一起去秋游教案

时间:2024-10-15 19:16:32 晓丽 教案 投诉 投稿
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一起去秋游教案(精选12篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的一起去秋游教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一起去秋游教案(精选12篇)

  一起去秋游教案 1

  活动目标:

  1、学会观察、发现实物的特征,并能根据实物的一个共同特征进行分类。

  2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣,体验分类活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子),4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。

  2、大筐2个,托盘8个,贴有标志的托盘20个。

  3、鼓一个。

  活动过程:

  一、以谈话的方式导入,引起幼儿对活动的兴趣。

  师:“秋天是个美丽的季节,陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游,开心吗?”

  幼儿按照男女不同排成两队。

  师:“现在陈老师请你们排成两队,男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”

  二、按照水果的名称进行第一次分类。

  1、出示水果让幼儿认识。

  教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师:“陈老师买来了很多的东西,你们看看这些是什么?”(幼儿自由讨论)师:“那你们喜欢什么水果,你来说说?”(请个别幼儿回答)

  2、给水果分类。

  师:“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏,请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分,苹果跟苹果放在一起,橘子和橘子放在一起……”(请个别幼儿上来操作)幼儿操作完后问:“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小结:刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

  三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。

  1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。

  师:“除了这些水果外,陈老师还买来了很多的小零食,我们一起来看看。”(幼儿自由讨论)师:“好多好吃的零食,你们喜欢吗,你最喜欢吃那种零食?”

  请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

  2、个别幼儿给零食分类

  师:“我们要跟这么多的.零食玩游戏啦,谁来把这些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”

  幼儿操作完后问大家:“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿回答)然后问分的那个幼儿:“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”

  小结:他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起,纯奶和酸奶在一起……,是根据零食的种类来分的。

  四、幼儿集体操作,第三次分类

  1、教师讲解操作的方法

  师:“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏,请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组,我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食,在旁边放了几个小筐,请你们把它们分分家。

  2、教师讲解示范操作方法。

  3、幼儿集体操作,教师巡回指导。

  4、检验师:“现在我们一起来看一看,说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

  五、游戏《找朋友》

  1、教师讲解游戏玩法

  师:“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”

  帮个别幼儿带上胸饰问:“你现在是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)师:“对了,你说的真好,现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分,鼓声开始的时候,我们就去把一样的朋友拉在一起,鼓声一停的时候看谁又快又对。”

  2、幼儿游戏一次,教师或幼儿去检验。

  3、游戏数次后结束,幼儿回教室。

  师:“我们玩的真开心,接下来还有更高兴的事情,我们回教室检查完3组的实物后,装好后就可以去秋游了哦!跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

  一起去秋游教案 2

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动,能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。

  2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干,小兔头饰若干。

  2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)

  活动过程:

  一、师生共同扮演角色,引起游戏的兴趣。

  指导语:"今天老师做兔妈妈(带上头饰),谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)

  二、听说练习。

  1、幼儿说出自己喜欢吃的食品:"秋天到了,公园里开满了五颜六色的菊花,可美啦,咱们一起去公园秋游,带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)

  2、幼儿说老师准备的食品:"兔妈妈也为你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)

  3、幼儿按指令取食物。

  (1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)

  (2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的'幼儿)

  (3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)

  三、幼儿互相检查听话取物的情况。

  1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)

  2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)

  四、出发去公园。

  1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)

  2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐

  一起去秋游教案 3

  一、活动目标:

  1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化,了解秋天的基本特征。

  2、愿意跟同伴分享自己的美食。

  二、材料准备:

  1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况,选择适合休息的场地。

  2、幼儿每人背一个小书包,里面装有小零食。

  三、活动设计:

  (一)引题,提出要求:

  今天,老师要带小朋友去“鹰山”秋游,去的路上,我们会经过一条马路,我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化?排队一定要一个跟着一个,不要掉队。

