《红苹果》教案(精选14篇)
作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的《红苹果》教案,欢迎阅读与收藏。
《红苹果》教案 1
教学目标:
1、在摘苹果的游戏情景中熟悉歌词,初步学唱,并愿意模仿老师做动作。
2、感受音乐游戏的快乐。
教学准备:
认知准备:认识常见的水果。
材料准备:音乐、苹果园图片
活动重点:
通过到果园摘苹果的游戏,让幼儿在游戏氛围中边学习动作边记忆歌词。
教学过程:
一、复习歌曲:亲亲歌
二、《红苹果》
1、说说水果
——秋天到了,许许多多的水果都丰收了,你最近吃过哪些水果呢?
——苹果是从哪里来的?长在什么地方?又是怎么从树上到我们嘴巴里的的?
小结:苹果长在树上,我们要把苹果摘下来才能吃。
2、苹果园里摘苹果(出示苹果树)
——你喜欢这颗苹果树吗?为什么喜欢?
小结:因为树上有许多许多红红的苹果。树上许多红苹果。(歌词小结,幼儿学说)
——你们想和荣老师一起去苹果园吗?我们可以怎么去?
教师带领三组小朋友开着火车来到苹果园里。(呜呜呜,火车开咯!)
三、苹果摘摘
1、学念歌词以及动作
树上许多红苹果:左手拿篮子,右手向上指苹果并左右摇摆。
——苹果园里的树高高的,高高的苹果树要怎么才能看到呢?
重点动作:对了,抬起头、垫起脚就能够看到啦。
——让我们一起数一数,一个、二个、三个、四个……
重点动作:垫起脚、抬起头,手指苹果数一数。
小结:哇,树上有这么多的'苹果呀。树上许多红苹果。
一个一个摘下来:左手拿篮子,右手向上抓握摘苹果,同时脚尖掂起并下蹲。
——这么多的苹果,我们来摘苹果咯,摘好的苹果需要放在什么地方啊?
——我的篮子这么大,可以摘许多苹果,你们可以摘多少?
重点动作:手臂作篮子样子,离开身体圆圆大大。小手打开做抓的动作,半蹲轻轻放苹果。
小结:一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果:双手在脸前作抓苹果状左右摆动,嘴做吃苹果状。
——好大的苹果呀,味道怎么样呢?我们来尝一尝。
小结:我们喜欢吃苹果。
身体健康多快乐:拍手,转一圈。
——吃好苹果身体会怎么样呢?
小结:对阿,吃了苹果。身体健康多快乐。
2、小苹果分一分
——你吃了苹果,我没有吃。他吃了苹果,她没有吃,怎么办?(好朋友一起分享苹果)
小结:对阿,好吃得苹果,你一个,我一个,还要分给他一个。(练习二三次)
跟音乐律动
三、欣赏教师演唱
——幼儿边唱边表演。
《红苹果》教案 2
教案目标:
1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。
2、学习原地双脚并拢,用力向上纵跳触物。
3、通过自身的练习,知道用力摆臂带动身体向上。
教案准备:
1、空果蓝若干、草盖、长凳;
2、树上挂有苹果若干,数目与幼儿人数稍多;
3、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。
教案过程:
⒈准活动――苹果
秋天到了,果园里的苹果熟了,我们排着队伍到果园了去吧,引导幼儿一个跟着一个在场地周围走,要求保持距离。
⒉游戏活动――摘苹果。
⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。
⑵幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。
⑶请一位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。
⑷幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。
⑸将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作若的 幼儿。
⑹苹果大丰收了,我们拍拍气球乐一乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。
⒊放活动――大风和树叶。
秋天到了,一片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
总结:苹果是我们最常见不过的水果了,然而小朋友们知道这苹果是如何长出来的`吗?今天就让我们来认识一下吧!苹果是水果中的一种,苹果,古称柰,又叫滔婆,酸甜可口,营养丰富,是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高,被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备,每周节食一天,这一天吃苹果,号称“苹果日”。主要含碳水化合物,大部分是糖。
《红苹果》教案 3
活动目标:
1、愿意和同伴一起参与活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
课件,音乐。
活动过程:
一、出示图片,初学歌词
1、出示苹果树:看,树上有什么?。让我们来摘苹果吧。
2、幼儿跟做采摘苹果状。(老师念歌词前半部分:树上许多红苹果,一个一个摘下来。)3、念后半部分:我们喜欢吃苹果,多吃苹果身体好。
