选修语文《祭欧阳文忠公文》教案

时间:2022-06-20 15:24:20 教案 投诉 投稿
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选修语文《祭欧阳文忠公文》教案

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的选修语文《祭欧阳文忠公文》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

选修语文《祭欧阳文忠公文》教案

  教学目标:

  1、理解作者表达的思念追慕之情。

  2、品味课文善用修辞辞采纷呈气韵充沛的语言。

  3、学习文章运用形象语言阐发抽象道理的写法。

  教学重点:理解本文深刻的议论,体会作者丰富的感情。

  教学难点:作为祭文,作者淡化一个“悲”字的用意。

  教学进程: (一课时)

  一、简介

  1、写作背景:退休家居的欧阳修66岁时病逝。王安石当时在京为相,闻讯后写下这片祭文。明代茅坤认为,在所有为欧阳修写的祭文中,本文数第一。

  2、 作者与逝者的交往:欧阳修对王安石有知遇之恩,作者曾感慨“非欧公无足以知我”。后以政治见解不同,也有过意见分歧。作者得知欧阳修去世的消息,不能忘怀于欧公,写下这篇表达无比崇敬和绵绵哀思的祭文。

  二、疏通文句

  重点研讨下列词句:

  第一段:溟漠 苟

  第二段:器质 精微 闳辩

  第三段:屯邅 困踬 窜斥流离

  第四段: 指顾 出处 庶乎 湄 瞻依

  第五段: 念公之不可见,而其谁与归

  三、理解内容

  1、概括各段大意

  (一)评价欧公人生境界

  (二)推崇欧公文学成就

  (三)赞颂欧公道德人格

  (四)肯定欧公政治作为

  (五)直抒敬仰之情

  3、 文中有四个比喻句概括了欧阳修的文学成就,从课文中找出来,说明这四句话分别表现了什么特点。

  (指导学生在文中找出具体语句,即“其积于中者……骏马之奔驰”。概括的特点分别是:积累丰厚;文彩华美;语言优美飘逸;文词雄浑有力)

  3、作为祭文,文章开头却用议论的笔调强调“亦又何悲”,原因何在?

  (这样强调是为了突出欧公杰出的功绩,突出他和作者与众不同的人生境界。作者并非不悲痛,也非无感情,但作者能够超出人之常情,这也切合死者)

  四、赏析写法

  1、叙述、描写、议论、抒情融为一体

  课文没有像一般祭文,表达形式单一,而是综合运用多种表达手段,酣畅淋漓地展示自己的思想感情。

  2、大处着眼,高瞻远瞩,全面揭示欧阳修的成就贡献,选材构思有创意。

  (具体分析可看段意)

  布置作业:

  探究题:本单元三篇祭文都涉及“情”“忘情”的问题,请找出有关词句,指出不同之处,说说为什么会不同

  《祭欧阳文忠公文》原文和译文

  原文:

  夫事有人力之可致,犹不可期,况乎天理之溟漠,又安可得而推!

  惟公生有闻于当时,死有传于后世,苟能如此足矣,而亦又何悲!如公器质之深厚,知识之高远,而辅学术之精微,故充于文章,见于议论,豪健俊伟,怪巧瑰琦。其积于中者,浩如江河之停蓄;其发于外者,烂如日月之光辉。其清音幽韵,凄如飘风急雨之骤至;其雄辞闳辩,快如轻车骏马之奔驰。世之学者,无问识与不识,而读其文,则其人可知。

  呜呼!自公仕宦四十年,上下往复,感世路之崎岖;虽屯邅困踬,窜斥流离,而终不可掩者,以其公议之是非。既压复起,遂显于世;果敢之气,刚正之节,至晚而不衰。

  方仁宗皇帝临朝之末年,顾念后事,谓如公者,可寄以社稷之安危;及夫发谋决策,从容指顾,立定大计,谓千载而一时。功名成就,不居而去,其出处进退,又庶乎英魄灵气,不随异物腐散,而长在乎箕山之侧与颖水之湄。

  然天下之无贤不肖,且犹为涕泣而歔欷。而况朝士大夫,平昔游从,又予心之所向慕而瞻依!

  呜呼!盛衰兴废之理,自古如此,而临风想望,不能忘情者,念公之不可复见而其谁与归!

  译文:

  人的力量能够做到的事情,还不一定成功,何况天理渺茫不可捉摸,又怎么能把它推测知晓呢!

  先生生时,闻名于当代;先生死后,有著述流传后世。有这样的成就已经可以了,我们还有什么可悲切的呢!先生具有那样深厚的气质,高远的见识,加以精微的学术功力,因此作为文章,发为议论,豪放、强劲,英俊、奇伟,神奇、巧妙、灿烂、美好。在心胸中的才力,浩大有如江水的积储;发为文章,明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵调,凄凄切切如急雨飘风的突然来到;雄伟宏广的文辞,明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者,不问他是否熟识先生,只要读到他的著作,就能知道他的为人。

  唉!先生做官四十年来,升升降降,调出调进,使人感到这世上道路的崎岖不平。虽然处境艰难困苦,到边远州郡流放,但到底不会埋没无闻,因为是是非非,自有公论。既经压抑,再又起用,就名闻全国。先生果敢刚正的气节,到老年还是保持不衰。

  当仁宗皇帝在朝的最后几年,考虑到他身后的事情,曾经说过,象先生这样的人才,可以把国家的前途委托。后来确定方针,从容行动,当机立断,辅助今上即位,真可说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就,不自居有功而请求退职,从出任官职,到居家隐处,这样的英灵,想决不会随着躯体消灭,而长留在箕山之旁与颍水之滨。

  现今全国上下的人士,都在为先生的逝去而哭泣哽咽,何况我是同朝的士大夫,长期交游往来,失去的并且又是我向来仰慕而亲近的人呢!

  啊!事物兴盛衰废的规律,自古以来就是如此,而伫立风中怀念,情感上不能忘却,就是因为想的学者,不问他是否熟识先生,只要读到他的著作,就能知道他的为人

  《祭欧阳文忠公文》精编练习

  1.下列读音有误的一项是( )

  A.溟漠(mín) 踔(chuō)厉风发 踯躅(zhízhú) 困踬(zhì)

  B.瑰(guī)琦 箕山(jī) 停蓄(xù) 迂(yū)徐

  C.峥嵘(róng) 屯邅(zhūn)(zhān) 闳(hóng)辩 斗斛(hú)之禄

  D.颍水之湄(méi) 矍(jué)然 社稷(jì) 畴(chóu)昔

  2.解释划线词语:

  虽屯邅困踬窜斥流离

  且犹为涕泣而唏嘘

  颍水之湄 然天下之无贤不肖

  而其谁与归 自公仕宦四十年

  夫事有人力之可致 况乎天理之溟漠

  如公器质之深厚 怪巧瑰琦

  其雄辞闳辩 从容指顾

  3.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

  A.厉兵秣马 励志 精兵减政 简谱 B.暄宾夺主 渲染 迫不及待 亟待

  C.死心塌地 踏勘 尝鼎一脔 偿付 D.凭心而论 平畴 班门弄斧 搬弄