  (二)徒步至“鹰山”。

  1、一起唱《秋天多可爱》。

  2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物,提出相应问题,并解答。

  (三)幼儿分享美食。

  1、教师引导幼儿与同伴分享美食,并请老师一起分享。

  2、将垃圾扔进垃圾袋。

  3、能够主动擦嘴、擦手。

  (四)排队回园,教师。

  活动反思:在秋游前,我们就进行了实地考察,结合孩子目前的运动能力及安全因素,我们决定目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前,我提出了细致的要求,抓住时机,带领孩子们亲身体验了“红绿灯”,让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上,我不断地跟孩子们进行交流:小朋友,你们看,小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀?树叶变成什么颜色了呀?为什么地上有那么多的落叶呢?地里面种着的是什么呀?通过提问及细致地解答,帮助孩子们了解了秋天的`典型特征。在爬山的过程中,我一直强调“登山要靠山边走,不要靠外面走”,无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候,我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享,并且提示他们:老师也很辛苦,引导他们将美食与老师一起分享,从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。

  此次秋游活动,孩子们在玩的同时收获了很多,意义深远!

  一起去秋游教案 4

  【教材分析】

  在美丽的秋天里,大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷:多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划,准备秋游物品,培养做事的.计划性;指导幼儿观察秋天的环境变化,感受大自然的美好,从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

  【活动目标】

  1.尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。

  2.能连续行走1.5千米左右,能听从指挥、遵守规则,有一定的自我约束能力。

  3.欣赏秋天的美好景色,体验远足的快乐。

  【活动准备】

  1.教师考察好秋游路线,与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。

  2.每组一张大的计划纸,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

  【活动建议】

  1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。

  (1)教师提出秋游计划及目的地,幼儿分组讨论记录秋游计划。例如:时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。

  (2)各小组推选代表介绍本组计划,互相补充,讨论后由教师记录在大计划表上。

  (3)幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品,如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等,将记录表带回家准备物品。

  2、组织幼儿出游,重点强调出游过程中的安全规则。

  (1)整理队伍,清点人数,检查幼儿衣着是否合适,物品是否带齐。

  (2)根据行进路线讲解安全要求,强调幼儿要听从指挥,遵守交通规则。

  (3)安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿,提示幼儿跟随队伍,注意安全。

  3、到达目的地后组织幼儿有序活动,欣赏秋天的美景。

  (1)到达目的地后清点人数,组织幼儿休息喝水。

  (2)讲解活动范围和要求,引导幼儿观察、欣赏周围景致,重点观察发现植物在秋天的变化。

  (3)组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。

  4、整理队伍,清点人数,组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游,结合照片制作秋游主题墙。

  一起去秋游教案 5

  活动目标:

  1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

  2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。

  活动重点:

  通过走、跨、跳的方式游戏。

  活动难点:

  鼓励幼儿正确的跨和跳。

  活动准备:

  1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)

  2、背景音乐《一起去郊游》

  活动过程:

  一、情景热身:

  1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)

  2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)

  3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。

  二、秋游去

  1、教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路,跨着石头过小溪,跳过小沟。

  (1)走小路。

  小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。

  (2)过小溪。

  呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。

  (3)过小溪。

  前面的`小沟挡了我们的路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。

  2、采野花去。

  有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。

  三、放松运动。

  1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)

  2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)

  一起去秋游教案 6

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

  2、能在外出游玩时听老师指挥,不做危险的事。

  3、知道在外出游玩时应该注意的事情。

  活动重点:

  通过本活动使幼儿知道在秋游时应注意的问题,培养一定的自我保护意识。

  活动准备:

  秋游时的'录像:孩子们是怎样排队的?怎样过马路的?怎么坐车回家?请幼儿较陌生的老师扮演陌生人,拐骗孩子的场景。

  活动过程:

  一、谈话,引起幼儿参与活动的兴趣。

  教师:秋天来了,幼儿园准备带小朋友们外出秋游,高兴吗?但是小朋友出去秋游老师有些担心呢,你们知道为什么吗?幼儿回答。教师:外出秋游和在幼儿园可不一样,需要小朋友们注意一些事情,你们知道要注意什么吗?幼儿自由讨论后回答。