二、欣赏旋律,初步学唱
1、苹果摘好了,老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。
2、师范唱,幼儿欣赏。
3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。
4、幼儿跟唱,鼓励幼儿边唱边做动作。
5、师带领幼儿边唱边表演。
三、尝试仿编,延伸活动
1、问:你还喜欢吃什么水果?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
教学反思:
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点,是以贴近幼儿生活经验为主题,以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的'外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。其中,有个别幼儿在动作表现上缺乏自信,不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现,及时的肯定并鼓励他,帮助他,逐步树立他的自信心。
《红苹果》教案 4
活动目标:
1、愿意和同伴一起参与活动,感受歌曲活泼欢快的'特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
活动准备:
课件,音乐。
活动过程:
一、出示图片,初学歌词
1、出示苹果树:看,树上有什么?让我们来摘苹果吧。
2、幼儿跟做采摘苹果状。(老师念歌词前半部分:树上许多红苹果,一个一个摘下来。)
3、念后半部分:我们喜欢吃苹果,多吃苹果身体好。
二、欣赏旋律,初步学唱
1、苹果摘好了,老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。
2、师范唱,幼儿欣赏。
3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。
4、幼儿跟唱,鼓励幼儿边唱边做动作。
5、师带领幼儿边唱边表演。
三、尝试仿编,延伸活动
1、问:你还喜欢吃什么水果?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
《红苹果》教案 5
活动目标:
1、引导幼儿认识红颜色。
2、通过涂色,感知色彩;体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿大胆作画,动手能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
彩笔,红苹果一个,苹果铅画纸无数张。卡片苹果树画。
活动过程:
一:出示苹果树画。
引出活动:小朋友,秋天到了,果园的果树上都结出了香香的果实,梨树上挂满了梨,葡萄架上挂满了串串葡萄,可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮,它听说我们小班的小朋友都可聪明了,可以让苹果树上的苹果变的漂亮。
师;小朋友,你们喜欢吃苹果吗?今天老师也带来一个苹果,请小朋友仔细观察;提问;“苹果是什么颜色的,苹果是什么形状的,”(展示苹果让幼儿观察,让幼儿回答苹果的特征)老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗?
二:老师做示范给苹果涂颜色;要求幼儿在涂色时由上往下涂,也可以从左往右涂色。
三:给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔,引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。(老师指导幼儿)
结束部分:小朋友们,你们的.苹果画好了吗?画好了的苹果,老师把它贴在苹果树上,比一比,看一看自己的苹果到底漂不漂亮。(作品展示)
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
《红苹果》教案 6
【活动目标】
1.学习制作纸浆,并用纸球做芯制作纸浆苹果。
2.能尝试新的作画方式,能做大胆、细心的作品。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
经验准备:有制作纸浆画的经验。
物质准备:
1.范画苹果一个。
2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。
3.一棵枯树枝。
【活动过程】
一、导入
出示苹果树,引起幼儿兴趣。
师:看,这是什么呀?(树)这是一颗苹果树,可是树上光秃秃的什么也没有,好孤单,好可伶!你们谁有办法帮帮他呢?(做一些苹果,做一些树叶)
二、教师讲解制作方法
1.你们都很聪明,会帮苹果树找朋友了,接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗?
