关于自我保护教案三篇

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自我保护教案

时间：2022-08-09 02:32:51 教案投诉投稿

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关于自我保护教案三篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的自我保护教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于自我保护教案三篇

自我保护教案篇1

　　教学目标

　　知识与技能：

　　提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力

　　过程与方法：

　　本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

　　教学建议

　　重点、难点与疑点分析

　　增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建议

　　本框从三个方面简要阐述了如何：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

　　教学设计示例

　　提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

　　归纳：

　　--介绍了未成年人保护法关于对未成年人的`家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

　　下面看一个案例：

　　投影："14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。

　　讨论一：这个案件给我们的启示是什么？

　　归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

　　四、（板书）

　　1、的必要性（板书）

　　讨论二：题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？

　　要求：

　　（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；

　　（2）时间为15分钟；

　　（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；

　　（4）其他组可以补充或发表不同意见。

　　讨论过程（略）

　　最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

　　2、如何（板书）

　　下课之前，教师布置关于"正确对待家长的正确教育"辩论会的工作。

　　教学手段：

　　1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。

　　2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

　　3、条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。

　　探究活动

　　题目：关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会

　　（一）活动目标：

　　 1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。

　　2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力。

　　3、提高学生搜集、组织资料及表达能力。

　　（二）教学步骤：

　　1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。

　　2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。

　　3、由学生进行准备，教师进行相应的指导

　　4、组织辩论会。

　　5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比。

　　（三）对教师的建议

　　教师在组织学生的活动时，要针对本地特点及学生的特点来进行，不要只追求活动的数量表面上的热闹、轰动，最主要的是要使活动与教学紧密相连，活动在精而不在多。

　　（四）评价重点

　　1、学生的参与程度，准备情况；

　　2、知识点表达的清楚、明了与否；

　　3、辩论会上的表现，组内同学间的团结协作精神。

自我保护教案篇2

　　教学目标：

　　1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。

　　2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。

　　3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。

　　课前准备：

　　1.留心生活中自我保护的事情或漫画。

　　2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。

　　教学过程：

　　一、开启思维，引入课题

　　读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。

　　二、正视现实，交流看法

　　1. 故事引入，交流看法（出示幻灯片----报道资料）

　　据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据

　　说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？

　　同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存）

　　2. 征集话题，分类讨论。

　　（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护）

　　（2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智勇敢地保护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？思考、讨论

　　学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）

　　自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……

　　社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗……

　　偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

　　三、交流措施，学习生存

　　1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的'有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。（出幻灯片）

　　四、习作主题与要求。

　　1. 出示习作内容（出示幻灯片）

　　2. 出示习作要求：（幻灯片）

　　五、习作辅导：

　　1.讲故事帮你打开思路：

　　回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？

　　2.请几位同学讲一讲故事（简略说）

　　3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求）。

　　学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。

　　4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？）

　　5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。

　　6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《智慧火花》。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：

　　（1）写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。

　　（2）还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲）

　　（写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）

　　7．辅导作文开头——出示开头例文。

　　六、指导学生自由习作。

　　学生作文，教师巡回指导。