  二、观看录像,看完一片段就暂停,让幼儿说说。

  (1)第一片段:外出游玩怎样排队?游玩时要排好队,一个跟着一个走紧跟老师,不离开老师所指定的范围,有什么需要或不舒服及时跟老师说,不做危险的事情。

  (2)第二片段:外出游玩怎么过马路?过马路时一定要跟好老师,不横冲直撞,看好左右两边有没有车子来往。

  (3)第三片段:陌生人和你说话,请你吃东西你怎么办?不与陌生人说话或跟陌生人走,一切听指挥。

  (4)第四片段:外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时,不要把头、手伸到窗外,不能打开车窗,坐在车座上身子做稳,背靠车座,上下车时不要拥挤,互相谦让。

  教师总结、补充幼儿的回答:衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋,背包带子要检查等。

  三、讨论:外出游玩要带什么?提醒幼儿不要带一些不必要的东西,加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。

  一起去秋游教案 7

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

  1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2). 感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:识字、写字。

  教具学具准备:投影、生字卡。

  主要板书:

  1 秋游

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

  课外:抄字词,听写生字词。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一. 导入新课

  1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

  2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

  二.板书课题,解题

  秋游是秋天出去游玩的意思。

  秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

  三.指导看图

  1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

  2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

  3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用有的组成句式说话)

  四.初读指导

  1. 自学生字词。

  (1).给每个自然段写上序号。

  (2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

  (3).识记生字。

  2. 检查自学情况。

  (1).出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

  (2).齐读田字格里的生字。

  3. 各自轻声读课文。

  4. 分自然段指名读课文。

  5. 理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

  ()同学们玩得很高兴。

  ()同学们跟老师到郊外游玩。

  ()天空美。

  ()农田美。

  指名到前面填写。

  6. 齐读课文

  五.读抄词语(课后第三题)

  第二课时

  一. 听写生字词

  二.精读训练

  1. 指名读。

  2. 分自然段讲读。

  第一自然段

  (1).指名读。

  (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了,再说秋风起了?

  (3) 比较加了渐渐有什么不同。

  (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

  (5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

  第二自然段

  (1).指名读。

  (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。

  (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样?

  (4).有感情地朗读。

  第三自然段

  (1).指名读。

  (2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?

  (3)比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。

  b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  这两句话的意思相同吗?为什么?

  (4)齐读第三段。

  第四自然段

  (1).老师范读。

  (2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?

  (3).第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?

  (4).这一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?

  (5).多开心呀表示什么样的语气?学生练读。

  (6).齐读第四段。

  3. 总结。

  这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天的`天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

  4. 齐读课文。

  三.布置作业

  朗读课文。

  第三课时

  一. 朗读指导

  1. 指名读课文。

  2. 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

  3. 第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

  4. 第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快,流露出喜悦心情。

  5. 第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读,学生试读。

  6. 第四段中三个有的,声音要逐步提高,语速加快;大家、多开心要重音读,读得缓慢。

  7. 个人练读。

  8. 指名读。

  9. 齐读。

  二.写字指导

  三.作业

  1. 描红练习。

  2. 比一比,再组词。

  交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

  郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

  3.根据提供的句式说话。

  在操场上,小朋友们有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多开心呀!

  一起去秋游教案 8

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解生字组成词语。

  1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2). 感受秋天美好景象,激发热爱大自然思想感情。

  教学重难点:

  识字、写字。

  教具学具准备:

  投影、生字卡。

  主要板书:

  1 秋游

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

  课外:抄字词,听写生字词。

  教学时间:

  三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一. 导入新课

  1. 齐背练习1中小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲是什么?

  2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

  二.板书课题,解题

  “秋游“是秋天出去游玩意思。

  秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

  三.指导看图

  1. 秋天天空怎么样?你们看白云像什么?

  2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来?