2.教师示范
苹果是什么颜色的?(红红的'、绿色的)那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友,有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是什么?(纸浆)今天我们就要用纸浆来做苹果,我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果,怎么做呢?看仔细唠,就像我们的唱的歌一样:“选纸浆,选纸浆,选一样。做苹果,做苹果,拖拖拖。红苹果绿苹果,做好啦!真好吃”
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。
2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。
四、结束活动
幼儿整理桌面,洗小手。
活动反思:
经过有序的准备,课前的铺垫,今天的纸浆特色活动完成的很顺利,虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品,其他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题,比如,纸浆的粘性不够,加上纸球上有不干胶,导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住,课前还是要做好周到细致的准备。
《红苹果》教案 7
活动目标:
1、能根据自己的生活经验编歌词,并将创编歌词唱出新的歌曲。
2、能分辨常见水果的不同外形特征,初步了解它们的不同生长特点。
3、能大胆演唱自己仿编的歌曲,体验仿编活动带来的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
1、幼儿已学会歌曲《红苹果》。
2、自制水果树四棵(每棵树上贴有可向后翻动的树冠若干,每个活动树冠上贴满某种水果许多)并分散放置于活动室。
3、挂图两张(内容为藤上葡萄和藤上西瓜)。
活动过程:
一、开始部分
1、律动《摘果子》进入活动室。
〔反思:小班幼儿具有易受环境感染的心理特点。于是,我选择幼儿喜欢表演的律动“摘果子”,开门见山地将他们引入仿编活动“红苹果”的情境中,看着布置成果园的活动室,他们仿佛置身于果园中,许多幼儿一进入活动室都不禁发出赞叹:“哇,有好多苹果!”、“还有很多香蕉!”……〕
2、复习歌曲
指导幼儿在已学会歌曲的基础上有感情地演唱。
师:“你们摘到的苹果是什么样的?”(很大、很红)
师:“又大又红的苹果一定很甜很好吃,让我们一起用甜甜的好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。”
〔反思:改变以往一唱再唱、毫无目的的复习方式,引导幼儿有感情地演唱,实现复习的真正意义:从会唱到把歌唱好。在复习中,教师引导幼儿运用好听的声音、有表情地进行演唱。在引导方式上,教师让幼儿用“唱”来表达出苹果香甜的味道,从而使演唱技能的教授形象生动化,幼儿唱起来自然声音甜美、表情生动。〕
二、创编部分
1、幼儿尝试歌曲仿编
(1)出示“梨树”(即翻动树冠,展示贴有黄梨子的树冠),让幼儿尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄梨子》之歌。
师:“果树上长满了什么水果?”(梨子)
师:“它们是什么颜色的?”(黄色)
师:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《红苹果》改唱成《黄梨子》,小朋友快试试看。”(对于仿编成功的幼儿,教师即请他摘下“黄梨子”贴在身上以示鼓励。)
〔反思:用常见的黄梨子作为幼儿首次尝试创编歌词的切入点,让幼儿从最熟悉的水果寻找仿编灵感,为下一环节的仿编活动打下良好基础。仿编中,幼儿在教师指示梨树图及表演摘梨动作的支持下,通过观察及自己的思考进行尝试,很快他们创编出了歌词:“树上许多黄梨子,一个一个摘下来……”。〕
(2)出示“荔枝树”,提高难度让幼儿继续进行仿编。
〔反思:在幼儿对仿编已有些许经验的基础上,教师运用荔枝与苹果、梨子果实生长方式的不同,让他们尝试进行更多歌词的创编,从而进一步丰富他们的仿编经验。在教师出示“荔枝树”时,部分幼儿迫不及待地张开小嘴唱了起来。在仿编的过程中,部分幼儿发现荔枝并不是一个个长在树上,而是一串串的,他们议论开了:“荔枝和梨子长得不一样。”、“有很多个荔枝长在一起。”……,就在这样一个置疑、探索的过程中,幼儿了解了水果不同的生长形态,学会了量词“一串”,创编出了《红荔枝》之歌:“树上许多红荔枝,一串一串摘下来……”〕
(3)幼儿分组进行仿编活动。
教师展示四棵“果树”上的水果(未编唱过的水果),幼儿根据自己的喜好选择想仿编的水果并站在相应的“果树”下进行仿编活动。
〔反思:小组活动能弥补集中活动过于整齐划一的不足,给每位幼儿充分表达、表现的空间。活动室中分散在四周的“水果树”,自然地将幼儿分成若干小组,实现了集体教学与小组教学两种形式的巧妙整合,从而改变了集体仿编、统一起唱的传统方式,尊重了幼儿个体的喜好,满足了他们自由选择、自主仿编的`需求。〕
(4)引导幼儿学习仿编长在藤上的水果。
师:“水果都是长在树上的吗?”
