大班音乐：魔法师与小精灵

时间：2022-06-25 22:11:25 教案投诉投稿

大班音乐：魔法师与小精灵

　　活动目标：

大班音乐：魔法师与小精灵

　　1、熟悉“挪威舞曲”的曲调，通过魔法师及小精灵跳舞的情节、动作，初步感知舞曲的aba结构，感知断顿、缓慢、柔和、及欢快、紧张的音乐特性。

　　2、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

　　3、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　挪威舞曲音乐、节奏谱、故事情节图片、魔法师的道具等

　　活动过程：

　　一、倾听、欣赏音乐，了解音乐aba结构。

　　1、出示魔盒，倾听音乐。师：小朋友们，我这里有个魔盒，你们猜猜盒子里有什么？（幼儿回答）除了你们说的这些东西，魔盒里还有好听的音乐呢！听（幼儿完整地欣赏音乐）

　　2、分析、了解音乐的aba结构。

　　1）、完整地欣赏一边音乐师：你们听到了几段音乐？（幼儿回答）你是怎么听出来的？（幼儿探讨）

　　2）、再次完整地欣赏音乐。（出示1、2、3段）教师用手势表示3段音乐

　　3）、引导幼儿讨论3段的节奏型。小结音乐aba结构，引导幼儿发现第一段与第三段音乐一样。

　　二、伴随故事欣赏音乐，了解音乐aba结构。

　　1、教师配乐讲“魔法师与小精灵”故事。

　　1）、简单分析故事师：故事中有谁？发生了什么事情？

　　2）、幼儿合作讨论对3段音乐进行故事图片匹配。师：现在请小朋友4个人一组，讨论一下给每段音乐匹配图片。引导幼儿分辨音乐，知道什么地方是魔法师的动作

　　（a）什么地方是小精灵的动作

　　（b）了解音乐aba结构。

　　三、分段欣赏，讨论魔法师与小精灵的动作，并随音乐表演。

　　1、听第一段音乐，讨论魔法师的动作。

　　2、创编小精灵的动作，并随第二段音乐表演。

　　3、听第三段音乐，引导幼儿讨论魔法师与小精灵的动作。

　　四、完整地欣赏乐曲，并随音乐做游戏

　　1、幼儿在随音乐做动作时，老师用语言、眼神提示幼儿。

　　2、教师与幼儿一起玩音乐游戏，并交换角色表演。

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