  3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有(),有(),有()。要求学生用“有“组成句式说话)

  四.初读指导

  1. 自学生字词。

  (1).给每个自然段写上序号。

  (2).轻声读课文,画出不认识,不理解词。

  (3).识记生字。

  2. 检查自学情况。

  (1).出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“意思。

  (2).齐读田字格里生字。

  3. 各自轻声读课文。

  4. 分自然段指名读课文。

  5. 理清脉络,出示思考题:课文四个自然段意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面括号里填上序号。

  ()同学们玩得很高兴。

  ()同学们跟老师到郊外游玩。

  ()天空美。

  ()农田美。

  指名到前面填写。

  6. 齐读课文

  五.读抄词语(课后第三题)

  第二课时

  一. 听写生字词

  二.精读训练

  1. 指名读。

  2. 分自然段讲读。

  第一自然段

  (1).指名读。

  (2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风起了”?

  (3) 比较加了“渐渐”有什么不同。

  (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?

  (5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽景象呢》请读第二段。

  第二自然段

  (1).指名读。

  (2).谁来读读写秋天天空景象句子。

  (3).你觉得秋天天空景象怎么样?

  (4).有感情地朗读。

  第三自然段

  (1).指名读。

  (2).这一段说是秋天哪里景象?秋天农田景象怎么样?

  (3)比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。

  b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  这两句话意思相同吗?为什么?

  (4)齐读第三段。

  第四自然段

  (1).老师范读。

  (2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?

  (3).第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?

  (4).这一段第一句用“有……有……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?

  (5).“多开心呀”表示什么样语气?学生练读。

  (6).齐读第四段。

  3. 总结。

  这篇课文写同学们去郊外游玩,秋天天空和农田都很美,大家玩得很开心。你读了有什么感受?

  4. 齐读课文。

  三.布置作业

  朗读课文。

  第三课时

  一. 朗读指导

  1. 指名读课文。

  2. 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦语气读。

  3. 第一自然段用陈述口吻,要读得平缓。教师范读。学生试读。

  4. 第二自然段“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦心情。

  5. 第三段“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读,学生试读。

  6. 第四段中三个“有”,声音要逐步提高,语速加快;“大家”、“多开心”要重音读,读得缓慢。

  7. 个人练读。

  8. 指名读。

  9. 齐读。

  二.写字指导

  三.作业

  1. 描红练习。

  2. 比一比,再组词。

  交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

  郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

  3.根据提供句式说话。

  在操场上,小朋友们有( ),有( ),有( )。大家( ),多开心呀!

  一起去秋游教案 9

  教学目标:

  1.能利用生活中的话题,培养口语交际的兴趣。

  2.能围绕讨论题,用普通话说出自己的想法,培养说话能力。

  3.能认真听别人说话,并提出建议,培养良好的听说态度和习惯。

  4.初步明确做事前要有计划。

  教学重点和难点:

  能围绕讨论题,用普通话说出自己的想法,培养说话能力。

  课前准备:

  制作有关课件等。

  第一课时

  教学过程:

  一、欣赏秋天

  1.(出示图片)一边看图片,一边思考两个问题:这是什么季节?你觉得这个季节好吗,为什么?

  2.同桌讨论。

  指名回答。(同学间相互补充,相互评价。)

  3.师小结。

  (此环节目的在于激发学生的交流兴趣,让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时,还可以了解班内学生口语交际的水平。)

  二、回忆秋天

  1.回忆在之前曾经在秋天去过哪?同桌交流。

  2.指名在班级汇报。

  (此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流,锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。)

  三、走进秋天

  1.回忆曾经出游准备。

  2.出示不合理案例。

  3.学生讨论,明确为什么不合理,并提出合理性建议。

  4.小组讨论假如我们要一起秋游去,你们都想带什么呢?

  (明确讨论要求。)

  (根据新课标第一学段的口语交际要求,这一环节不仅培养学生的表达能力,更在于培养学生的倾听能力,让学生能在他人的'交际中提炼自己需要的信息,培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流,让学生初步明确做事的计划性的设定。)

  5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。

  (此环节注重学生语言的完整性和规范性。)

  (这一环节通过学生交流,引发生生互评,对不完整的语句进行补充和评价,从而再一次达到教学目标,训练学生语言的完整性,并引导学生针对某一事件说出自己的想法。)

  四、总结

  (针对本节课堂学生情况进行总结。)

  一起去秋游教案 10

  教学目标:

  1、观察秋天自然景物的特点,注意季节的变化。

  2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。

  教学重、难点:

  1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。

  2、明白秋天自然景物的特点。

  教学准备:

  图片

  教学过程:

  一、发现秋天

  1、听乐曲《秋天私语》,边听边想象。

  2、让儿童说一说自己听到的、想到的。

  3、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物、人有哪些变化? 儿童交流:

  天气凉了,天很高,很蓝。 人们换上了保暖的`衣服。 小燕子搬家了,飞回南方了。

  二、走进秋天

  带领儿童去体验秋天收获的快乐,鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。

  三、和秋天一起玩

  1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。

  2、做游戏

  把秋天收获的东西装在袋子里,请儿童互相猜。

  3、创作

  (1)你打算做什么?玩什么

  (2)分组创作。

  4、分享

  (1)布置展览、展示每个儿童的作品。

  (2)介绍自己的作品。

  (3)讨论作品的用途。

  5、评价儿童在活动中的收获 板书设计: 我爱秋天

  秋天发现——我爱秋天——种子探索

  一起去秋游教案 11

  教学目标

  1、学习有感情地朗读课文;

  2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

  教学重难点

  通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  课前准备

  PPT课件

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  一、复习导入:

  1、小朋友们,秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?

  (带来了凉爽,斑斓的色彩、丰富的收获等等)

  2、复习相关生字词:

  天气凉了 老师 郊外

  蓝蓝的天空 一望无边

  白云 白兔 绵羊

  稻子 高粱 棉花

  3、过渡:秋风徐徐,白云悠悠,让我们一起去郊游吧。小朋友,请带上你的眼睛用心看,带上你的耳朵用心听,还有你的大脑用心想,嘴巴积极发言哦。

  二、整体感知课文大意。

  1、听课文录音,想一想:我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?

  2、交流:按小节的顺序说一说。

  三、细致感悟。

  第一小节:

  1、 出示第一小节课文,

  2、 指名读一读,思考:从哪儿看出

  秋天已来啦?(秋游去秋游去,来到郊外,你感觉了什么呢?)

  秋风起了 渐渐凉了

  联系生活经验说说“秋风起了”的感受。

  3、 指导朗读,读出喜悦心情。

  第二小节:

  1、 出示图片:(秋游去,秋游去,

  让我们躺在草地上看看蓝天吧,小朋友,你看到了什么呀?)

  让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。

  读一读相关词语。

  听录音,说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。

  读一读,说说自己的理解。

  说说“秋风”给自己的感觉,秋天来了的变化。

  朗读体会。

  细致观察图片,用自己的话来描述图意。

  读文,想象蓝天白云的美妙景象。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  用自己的话说说图意:蓝天?白云?

  出示课文,朗读体会。

  3、用上“有时……有时……”再说一说。

  齐读体会。

  第三小节:

  1、秋游去,秋游去,我们再一起来到农田吧,孩子们,你又看到了什么呀?读一读课文,完成填空。

  农田里,稻子( ),高粱( ),棉花( )。

  2、 说话练习:

  A稻子黄黄的,

  高粱 ,

  棉花 。

  B 稻子金黄金黄的,

  高粱 ,棉花 。

  C稻子黄了,好像笑弯了腰;

  高粱红了,好像 ;

  棉花白了,好像 。

  3、 朗读体会:

  农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  农田里,稻子黄黄的,高粱红红的,棉花白白的;

  农田里,稻子金黄金黄的,高粱火红火红的,棉花雪白雪白的;

  农田里,稻子黄了,好像笑弯了腰;高粱红了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飘落了下来。

  ……

  5、小结,有感情地配音朗读:好美的秋景,欣赏蓝天美景时,生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会;而欣赏农田的美景时,我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧,让这番美妙的'景象深深地刻在脑海中。

  练说。

  朗读。

  读文,完成填空。

  练习用不同的句式说话,体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。

  在朗读中体会秋景之美,语言之美,朗读之美。

  朗读,从整体感悟写作特点。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  第四小节:

  1、秋游去,秋游去,秋游时最快乐的就是孩子们了,让我们一起去看看吧。请轻声读读课文,想一想:孩子们在做什么呀?

