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《开汽车》小班教案(通用14篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《开汽车》小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《开汽车》小班教案 篇1
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程:
一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?
小结:开车去游乐场,真方便。
3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)
2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。
小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的`小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)
2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)
3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)
4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
《开汽车》小班教案 篇2
设计思路:
2—3岁的孩子喜欢重复尝试模仿,并且对外界事物非常感兴趣,最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。于是,我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。预设了一个托班的'集体活动《汽车一路开》,旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。
活动目标:
1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中大胆说。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
每人一本书。挂图第5号,故事磁带。
活动过程:
一、 问问答答,引起小儿活动兴趣
出示小熊玩具,调动小儿参与活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩,小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)
二、看看讲讲,引起小儿观察兴趣
1、出示图片,让小儿了解故事角色,展开讨论。
引导语:
(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
(2)、小熊司机要带大家去公园玩,在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲述)
(3)、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指挂图上的相关内容。
三、翻翻看看,引起小儿看书兴趣
1、在老师的帮助下,学习一页一页翻看图书。
2、先看封面,这本书的书名叫什么?
3、小儿听故事录音,一页一页翻看图书。
活动反思:
在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象,愿意在集体中大胆说。活动的设计分三个环节,第一个环节出示小熊玩具,用问问答答拓展孩子的思维,提高孩子活动的兴趣。第二个环节:通过看看讲讲,让孩子喜欢听故事,能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分,放故事录音,让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗,并知道车子肚子饿了要去加油站,身体脏了要洗,从而丰富对汽车的认知经验。
《开汽车》小班教案 篇3
教学目标
1、尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。
2、体验玩色和大面积作画的乐趣。
教学准备
1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2、每组一张大画纸。
3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。
4、范画一张。
教学过程
1、猜猜谁的脚印。
出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。
小汽车很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。
教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
2、用车轮滚画。
请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。
幼儿可按意愿滚画多次,,体验大面积作画的'乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。
请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。
教学建议
1、应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。
2、作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。
教学反思
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。
《开汽车》小班教案 篇4
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演"司机"的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点:幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
(一)活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词:"你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。
(二)活动准备
玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。
(三)活动过程
1、设置游戏情景。
提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。
老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?"评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?"*全体来学一学"司机""乘客"的话。
评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的'游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
请几个"司机"、"乘客"表演。
评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。
5、教师小结、评价。
"小司机下班回小椅子上休息了。"表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。
评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
《开汽车》小班教案 篇5
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
活动准备:
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程:
一 、活动导入
1、 律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”
(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”
(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)
2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。
活动反思:
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
《开汽车》小班教案 篇6
活动目标:
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的.积极性。
活动准备:
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程:
1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。
2、消防车——(安全防火)
过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结:香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?
问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。
一起说,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。
4、出租车——(生活、礼仪)
过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?
那我们一起叫出租车好吗?
问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?
一起学一学:出租车,停一停,(招招手)
我们要去xxx。
问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)
活动反思:
车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0—3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。
《开汽车》小班教案 篇7
活动目标:
1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。
3.培养幼儿与他人合作的'意识。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1.幼儿座位呈半圆型;
2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)
3.自制方向盘人手一份;
4.红、绿二色灯各一。
活动过程:
1. 倾听、感受音乐。
(1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿;
(3) 提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?"
2.学习音乐游戏"开汽车";
(1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
《开汽车》小班教案 篇8
设计意图
《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是:幼儿能跟随音乐做动作,在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要,引导孩子积极探索与发现车子的奥秘,例如:车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验,我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体,在音乐律动游戏中通过扮演小司机,初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标
1.感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。
重点难点
重点:感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
难点:尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志
活动过程
1. 游戏情景导入,完整欣赏音乐
幼儿跟随教师以开汽车的方式进场,调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师:今天天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2. 调动幼儿生活经验,激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师:在玩的.路上,出现两个小问题,让我们来看看会遇到哪那两个小问题,好吗?
(听好音乐,音乐起,小汽车出发。)
------通过教具游戏版,引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景,激发幼儿参与兴趣。
师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
师:小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。
------通过提问帮助幼儿梳理情景,通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。
播放音乐,大家一起重新出发
师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
------引领幼儿完整游戏,初步感受“开汽车”的游戏情景,进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。
3. 游戏环节
一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿坐在小椅子上,做开汽车,加油,雨刷器的动作)第一遍音乐起,根据音乐的不同,幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。
——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐,“开汽车”
师:小汽车们在自己的基地里都开的这么棒,那接下来我们要挑战开车上路啦!第二遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!
——调动幼儿积极性,使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景,增强游戏的趣味性
第三遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐
师:大家听到什么声音了?
幼儿:雷声
师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐,第四遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。
师:这一遍呢,会有一个小汽车人没有停车位,如果没有停车位没有关系,我们一起帮助小朋友好不好?
幼儿:好
——更加生活化的增强游戏的趣味性,与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
四、亲子互动,增进亲子情感
师:现在宝宝们来做汽车小司机,爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏,爸爸妈妈的手臂是加油站,怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……,再一起停个车。
再次播放音乐,进行游戏。雷声响起时,幼儿要把车开回停车位,回到爸爸妈妈的怀里。
4. 结束:在游戏音乐中结束。
活动总结
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成,我加入了情境表演加加油和下雨,让幼儿根据自己已有生活经验进行创编,孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的难点,在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编不同的动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
《开汽车》小班教案 篇9
活动目标:
1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。)
2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。
活动准备:歌曲录音《汽车、火车一起开》。
活动重点:感受并尝试表现音乐中的不同节奏。
活动过程:
1、讨论“汽车和火车谁开得快”:“你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”
根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。
2、模拟声音:
模拟汽车的声音:x x i
模拟火车的声音:i
3、学着用动作表现音乐的节奏:
教师示范用两种不同的.身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(x x i);火车——拍腿(i)。
幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。
请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。
4、学唱歌曲:
欣赏教师演唱歌曲。
幼儿学习演唱歌曲。
幼儿听音乐进行身体动作游戏。
5、游戏:开汽车
(1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。
(2)钻山洞
(3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。
《开汽车》小班教案 篇10
活动目标
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程
一、谈论观察车辆的.经验
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
活动反思
最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
《开汽车》小班教案 篇11
活动目标:
1.感受音乐AB段的结构,能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。
2.尝试在没油,下雨的不同情境中创编出相应的动作。
3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到停车位,体验游戏带来的快乐。
活动准备:KT版、小汽车
活动过程:
一、随音乐进场、入座。
二、调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作。
1.听音乐,小汽车准备出发啦。
2.小汽车遇到第一个问题---加加油
小汽车遇到什么问题啦?小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!