师:“你见过哪些水果是长在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)
师:“我们试着把它们编到歌曲里吧。”(藤上许多紫葡萄,一串一串摘下来……)
〔反思:在已有的仿编经验上让幼儿尝试对歌曲内容进行更大空间的歌词创编,从而积累更丰富的仿编经验,并从中体验演唱自创歌曲的快乐。幼儿受不同图片的启发,联系已有的知识经验,他们跃跃欲试,大胆自信地将水果的不同生长方式编成歌词并快乐地唱出了《紫葡萄》、《绿西瓜》之歌……。〕
三、结束部分
分享游戏——摘果子
鼓励幼儿到自己喜欢的果树下进行仿编活动,并进行“采摘”,提示幼儿将自己“采摘”的“水果”送给同伴、老师等自己喜欢的人。
〔反思:借助仿编活动给幼儿带来的成功与喜悦,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中体验交往、分享的快乐。许多幼儿还在不同的“水果树”下仿编了不同的水果歌,“摘”了各种各样的“水果”。他们快乐地唱着、快乐地摘着、快乐地分享着……〕
四、活动延伸
1、可将水果歌编成其他内容的歌曲,如在日常生活中让幼儿仿编各种蔬果歌,从而教育幼儿多吃蔬果,做个健康宝宝。
2、结合绘画的形式,表现自己仿编的歌曲内容,展示幼儿的作品后,将其装订成册,给画册起名为《我们的歌曲——好吃的水果》,把它放在音乐角供幼儿自由演唱。
活动反思:
1、幼儿将自己仿编的歌曲大胆地在集体面前演唱,每个人所唱的都不是教师教授的歌曲,而是他们自己编的歌,幼儿从中体验到的创造与快乐,带给幼儿的将是成长中的勇气与自信,这也是幼儿艺术教育所追求的整合目标之所在。
2、在活动中,自然而贴切地融合了幼儿对水果的观察、比较、点数、描述、表达、演唱、情感以及对它们之间相互联系的认知,有效地引发幼儿在动手、动口、动脑的活动过程中,体验仿编的乐趣。活动并未按领域进行,却将各领域自然而有机地相互包含,这充分体现了新《纲要》倡导的“课程整合观”。
3、每一课程单元内的活动都会从某一点切入,侧重某一个或者两个领域的内容,但是其中所包含的促进幼儿发展的因素应当是全面而有效的。在此次活动中,幼儿在学习过程中获得的不仅仅是艺术方面的信息,同时也获得了有关科学、语言、社会等各方面的信息。
《红苹果》教案 8
活动目标:
1、体验仿编歌曲的快乐。
2、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备:
一棵红苹果树、红樱桃、红草莓、桃子、金桔、大鸭梨、黄香蕉、紫葡萄、等水果图片或实物。
活动过程:
一、活动导入:教师出示苹果树引发活动的主题
教师:好多的苹果啊,我们一起去摘苹果好吗?
在“苹果园”音乐声中,幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。
教师:好香的苹果啊,我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。
二、复习歌曲:“红苹果”。科学内容渗透其中。
教师:刚才小朋友唱了“红苹果”,你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?
教师:小朋友们吃过苹果,还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?
幼儿:
(1)我吃过红苹果,苹果是红色的。苹果长在大树上。
(2)我吃过樱桃,樱桃是红色的。樱桃长在大树上。
(3)我吃过桃子,桃子上面是红色的。桃子长在大树上。
(4)我吃过金桔,金桔上面是黄色的`。金桔长在大树上。
(5)我吃过大鸭梨,大鸭梨是黄色的。大鸭梨长在大树上。
三、仿编歌曲:
幼儿:
(1)树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们一起摘樱桃,多吃樱桃身体好。
(2)树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们一起摘桃子,多吃桃子身体好。
(3)树上许多黄金桔,一个一个摘下来,我们一起摘金桔,多吃金桔身体好。
(4)树上许多大鸭梨,一个一个摘下来,我们一起摘鸭梨,多吃鸭梨身体好。
……
教师:我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。
教师:小朋友们刚才唱了树上的水果,还有哪些水果是长在地上的呢?
幼儿:……
(1)我吃过西瓜,西瓜是绿色的。西瓜长在地下。
(2)我吃过草莓,草莓是红色的。它长在地下。
教师:我们一起来唱一唱这些水果好吗?
