管也行)
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 3
活动目标
一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断
二、培养幼儿的自我保护意识
活动准备
1、《去公园》视频。
2、《走丢了怎么办》对错判断图片
3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程
一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了……”（播放故事视频前半部分）
二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见）
三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
㈠幼儿观察图片判断对错。
㈡请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的`？（幼儿讨论发表意见）
㈢教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
㈣继续观看《去公园》后半部分视频。
⒈通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。
⒉我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？
⒊教师小结：我们要有自我保护的意识。
4、观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸
爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。
反思：
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 4
一、活动目标
1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
二、活动准备
物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。
三、活动过程
（一）情景导入。
教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。
（二）幼儿讨论。
引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做’（幼儿自由讨论）
（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。
情景一：马路上
1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。）
2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的.叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。
情景二：超市
1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2教师潘放视频，幼儿观看。
引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区
1、引导语：如果是在小区呢？
幼儿自由表述自己的观点。
2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。
四、角色扮演。
（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。
（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 5
活动目标：
1、知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
2、通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。
3、感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：
知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
掌握外出走丢后自救的方法。
活动准备：
1、经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。
2、物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景（超市一角），小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
出示汤姆走丢图片并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什么事情呢？
幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。
【设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼儿学会细致观察，分析、判断。为下面的活动铺垫。】
二、阅读绘本，习得方法
通过ppt课件，逐幅图展现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。
在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？
幼儿讨论并进行回答。
【设计意图：此讨论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识和自我保护意识；二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他人情绪。】
三、迁移经验，角色表演
1、交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨（如：东跑西跑，找得到妈妈吗？跑出超市外安全吗？该寻找什么人来帮助自己呢？）。
2、角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，（课件中出现超市背景图）。
3、评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。
