秋游活动教案

秋游活动教案（通用5篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的秋游活动教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

　　秋游活动教案1

　　教学目标

　　1、学习有感情地朗读课文;

　　2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

　　教学重难点

　　通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　课前准备

　　PPT课件

　　设计意图

　　一、复习导入：

　　1、小朋友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?

　　2、复习相关生字词：

　　3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。

　　二、整体感知课文大意。

　　1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?

　　2、交流：按小节的顺序说一说。

　　三、细致感悟。

　　第一小节：

　　1、出示第一小节课文，

　　2、指名读一读，思考：从哪儿看出

　　秋天已来啦?(秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?)

　　秋风起了渐渐凉了

　　联系生活经验说说“秋风起了”的感受。

　　3、指导朗读，读出喜悦心情。

　　第二小节：

　　1、出示图片：(秋游去，秋游去，

　　让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀?)

　　让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。

　　读一读相关词语。

　　听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。

　　读一读，说说自己的理解。

　　说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。

　　朗读体会。

　　细致观察图片，用自己的话来描述图意。

　　读文，想象蓝天白云的美妙景象。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　用自己的话说说图意：蓝天?白云?

　　出示课文，朗读体会。

　　3、用上“有时……有时……”再说一说。

　　齐读体会。

　　第三小节：

　　1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀?读一读课文，完成填空。

　　2、说话练习：

　　A稻子黄黄的，

　　高粱，

　　棉花。

　　B稻子金黄金黄的，

　　高粱，棉花。

　　C稻子黄了，好像笑弯了腰;

　　高粱红了，好像;

　　棉花白了，好像。

　　3、朗读体会：

　　农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

　　农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的;

　　农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的;

　　农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰;高粱红了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的.白云飘落了下来。

　　……

　　5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会;而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。

　　练说。

　　朗读。

　　读文，完成填空。

　　练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。

　　在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。

　　朗读，从整体感悟写作特点。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　第四小节：

　　1、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是孩子们了，让我们一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀?

　　2、说一说孩子的活动。

　　3、图文结合，切身体验：孩子们，你愿意去玩什么呢?就跟着书中的小朋友玩去吧，(在图中分别找出相应的孩子)你此时此刻的心情是怎样的?

　　4、拓展说话：还有的……有的……

　　5、练读，读出轻松愉快的心情。

　　三、小结：

　　秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐!让我们一起来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去!

　　齐读全文。

　　四、作业：

　　用“有的……有的……有的……”说一句话，并试着写下来。

　　读文，说说小朋友们在玩什么。

　　在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受此时快乐的心情。

　　读全文。

　　秋游活动教案2

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　教学重难点：识字、写字。

　　教具学具准备：投影、生字卡。

　　主要板书：

　　1秋游

　　作业设计：

　　课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

　　课外：抄字词，听写生字词。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

　　2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?

　　二、板书课题，解题

　　秋游是秋天出去游玩的意思。

　　秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)

　　三、指导看图

　　1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

　　2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

　　四、初读指导

　　1、自学生字词。

　　(1)、给每个自然段写上序号。

　　(2)、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

　　(3)、识记生字。

　　2、检查自学情况。

　　(1)、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

　　(2)、齐读田字格里的生字。

　　3、各自轻声读课文。

　　4、分自然段指名读课文。

　　5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的'意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

　　6、齐读课文

　　五、读抄词语(课后第三题)

　　第二课时

　　一、听写生字词

　　二、精读训练

　　1、指名读。

　　2、分自然段讲读。

　　第一自然段

　　(1)、指名读。

　　(2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了?

　　(3)比较加了渐渐有什么不同。

　　(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

　　(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

　　第二自然段

　　(1)、指名读。

　　(2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。

　　(3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样?

　　(4)、有感情地朗读。

　　第三自然段

　　(1)、指名读。

　　(2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

　　(3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。

　　b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

　　这两句话的意思相同吗?为什么?

　　(4)齐读第三段。

　　第四自然段

　　(1)、老师范读。

　　(2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

　　(3)、第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

　　(4)、这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?

　　(5)、多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

　　(6)、齐读第四段。

　　3、总结。

　　这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受?

　　4、齐读课文。

　　三、布置作业

　　朗读课文。

　　第三课时

　　一、朗读指导

　　1、指名读课文。

　　2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

　　3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

　　4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

　　5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。

　　6、第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。

　　7、个人练读。

　　8、指名读。

　　9、齐读。

　　二、写字指导

　　秋游活动教案3

　　教学目标

　　1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

　　2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的`实际问题。

　　3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

　　教学重、难点

　　掌握“改商”的方法。

　　教学过程

　　一、创设情景：

　　要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：

　　二、新授课

　　1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。

　　问题：

　　（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

　　（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？

　　学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。

　　272÷34=

　　先估估大概需要几辆车？

　　（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答

　　3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

　　（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）

　　三、知识应用及拓展。

　　1、给学生看书时间，加深理解改商。

　　2、完成练一练的第4题

　　四、小结。

　　秋游活动教案4

　　一、教材分析

　　这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。

　　二、教学目标

　　1、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。

　　2、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的.好习惯。

　　三、教学重点

　　引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。

　　四、教学准备

　　1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。

　　2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。

　　五、教学过程

　　1、创设情景，引出话题。

　　播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。

　　小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？

　　2、老师提出交际要求。

　　这是第三周，由3号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？

　　3、小组讨论，师加入倾听并指导。

　　4、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。

　　注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。

　　5、教师总结，发奖。

　　秋游活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

　　2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

　　活动重点：

　　通过走、跨、跳的方式游戏。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿正确的跨和跳。

　　活动准备：

　　1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成小路走）、过小溪（纸板当小石头跨）、过小沟（用布绳摆成平行线跳）、采野花（自制的器械操器材当野花）

　　2、背景音乐《一起去郊游》

　　活动过程：

　　一、情景热身：

　　1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服和鞋子）

　　2、热身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

　　3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

　　二、秋游去

　　1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

　　（1）走小路。

　　小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。

　　（2）过小溪。

　　呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

　　（3）过小溪。

　　前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

　　2、采野花去。

　　有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的`远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花（器械操器材）。

　　三、放松运动。

　　1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动）

　　2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧！（活动结束）

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