幼儿:……
(1)藤上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们一起摘西瓜,多吃西瓜身体好。
(2)藤上许多红草莓,一个一个摘下来,我们一起摘草莓,多吃草莓身体好。
活动延伸
教师:出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。
请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏“摘水果”结束活动。
活动反思
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点,是以贴近幼儿生活经验为主题,以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。其中,有个别幼儿在动作表现上缺乏自信,不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现,及时的肯定并鼓励他,帮助他,逐步树立他的自信心。
《红苹果》教案 9
活动目标
学习用“……像……”句型造句,充分发挥想象能力。
能够根据物体的形状选用合适的形容词来修饰。
活动准备
教具学具准备:太阳和苹果头饰,相关内容的挂图若干。
知识经验准备:幼儿已学过一些形容词。
活动过程
播放配乐诗朗诵,教师扮演太阳公公和苹果进行游戏表演,导入活动。
与幼儿讨论分析“……像……”句型,并尝试造句。
教师:太阳和苹果有什么相似之处?让幼儿知道可以使用“……像……”句型来描述相似的物体。
出示挂图,让幼儿使用学过的形容词描述图中的物体。
游戏:“看谁说得多”。幼儿分组,每组提供一幅挂图请幼儿根据图中物体或人物用 “……像……”句型说一句话。幼儿说出一句奖励一个红苹果贴纸,幼儿得到的“红苹果”越多越好。
活动渗透
各頜域淺透艺术领域的美术活动:教师提供某一物体,让幼儿想象成其他物品画想象画。
情境渗透
把幼儿造的句子粘贴到语言区,让幼儿相互学习。
在生活中学会观察相似的事物,并即兴仿编。
家庭渗透:让幼儿跟父母一起玩造句游戏,巩固所学句型。
儿童散文诗:
太阳和苹果
太阳,圆圆的、红红的,像香甜的苹果。
苹果,圆圆的、红红的,像亮亮的太阳。
活动分析
本活动主要是通过图片欣赏和游戏等方式引导幼儿学习“……像……”的比喻句型,鼓励幼儿大胆想象运用“……像……”句型造句,提高语言运用能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动同、连词和介词等”这一目标。
实施指导
活动重点:能用“……像……”句型造句。
活动难点:能用“……像……”句型学讲完整的话,内容越丰富越好。
活动拓展:
将幼儿讲述的内容制成卡片,配上图画和文字,投放到语言区。
可以在幼儿园的局域网上链接大量图片,供幼儿点击为幼儿提供想象的'空间。
把幼儿的讲述内容制成幻灯片,使幼儿更形象地感知。
注意事项
为幼儿创设宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆地说。
对于幼儿的讲述内春,如果有不当的地方,教师不要立刻纠正,要给幼儿自己发现的机会。
《红苹果》教案 10
活动目标:
1.根据要求进行美工创作。
2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.16开铅画纸(画有苹果)。
2.红色、绿色美工纸若干。
3.固体胶管。
4.桌椅。
活动过程:
一、导入
操作过程:
1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么。②小朋友想一想苹果是什么颜色的。
2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)。
3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
二、操作过程:
1.幼儿进行创作活动。
2.老师巡回指导。
三、展示、交流、分享
1.夸奖孩子们贴的'苹果非常的美丽。
2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。
3.把自己的名字写上(可以老师代幼儿写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)。
四、延伸活动
如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。