  2、说一说孩子的活动。

  3、图文结合,切身体验:孩子们,你愿意去玩什么呢?就跟着书中的小朋友玩去吧,(在图中分别找出相应的孩子)你此时此刻的心情是怎样的?

  4、拓展说话:还有的……有的……

  5、练读,读出轻松愉快的心情。

  三、小结:

  秋游,可真是开心哪,我们感受到秋的凉爽,欣赏到秋的美丽,体会到秋游的快乐!让我们一起来读读课文吧,将我们的快乐通过朗读表达出来,传播出去!

  齐读全文。

  四、作业:

  用“有的……有的……有的……”说一句话,并试着写下来。

  读文,说说小朋友们在玩什么。

  在图中找出相应的孩子的表现,想象自己也在草地上快乐地玩耍,感受此时快乐的心情。

  读全文。

  板书:

  1、 秋游

  天空

  郊外 农田 美、开心

  草地

  一起去秋游教案 12

  教学目标:

  1.情感与态度:通过秋游活动去效外、去公园、去小山,在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中,激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

  2.行为与习惯:鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动,增强爱护大自然资源,保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点,培养学生注意节俭,不铺张浪费,生活中不攀比的良好品质与生活习惯。

  3.知识与技能:在秋游活动中,丰富社会生活常识和自然科学知识,了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子,提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色,培养学生的艺术欣赏能力和表达力。

  4.过程与方法:在秋游回味中,通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了,怎样做更好,指导学生“学会生活”,体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习,体会成功。

  教学准备:

  1.制作叶子卡片和种子卡片。

  2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动 的录像。

  3.拼图用的叶子和种子。

  4.记者道具

  5.诗歌朗诵的配乐。

  教学过程:

  一、日记导入

  10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子,那天我们到昆山的亭林公园去游玩,回家后我们写了日记,把秋游过程中的点点滴滴记录了下来,谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

  (配乐朗诵秋游日记,激起回忆,导入课文。)

  二、树叶展览

  1.在秋游中我们观察了大自然的秋天,收集了秋天的树叶和种子,回家后把它制成了树叶卡片,让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧!(学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能,用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上,生成叶子展版。)

  2.教师总结相关的一些叶子的知识。

  三、种子大品尝

  1.秋天各种各样的果实都成熟了,在这丰收的季节里,种子娃娃来聚会了,让我们来迎接他们吧!

  (以小组为单位展示自己的.种子卡片,说说它的形状、名称、作用、特点等等。

  同时可以把一些可以吃的种子带来,与大家一起分享,从种子的形、色、味三方面来感受种子。)

  2.教师小结:展示一些少见的种子。

  四、秋日心语

  1.秋天给我们带来了美的景色,这么丰盛的食物,我们想对秋天说些什么呢?(用语言来表达对秋天的感激之情。)

  2.让我们用一首诗来赞美秋天,感谢秋天吧!(全班学生朗诵有关秋天的诗歌,激发学生热爱大自然的情感。)

  五、绘拼秋景

  1.秋天我们感谢您,让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天,好吗?

  (以小组为单位进行拼图活动,先拼好的两个小组可先将画展出来,相互欣赏。)

  2.(在全班同学都在欣赏的时候,教师扮演记者,现场采访三位同学,让学生来评价“秋景”展。)

  (1)、看了今天的拼图展,你想说些什么?

  (2)、哪幅图是你做的,是你一个人做的吗?看到这么美丽的一幅画,你想对你的合作伙伴说些什么?

  (3)、你们今天做了这么多漂亮的拼画,准备送给谁?

  3.教师小结。

  六、秋游盘点

  1.愉快的秋游活动令人难以忘怀,让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对,哪些同学要改正缺点。(出示秋游录像)

  2.讨论后交流。(此活动要联系班级实际情况,才能收到良好的教育效果。)

  七、收获秋天

  秋天是一个丰收的季节,通过活动你又有什么收获?

  让我们一起齐唱《秋游歌》,记住秋游的美好时光,祝愿大自然的秋天更美好!

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