4、教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的.方法。
【设计意图：通过角色扮演，表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验，懂得应对走丢事件的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参与进来，丰富其生活经验。】
四、完整欣赏，体验情感
继续播放课件，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感。
幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情
提问：这时的妈妈心情怎么样？妈妈想对汤姆说什么？
【设计意图：这一环节，完整欣赏故事，孩子体验故事中人物的情感。渗透情感目标的同时，又可以复习、巩固知识点。】
活动延伸：
1、游戏活动：教师与幼儿创编“爸妈电话歌”。鼓励不记得住址电话的幼儿回去问清记好，关键时刻才能用上。
2、亲子阅读：推荐阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关安全教育绘本，在亲子共读中进一步培养孩子的安全意识。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 6
活动目标：
1、在外走丢了不着急，知道大声呼叫或原地等待。
2、走失后会寻求帮助。
活动准备：
1、多媒体教学资源或幼儿用书第30-31页《走丢了，我不怕》。
2、作为奖励用的“金牌”5枚（金牌数可根据竞赛活动中的问题数量进行调整）。
活动建议：
1、播放多媒体教学资源图片，了解走失后正确的做法。
提问：图中都有谁？他们在干什么？后来发生了什么事？小女孩走失后是怎样做的？
小结：外出时如果走失了，不要哭闹和乱跑，可以大声呼叫，或呆在原地等着爸爸妈妈来找你。
2、拓展经验，总结迷路后的多求助方法。
（1）请幼儿想一想，说一说：如果你走丢了，等了很长时间爸爸妈妈还没来找你，你会怎么办？
（2）教师及时肯定好的方法，并请幼儿说一说为什么这个方法好。
小结：如果爸爸妈妈很长时间都没有来，我们可以去广播站赵叔叔阿姨帮忙；还可以请警察、保安和工作人员帮忙拨打爸爸妈妈的电话或直接把你送回家。
3、游戏“快速抢答”。
将幼儿分为男女两组，教师提问提，幼儿迅速说出自己的想法，答对的`一方获得一枚金牌，最后金牌数多的组为优胜组。
问题一：在商店里，不小心和家长走丢了，你该怎么办？
问题二：在公园里与爸爸妈妈走散了，你该怎么办？
问题三：在马路上迷路了，你该怎么办？
问题四：在野外迷路了，你该怎么办？
问题五：夜晚迷路了，你该怎么办？
活动延伸：
请幼儿回家后与爸爸妈妈一起操作幼儿用书第32页《回家的路》，讲一讲如果你迷路了应该怎样做。
活动反思：
通过自身经验的唤醒，孩子了解了走丢之后不要着急，冷静应对。能够知道寻求警察或服务人员的帮助，不大哭打闹。整个活动中幼儿的积极性较高，总体效果好。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 7
一、教学目标
1. 让幼儿了解一些基本的自我保护常识，知道在公共场所与家人走丢后应该如何应对。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 增强幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿掌握在走丢后正确的应对方法。
2. 难点：引导幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情景模拟法。
四、教学准备
1. 制作 PPT，包括走丢的场景图片、正确应对方法的图片等。
2. 准备一些道具，如玩具手机、警察帽子等。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
通过播放一段小朋友在商场走丢的视频，引出今天的主题“走丢了怎么办”。
提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？如果你是这个小朋友，你会怎么办呢？”
2. 讲解（10 分钟）
（1）向幼儿讲解在公共场所容易走丢的地方，如商场、超市、公园、游乐场等。
（2）结合 PPT 图片，向幼儿介绍走丢后正确的应对方法：
站在原地等：告诉幼儿，如果发现自己走丢了，不要惊慌，要站在原地等待，因为爸爸妈妈会回来找你的。
找警察叔叔：如果等了一会儿爸爸妈妈还没有来，可以找警察叔叔帮忙。向幼儿介绍警察叔叔的标志，如警服、警帽等，让幼儿知道如何识别警察叔叔。
拨打 110：如果找不到警察叔叔，可以找周围的大人帮忙拨打 110 报警电话。向幼儿介绍 110 报警电话的作用，以及如何正确拨打 110。
不要跟陌生人走：告诉幼儿，不要随便跟陌生人走，即使陌生人说认识你的爸爸妈妈也不要相信。如果陌生人强行要带你走，要大声呼救。
3. 讨论（10 分钟）
组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己如果走丢了会怎么办。然后请几个小组代表发言，说说他们的想法。教师对幼儿的发言进行点评和总结，再次强调走丢后正确的'应对方法。
4. 情景模拟（15 分钟）
设置几个走丢的情景，如在商场走丢、在公园走丢等，让幼儿进行情景模拟。每个情景请几个幼儿上台表演，其他幼儿观看并提出建议。教师在旁边进行指导，帮助幼儿更好地掌握走丢后的应对方法。
5. 总结（2 分钟）
总结今天的教学内容，再次强调走丢后不要惊慌，要保持冷静，采取正确的应对方法。提醒幼儿在日常生活中要时刻注意安全，不要离开爸爸妈妈的视线。
六、教学延伸
1. 让幼儿回家后把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起讨论如果走丢了还可以采取哪些方法。
2. 在班级的角色扮演区设置走丢的情景，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 8
一、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握一些基本的防走失知识和方法。
2. 增强幼儿的自我保护意识，提高应对突发情况的能力。
3. 培养幼儿在遇到走丢情况时保持冷静、勇敢面对的品质。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿掌握防走失的方法和走丢后的应对措施。