五、评价
1.在图画之内进行粘贴
2.撕纸粘贴得快面小
3.画面爆满,最好不露空白
4.颜色(会用两种颜色的)
活动反思:
幼儿在活动中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,动手动脑及合作能力也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋,寻找更加适合幼儿的有趣的,促进幼儿发展的方法。
《红苹果》教案 11
教学目标:
知识与能力:使学生了解苹果的基本特征,包括形状、颜色、口感等;培养学生的观察能力和描述能力,能够用语言或文字描绘出红苹果的特点。
过程与方法:通过实物观察、小组讨论、写作练习等活动,让学生掌握观察与描写事物的基本方法。
情感态度与价值观:激发学生对自然和生活的热爱,培养学生细致观察、用心感受的习惯,以及乐于分享和交流的意愿。
教学重点:
观察红苹果的特征。
学习用语言准确描述红苹果。
教学难点:
引导学生从多个角度观察红苹果,并写出有深度的描述。
教学准备:
若干红苹果(确保每个学生都能近距离观察)。
多媒体设备,用于展示苹果的图片和相关知识。
写作纸和笔。
教学过程:
一、导入新课
展示苹果的图片,询问学生是否认识这种水果,并请学生分享他们对苹果的初步印象。
引出课题:《红苹果》,明确本课学习目标。
二、观察实践
分发红苹果,让学生近距离观察。
引导学生从形状、颜色、质地、气味等多个方面观察红苹果,并记录观察到的特点。
小组讨论,分享各自观察到的红苹果特点,并相互补充。
三、知识拓展
多媒体展示:播放苹果生长的视频或图片,让学生了解苹果的生长过程。
讲解苹果的营养价值和食用方法,增加学生对苹果的认知。
四、写作练习
指导学生根据观察到的特点和拓展知识,构思一篇描写红苹果的作文。
强调作文中应包含对红苹果形状、颜色、口感等方面的描述,并鼓励学生加入自己的.想象和感受。
学生开始写作,教师巡视指导,及时解答学生疑问。
五、分享交流
学生完成作文后,进行小组内分享,相互评价。
每组推荐一篇优秀作品进行全班展示,教师点评并给予鼓励。
六、总结提升
总结本课学习的知识点和写作技巧,强调观察与描写的重要性。
布置课后作业:让学生在家中观察并描写一种自己喜爱的水果,巩固所学知识。
教学反思:
课后,教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况,对本课的教学效果进行反思和总结,以便在今后的教学中不断改进和提升。
《红苹果》教案 12
一、教学目标
知识与技能:
学生能够准确描述红苹果的外形、颜色、味道等特征。
学生能够运用比喻、拟人等修辞手法来丰富作文内容。
学生能够掌握基本的写作结构,包括开头、中间和结尾。
过程与方法:
通过观察实物、图片或视频,提高学生的观察能力。
通过小组讨论,培养学生的合作与沟通能力。
通过教师引导和学生自主创作,提高学生的写作能力。
情感、态度与价值观:
激发学生对自然和生活的热爱,培养观察生活、感受美的能力。
引导学生珍惜食物,体会劳动成果的来之不易。
二、教学重难点
重点:准确描述红苹果的特征,并运用修辞手法丰富作文内容。
难点:如何组织作文结构,使内容连贯、有条理。
三、教学准备
红苹果实物或图片
多媒体设备(播放视频或PPT)
作文纸和笔
四、教学过程
导入新课(5分钟)
展示红苹果实物或图片,引起学生兴趣。
提问:“你们见过红苹果吗?它有什么特点?”引导学生回答。
观察与描述(10分钟)
学生分组观察红苹果,注意其外形、颜色、光泽等特征。
小组讨论,描述红苹果的特点,并尝试运用修辞手法。
每组选一名代表,向全班汇报观察结果。
写作技巧指导(10分钟)
教师讲解作文结构,包括开头(引出主题)、中间(详细描述)、结尾(总结或升华)。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,使作文更加生动有趣。
举例示范,让学生明确写作技巧。
学生自主创作(20分钟)
学生根据所学知识和观察结果,自主创作《红苹果》作文。
教师巡视指导,对写作困难的学生给予帮助。
作品展示与点评(10分钟)
学生自愿上台朗读自己的.作品,其他同学认真聆听。
教师和学生共同点评,指出优点和不足,提出改进建议。
总结与作业(5分钟)
总结本节课的学习内容,强调写作技巧的重要性。
布置作业:要求学生回家后对家中的一种水果进行观察,并写一篇类似的作文。
五、教学反思
反思学生对红苹果特征描述的准确性及修辞手法的运用情况。
反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性,是否达到了预期的教学目标。
