- 相关推荐
《快来拍拍》教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《快来拍拍》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快来拍拍》教案1
活动目标：
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
活动准备：
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩"摸鼻子"、"摸膝盖"的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里？
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在"来"自上做一次召唤的动作；在"拍拍"上，做两次拍手动作；在"头、肩、腰、膝盖、脚"上做一次轻拍该部位的'动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
《快来拍拍》教案2
教学目标：
1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。
2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。
3、在玩唱歌游戏的过程中，感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。
教学准备：
录音机、音乐磁带《快来拍拍》。
教学过程：
一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的`过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？
1、教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）
2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。
4、教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7
三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。
教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。
《快来拍拍》教案3
目标：
1、学唱弱拍起的歌曲。迁移已有的学习经验记忆歌词，通过对比记忆歌词。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，根据图片提示即兴填词演唱。
3、唱歌时注意调整自己的音量与速度，努力与集体保持一致。
准备：
1、小图片1套（头、肩、腰、膝盖、脚），与身体相关的小图片若干（如眼、耳、口、鼻、脖子、腿等）。
2、音乐磁带、录音机。
过程：
一、教师范唱新歌《快来拍拍》，引导幼儿找出这首歌与《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词的异同。
1、师：今天老师要给小朋友们唱一首有趣的歌曲，它的名字叫《快来拍拍》，它和我们已经学过的一首歌很像。现在我来唱给你们听一听，请小朋友认真听，听完以后告诉我这首歌唱的有点像那首歌？听出来我么也不要抢着说出来，举手告诉我。为什么？（教师以较慢的速度连续范唱歌曲两遍。然后请两三个幼儿回答刚才提出的.问题）
2、师：谁来说一说？为什么？
3、这首歌的歌词确实与我们学过的《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词很像。你们再仔细听听，两首歌中所拍的部位和顺序是不是完全一样呢？（教师以常速连续范唱2遍）
二、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
1、教师总结幼儿的回答，并把相应的小图片有序地贴到黑板上，带着幼儿学唱歌曲。
师：我们刚才听到歌曲里有头、肩膀、腰、膝盖、脚，多了一个腰，现在老师把这些唱到的歌词按顺序排队排好了，我们一起来学唱这首歌曲好吗？
2、幼儿看图学唱。（2~3遍）
3、逐步撤掉小图片，让幼儿逐步记忆歌词，边做动作，学唱歌曲。
三、幼儿总结学习经验。
1、师：你们今天为什么这么快就学会了一首新歌？
2、师：原来可以用已学会的经验来学新本领。
四、幼儿即兴填词歌唱并玩游戏。
1、师：除了用“头发、肩膀、腰、膝盖、脚”的游戏来玩，我们哈可以用替换歌词的游戏来玩。看，老师给你们带来了什么？那我们就用这些替换到刚才的“头发、肩膀、腰、膝盖、脚”歌词里面来唱一唱，试试看，好吗？
2、教师将图片排序，待歌曲前奏即将弹完，引导幼儿尝试看图演唱。
3、幼儿尝试演唱并表演动作。
《快来拍拍》教案4
［活动目标］
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
［活动准备］ 录音机、音乐磁带。
［活动过程］
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？
教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的'动作暗示。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。比如：当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。 我们来试试！
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
5、教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动结束。
《快来拍拍》教案5
（一）教学目标：
1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。
2.初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。
3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
（二）教学准备：
录音机、音乐磁带《快来拍拍》。
（三）教学过程：
一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?
1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)
2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。
4.教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不了，可以怎么办呢？
三、教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的`名称，并能边说出名称边指相应部分。
（四）活动反思
在活动过程中，孩子们都非常的积极，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。
《快来拍拍》教案6
设计思考：
球是幼儿园最常见的一种运动器材，许多幼儿喜欢玩球。幼儿运动大纲中规定，拍球是中班幼儿必须学习和掌握的一项运动技能。对于中班的幼儿来说，熟练地掌握拍球技能比较困难。中班幼儿要达到运动大纲对拍球的要求，一方面我们要给幼儿探索模仿的机会，另一方面要进行规范的技能指导。因此特设计了"快来拍拍"教学活动，本活动力图通过拍球动作的分解教学与练习来破解中班幼儿"拍球难"问题。
目的要求：
1．初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力。
2．增强手臂的力量，培养不怕困难、不怕失败的意志。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点：
左、右手连续拍球。
活动准备：
皮球人手一个，录音机，光盘。
活动过程：
1.教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。
2.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。
3.教师：小朋友们，利用皮球有多种锻炼的方法，现在我们每个人都试一试，看看自己能想出几种锻炼身体的.方法来。
教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。
4.教师集中幼儿，向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解，要求全体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。教师观察幼儿拍球的能力和水平。
5.集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，教师总结、提示正确的左右手拍球要领。
6.全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。
7.将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼（去时右手推滚球，回来时左手推滚球）。
8.全体幼儿散立在场地上进行拍球比赛。
（1）听到教师用右手拍球的信号后，全体幼儿开始用右手连续拍球。约一分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。
（2）听到教师用左手拍球的口令后，全体幼儿开始用左手连续拍球。约一分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。
（3）听到教师左右手交替拍球的口令后，全体幼儿开始用左右手交替拍球的方式拍球。约半分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。然后再重复进行两次。
9.教师对本次教学活动进行讲评后，带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做放松活动：拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。
10.教师小结活动：带领幼儿单手夹球踏步退场。
教学建议幼儿掌握拍球的方法和技能需要有"观察--模仿--感知--练习--熟练"这样一个过程，因此教学过程中教师不能急于求成，要耐心地分阶段进行指导，以防止幼儿产生害怕的心理。本活动的教学重点应放在拍球教学环节，动作分解练习的时间一定要充分，教师的个别指导也要及时。在练习环节中要注意提高运动的强度和密度，可适当地增加跑、跳等运动来达到理想的运动量。
《快来拍拍》教案7
活动目标:
1、初步学唱弱的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。
3、在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
活动过程
1、复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《快来拍拍》。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
★教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
★教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？
★教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
★幼儿跟着教师边唱歌边做动作，教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
★幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
★教师指导幼儿以较慢的.速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试！当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体部位的动作。
★教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
【《快来拍拍》教案】相关文章：
小手拍拍教案01-24
小班教案《小手拍拍》04-01
小班教案《小手拍拍》03-30
小班小手拍拍教案02-03
小手拍拍小班音乐教案03-15
小班音乐小手拍拍教案07-11
中班音乐教案：小手拍拍07-10
小班儿歌教案《小手拍拍》02-03
小手拍拍教案15篇02-18
小班小手拍拍教案12篇03-14