2. 难点：如何让幼儿在实际情境中正确运用所学知识，提高自我保护能力。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地了解走丢的危险和应对方法。
2. 情境模拟法：设置走丢的情境，让幼儿在模拟中练习应对方法。
3. 提问讨论法：提出问题，引导幼儿思考和讨论，加深对知识的理解。
四、教学准备
1. 制作相关的 PPT，包括走丢的`案例图片、防走失的方法图片等。
2. 准备一些小奖品，用于奖励积极参与的幼儿。
3. 布置一个模拟商场或公园的场景，用于情境模拟。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放一段小朋友走丢后哭泣的视频，引出课题“走丢了怎么办”。
提问幼儿：“你们有没有走丢过？走丢了会害怕吗？”引导幼儿分享自己的经历和感受。
2. 讲解走丢的危险（5 分钟）
通过 PPT 展示一些走丢后可能遇到的危险情况，如被坏人带走、发生意外等。
提问幼儿：“走丢了会有哪些危险呢？”引导幼儿思考并回答问题。
3. 学习防走失的方法（10 分钟）
展示一些防走失的方法图片，如紧跟大人、记住家人的电话号码、在商场里找工作人员等。
逐一讲解这些方法，并通过提问的方式让幼儿加深理解。例如：“如果和爸爸妈妈在商场里走散了，应该怎么办呢？”
请幼儿说说自己还有哪些防走失的好方法。
4. 情境模拟（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组安排一个老师或小朋友扮演走丢的小朋友，其他小朋友想办法帮助他。
在模拟商场或公园的场景中进行情境模拟，让幼儿在实际操作中掌握走丢后的应对方法。
每组模拟结束后，进行点评和总结，表扬表现好的幼儿，指出不足之处。
5. 总结（5 分钟）
回顾今天所学的内容，再次强调走丢的危险和防走失的方法。
提醒幼儿在日常生活中要时刻注意安全，不要随便离开大人。
给积极参与的幼儿颁发小奖品，鼓励他们继续努力。
六、教学延伸
1. 让幼儿回家后把今天学到的防走失方法告诉爸爸妈妈，和他们一起制定一个家庭防走失计划。
2. 在班级里设置一个“安全小卫士”的岗位，让幼儿轮流担任，负责提醒大家注意安全。
3. 定期组织幼儿进行安全演练，提高他们的应对突发情况的能力。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 9
一、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握一些基本的防走失知识和方法。
2. 增强幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿在面对走丢情况时的冷静和勇敢。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿掌握防走失的方法和应对走丢情况的正确做法。
2. 难点：引导幼儿在实际情境中正确运用所学知识，提高自我保护能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境模拟法。
四、教学准备
1. 故事图片、PPT。
2. 模拟商场、公园等场景的布置材料。
五、教学过程
1. 故事导入
教师讲述一个小朋友走丢的'故事，如“小明和妈妈去商场，小明看到一个好玩的玩具就跑过去看，等他回头的时候妈妈不见了。小明很着急，不知道该怎么办。”
提问幼儿：“如果你是小明，你会怎么办呢？”引导幼儿思考和讨论。
2. 知识讲解
讲解走丢的原因，如在人多的地方不小心走散、被好玩的东西吸引而离开家长等。
教授防走失的方法：
出门前要记住家长的电话号码、家庭住址等重要信息。
不要随便离开家长，在人多的地方要紧紧拉住家长的手。
如果和家长走散了，要站在原地等待，不要乱跑。
可以向警察叔叔、商场工作人员、保安等穿制服的人求助。
3. 情境模拟
将教室布置成商场、公园等场景，让幼儿分组进行情境模拟。
一组幼儿扮演走丢的小朋友，另一组幼儿扮演警察叔叔、商场工作人员等，模拟走丢后的求助过程。
教师在旁边观察和指导，及时纠正幼儿不正确的做法。
4. 总结归纳
请幼儿分享自己在情境模拟中的感受和收获。
教师再次强调防走失的方法和应对走丢情况的正确做法，提醒幼儿要时刻保持警惕，增强自我保护意识。
六、教学延伸
1. 让幼儿回家后把今天学到的知识告诉家长，并和家长一起讨论在不同情况下走丢了应该怎么办。
2. 在班级的区角中设置“走丢了怎么办”的情境游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》 10
一、教学目标
1. 让幼儿知道如果自己走丢，可以采取的自救方法。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 增强幼儿的人际交往能力，让幼儿能大胆地向他人求助。
二、教学重难点
1. 重点：掌握走丢后的自救方法，如原地等待、向可靠的人求助等。
2. 难点：能够在不同情境下灵活运用这些自救方法。
三、教学准备
1. 相关的图片、故事视频，如小朋友在商场走丢的视频等。
2. 制作一些模拟的.场景道具，如警察局标志、电话等。
四、教学过程
（一）故事导入
1. 教师讲述一个小朋友在游乐场走丢的故事，边讲边展示相关图片。
2. 提问幼儿：“这个小朋友找不到爸爸妈妈了，他该怎么办呢？”引出主题。
（二）了解走丢后的自救方法
1. 原地等待
教师告诉幼儿，如果走丢了，首先要保持冷静，不要慌张，然后在原地等待爸爸妈妈回来找自己。
可以让幼儿模拟在原地等待的场景，加深印象。
2. 向可靠的人求助
出示警察、商场工作人员、保安等图片，告诉幼儿这些人是可以信赖的。
让幼儿说说如果遇到这些人，应该怎么说，例如“警察叔叔，我找不到爸爸妈妈了，请你帮帮我。”
3. 记住家庭信息
教导幼儿要记住自己爸爸妈妈的姓名、电话号码、家庭住址等重要信息。
通过游戏的方式，让幼儿互相询问并记住对方的家庭信息。
（三）模拟场景练习
1. 商场走丢场景
布置一个简单的商场场景，让部分幼儿扮演走丢的小朋友，其他幼儿观察。
走丢的幼儿尝试运用所学的方法进行自救，如找到商场工作人员求助。
2. 公园走丢场景
同样布置公园场景，幼儿在这个场景中练习原地等待和向警察求助等行为。
（四）总结
1. 教师和幼儿一起回顾走丢后的自救方法。
2. 强调在任何时候都要注意安全，不要离开大人的视线范围。
3. 表扬幼儿在模拟场景中的表现，鼓励他们在遇到实际情况时能够冷静应对。
五、教学延伸
1. 在角色扮演区投放相关的道具，让幼儿在区域活动中继续练习走丢后的自救方法。
2. 请家长在日常生活中给幼儿渗透安全教育知识，如外出时让幼儿记住自己的联系方式等。
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