3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。
下雨了。我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的`动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。
4.播放音乐,大家一起重新出发。
三、完整的播放音乐,并作出相应的动作
1.老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作。
2.教师当交警,监督指挥幼儿。
3.播放雷声音乐。
打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。
4.结束:在游戏音乐中结束。
《开汽车》小班教案 篇12
一、活动目标
1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。
2、乐意在同伴面前大胆讲述。
二、活动准备
1、小熊玩具一个。
2、图片,故事。
三、活动过程
1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢?((幼儿自由发表自己的想法)
2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。
观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的'?
3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。
4、提问:故事里有谁?车有几个轮子?汽车的家是哪儿?
四、活动结束
1、评价
2、总结
附故事: 《汽车一路开》
“请大家上车”。小熊司机真好,他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”,喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开了。车子的两边都有玻璃窗,可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有,司机把汽车开到了加油站。
汽车加了油就像吃饱了饭,一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮,有树有花,有大草地,还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路,车身有点脏了,给汽车洗个澡吧。晚上,小朋友都要回家,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
《开汽车》小班教案 篇13
活动标:
1、感知乐中反复的开始和突然停的特点,并能随乐表现汽车的开始和停。
2、体验乐游戏的快乐。
活动准备:乐《开始和停》《汽车》
活动过程:
、朵拉来了价值分析:交流开车的注意事项,为下的活动做准备。
1、今天来了个朋友,看看是谁?朵拉
2、出PPT,朵拉:我要带你们去个好玩的地欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼说各种车辆)怎么开?
结:开车去游乐场,真便。
3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)结:当我们开车的时候,看到红灯要停,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的'地。
、听乐练本领
价值分析:引导幼发现乐反复开始和突然停的乐特点
1、朵拉:我给你们准备了段好听的乐,红绿灯就藏在这段乐中,想去欢乐城堡的宝宝要朵仔细听听,能找到红绿灯吗?(完整)
2、第次欣赏,哪表红灯,哪表绿灯?(短)结:乐响起来,表绿灯亮了,可以开车了。乐停表红灯亮,汽车要停下来。
3、司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼动作。
结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析:引导幼不同动作表现汽车的开始和停,巩固乐的特点。
1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉起开汽车,看看谁的车开得最神,别忘了红灯停下来。(森林)
2、交流开车的动作,励幼胆创编。(个别幼范)
3、第次跟着乐开汽车,观察幼动作的改变,要求停的时候动作不样。(马路)
4、欢乐城堡到了,你们的朵真棒,开车的本领也很,可以去玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析:引导幼尝试乐玩不同的游戏,激发幼对乐的喜爱。
1、这段乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以来玩什么游戏?
2、我们它来玩头游戏吧。交流不同乐代表的动作结:乐开始头可以做好看的动作,乐停头就不能动了。
3、头乐游戏退场。
《开汽车》小班教案 篇14
活动设计:
我常发现我班的孩很喜欢带汽车的玩具来玩,语中关于汽车的书也很受朋友的欢迎,经过观察我发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多。班上有部分孩就住在幼园附近多数是接送,平时乘坐汽车的'时间和机会不多。于是我设计这个活动。满孩们对车的兴趣,尝试让幼体验开车的乐趣。并在活动中认识些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功。
活动标:
1、认识活中常见的种汽车,了解它们的名称,功,特征。尝试的话进简单的描述。
2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜,学习开汽车的歌,知道该怎样按红绿灯的指来过马路。
3、体验开车的乐趣。
活动准备:
公共汽车,警车,消防车,救护车的图,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,汽车若,响环若。
活动过程:
、据幼已有的经验,看图,说说车名,功和特征。
A. 出公共汽车图,让幼说说车名,功和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票或刷卡,到站停先下后上。)
B. 出警车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼警车是怎样叫的?
C. 出消防车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼消防车开来了,发什么事了?(着了)
D. 出救护车,让幼说说车名,功和特征。讨论:什么时候要叫救护车?
(病的时候,可以告诉幼叫救护车的电话:120以及这些特殊的车在执任务时可以闯红灯。)
E. 和幼块重复说说车名,数数共认识了辆汽车。马路上的车多吗?你们还认识哪些车?
(要幼根据活经验说说)。引导幼知道开车要有司机,车是在马路上开的。
、认识红绿灯。
咦!汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出红灯,绿灯)车要什么时候开?什么时候停?让幼认识红绿灯,知道红灯停,绿灯。让幼说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三、学习歌开汽车
A. 师引导幼说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼说:“红灯停,绿灯”师出红绿灯,幼根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或)。
B. 和幼起编念歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车司机,红灯停,绿灯。红绿定要分清。
C. 幼边开车动作边跟师念歌。
四、开汽车的游戏
听乐,幼拿响环做向盘,由的开着汽车。师持红绿灯,要求幼边开边念歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或)。
五、活动总结