根据学生的反馈和作业情况,调整教学策略,以更好地促进学生的学习。
《红苹果》教案 13
一、教学目标
引导学生仔细观察红苹果的特点,包括形状、颜色、气味等。
培养学生的观察力和想象力,鼓励他们通过描述红苹果来表达自己的感受。
指导学生掌握描写物品的基本方法,如运用比喻、拟人等修辞手法。
提升学生的书面表达能力,让他们能够流畅地写出一篇关于红苹果的作文。
二、教学重难点
重点:引导学生通过观察和想象,描绘出红苹果的特点和感受。
难点:指导学生运用修辞手法,使作文更加生动、有趣。
三、教学准备
准备几个红苹果供学生观察。
准备相关图片或视频资料,辅助教学。
准备黑板或多媒体设备,用于展示教学内容。
四、教学过程
1. 导入新课
展示红苹果的图片或视频,吸引学生的注意力。
提出问题:“你们看到红苹果时,首先想到了什么?”引导学生分享自己的感受。
2. 观察红苹果
将红苹果分发给学生,让他们仔细观察红苹果的形状、颜色、气味等。
指导学生从多个角度观察红苹果,如整体、局部、切面等。
鼓励学生互相交流自己的观察发现。
3. 启发想象
引导学生将红苹果想象成其他事物,如太阳、红灯笼等。
鼓励学生展开联想,想象红苹果在不同场景下的画面。
分享学生的想象成果,激发大家的创作灵感。
4. 写作技巧指导
讲解描写物品的基本方法,如运用比喻、拟人等修辞手法。
举例说明如何运用修辞手法来描绘红苹果的特点和感受。
指导学生练习使用修辞手法,如“红苹果像一个害羞的小姑娘,脸红红的。”
5. 写作实践
让学生根据自己的观察和想象,写一篇关于红苹果的作文。
提醒学生注意作文的结构和条理,先写整体印象,再写细节描写,最后表达自己的感受。
鼓励学生大胆表达自己的'想法和感受,不要拘泥于固定的写作模式。
6. 作品展示与点评
挑选几篇优秀的作文进行展示,让全班同学共同欣赏。
对展示的作文进行点评,指出优点和不足,提出改进建议。
鼓励同学们互相学习、互相借鉴,共同提高写作水平。
五、作业布置
要求学生回家后再次观察一个红苹果,并写一篇更加深入的作文。
鼓励学生尝试运用更多的修辞手法来描绘红苹果的特点和感受。
提醒学生注意作文的语言表达和逻辑结构,争取写出更高水平的作文。
《红苹果》教案 14
一、教学目标
知识与技能:
让学生了解红苹果的基本特征,如颜色、形状、口感等。
培养学生的观察力和描述能力,能够用准确的语言描述红苹果。
过程与方法:
引导学生通过观察实物或图片,学会提取关键信息并进行分析。
鼓励学生通过小组讨论,分享各自对红苹果的认识和感受。
情感态度与价值观:
激发学生对大自然的热爱和对水果的喜爱。
培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重难点
重点:学会用准确、生动的语言描述红苹果。
难点:如何通过观察和体验,捕捉红苹果的独特之处。
三、教学准备
红苹果实物或高质量的图片。
描述红苹果的相关词语和句子卡片。
多媒体设备,用于展示图片和播放相关视频。
四、教学过程
1. 导入新课
展示红苹果的图片或实物,让学生猜测这是什么水果。
引出话题:“红苹果是我们生活中常见的水果,它有哪些特点呢?今天我们就来一起探索红苹果的奥秘。”
2. 观察与描述
指导学生观察红苹果,从颜色、形状、表皮特征等方面入手。
让学生用词语卡片描述红苹果,如“红彤彤”、“圆润”、“光滑”等。
鼓励学生用完整的句子表达自己的观察结果,如“红苹果的颜色真鲜艳,看起来非常诱人。”
3. 小组讨论
分组让学生讨论红苹果的味道、口感以及营养价值。
每组选择一名代表,汇报讨论结果,其他同学进行补充和评价。
4. 拓展延伸
播放关于红苹果生长过程的短视频,让学生了解红苹果的成长历程。
引导学生思考:“红苹果对我们的.生活有什么意义?”让学生认识到红苹果不仅美味可口,还富含营养,对身体健康有益。
5. 写作练习
布置写作任务:写一篇题为《红苹果》的作文,描述自己对红苹果的观察和感受。
指导学生注意作文的结构和语言表达,鼓励使用生动的描写和形象的比喻。
6. 展示与评价
让学生朗读自己的作文,其他同学进行点评和补充。
教师总结评价,肯定学生的努力和进步,同时提出改进意见。
五、教学反思
本节课通过观察和描述红苹果,培养了学生的观察力和描述能力。在教学过程中,我注重引导学生主动思考和表达,鼓励他们积极参与课堂活动。同时,我也注意到部分学生在描述时缺乏生动性和形象性,需要在今后的教学中加强这方面的训练。
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