小班语言优质课教案及教学反思《会走动的鸟窝》

小班语言优质课教案及教学反思《会走动的鸟窝》

　　身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的小班语言优质课教案及教学反思《会走动的鸟窝》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1.能理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.学习用自己的话讲述故事的简单情节。

　　活动准备：

　　1. 教学挂图。

　　2. 故事录音磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1. 通过提问，引发幼儿思考。

　　教师：你见过鹿吗?它的角像什么，有什么用?

　　教师：你见过鸟窝吗?它是什么样子的?你知道鸟妈妈会把鸟窝搭在哪里吗?

　　出示教学挂图，只露出小鹿角上的鸟窝，将其他部分遮住。先让幼儿观察挂图，然后提问：这个鸟窝搭在哪里了?这是怎么回事?鼓励幼儿大胆想象故事内容。

　　2.教师绘声绘色地完整讲述故事。

　　教师：故事里说了什么?引导幼儿回忆故事内容。

　　3.引导幼儿感受故事的趣味性，理解故事内容。

　　4.和幼儿一起讨论故事的名字。

　　活动反思：

　　这是一节以故事的形式开展的文学活动，故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分，作为教师要引导幼儿去回答故事中的问题，但不要求幼儿能连贯的回答，只需教师自己或智力较高的幼儿示范，在上这节课中，我尽量让幼儿多说，发展他们的思维和想象能力，在幼儿说的过程中，教师尽量按照故事中的内容去引导幼儿，再让幼儿看图按顺序连贯的讲述，这样的效果幼儿会容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，在教师示范讲完故事后，幼儿的表现出乎我意料之外，几乎每个小朋友都能讲出故事的大概内容。

　　但也有不足之处：故事讲完后，我觉得幼儿似乎没有感受到故事其中的趣味性，是不是因为教师的语言较平淡，方法较死板呢，我认为要想吸引幼儿的注意力，就是要用各种各样有趣的方式和巧妙的语言去引导他们，更好的发展幼儿的语言能力

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