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【热门】大班健康教案合集九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班健康教案9篇,欢迎大家分享。
大班健康教案 篇1
活动设计背景
因为幼儿年龄小,好奇心强,如果能随着音乐做动作他们会更高兴。因此,我设计了这节健康课。《有趣的关节》有效的利用感官来探索发现关节的功能。激发幼儿学习兴趣,培养幼儿自觉探索的能力。
活动目标
1,感知关节的特征
2,尝试关节的作用
3,培养幼儿自我保护的意识
教学重点、难点
重点:准确找出关节,并能感受关节的重要。
难点:记住关节的名称
活动准备
相对应关节的图片,磁带,健康歌,嘻唰唰
活动过程
一,听音乐《健康歌》
1,幼儿随老师做动作
2,导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?
3,师小结:重点说出动的地方叫关节,今天我们就来学习这些有趣的关节。
二,出关节图
腕关节:1,教师示范指出在哪个部位,幼儿也找到腕关节,然后摸一摸,动一动,转一转。
2,让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3,让幼儿准确的说出腕关节的名称,老师强调关节的`作用。
三,出示其他关节图
肘关节,胯关节,踝关节。方法同上
四,幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像,请你画出图像上面的关节,然后同伴之间互相交流,看谁画得准,看谁画的对。
五,听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
六,关节的保护
我们的关节很重要,怎样去保护他呢?请你说一说?
自评 反思
本节健康课,我根据孩子小好动这一特点,制订了本节课的流程,因为孩子对关节很生疏,所以我利用有趣的音乐,舞蹈,图片找到关节,并理解关节的作用,以及怎样去保护关节,实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多,比如,应准备一张人物关节图,这样更能引起孩子学习的兴趣。
大班健康教案 篇2
活动目标
1、练习用脚踢球的动作,提高动作的协调性和灵敏性。
2、对玩球感兴趣,有竞争意识。
活动准备
1、经验准备:课前观看足球比赛录像
2、环境材料准备:竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机
活动过程
一、热身运动
价值分析:激发幼儿对活动的兴趣。
教师与幼儿一起做运动模仿操。
二、踢球
价值分析:在反复的练习中,掌握用脚踢球的'动作,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
1、提问:我们已经玩过许多种玩球的方法,现在请你们来比一比看谁玩球的办法
最多。(幼儿自由练习,教师随机指导)
2、提问:上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球,今天就请你用所学的方法来
踢球。(教师示范讲解,将球放在距离瓶子一米处,用脚踢球方法对准瓶子踢去,将瓶子踢倒)
3、幼儿分散练习,瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。
4、进行讲评,请几位幼儿示范
5、提问:怎样才能踢得准?
强调对准瓶子踢球。
6、幼儿再次分散练习,教师观察指导。
7、游戏“踢球入门”
(1)教师讲解示范,T:现在我们来练习射门,看谁能又快又准地把球踢进球门。(边跑边踢,踢球进门)
(2)幼儿游戏,将幼儿分两队排好队,分别站在起点处,分别向各自球门边跑边踢球进门,看哪对进门的球多为获胜。
三、放松身体
价值分析:使幼儿从紧张的状态逐步恢复大安静状态。
幼儿听音乐,轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。
大班健康教案 篇3
活动目标:
1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备:
准备心脏模型、图片、音像资料等。
活动过程:
1、引导幼儿观察心脏模型、图片、音像资料等,学习在不同高度的物体上进行单脚站立。感知心脏的特征及功能。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的.位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
3、游戏《听一听》
(1)用听诊器或漏斗与橡皮管连接在一起听同伴的心跳声。
(2)用踏脚或沙漏、计时器等计数心脏跳动的节奏、次数,看看谁的心脏跳得快、慢或正常。
(3)请幼儿观看《快乐巧连智》--人体的心脏介绍。
大班健康教案 篇4
活动目标:
1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法,乐意吃芹菜。
2、体验自己动手包馄饨的乐趣。
活动准备:
带根的芹菜制作成芹菜宝宝,馄饨馅、馄饨皮、碗、勺子。
活动过程:
一、产生观察芹菜的兴趣。
1、(出示芹菜宝宝)这是谁啊?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?
2、帮助幼儿认识芹菜的根、茎、叶。
二、了解吃芹菜的好处。
1、你们喜欢吃芹菜吗?吃的.是芹菜的哪一部分?
2、芹菜吃在嘴里有什么感觉?
3、了解芹菜能帮助小朋友消化食物,顺利排便。
请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维,知道其对人体的好处。
三、了解芹菜的多种吃法。
1、这么好的芹菜,你们平时是怎么吃的?
2、教师和幼儿一起动手包芹菜馄饨。
3、品尝馄饨。
大班健康教案 篇5
一到寒假,爸爸说过年带我们去黄山旅游,我和妹妹夜以继日地写寒假作业。我们都憧憬着时间快点来到,早点去欣赏晨晖映照下的黄山,看雪压青松挺且直,云海弥漫山顶享受仙境散步……有天爸爸回家告诉我们有一种新冠状病毒肺炎,我们不仅去不了黄山了,而且还不能出门,随着门咔嚓的声音,我们便被关在屋子里了。这时候,一扇扇的窗户便是我唯一的尉藉。
从小小的玻璃往外看,我会看见一幅美丽的画面。小鸟飞在电线杆上,化身变成了一串串音乐里的音符,布满了天空,又像极了给蔚蓝的天空“装饰”了一翻。有时候也看见一架飞机从天窗上面飞过,轻轻地在天空上划出一条轨迹,我想这肯定是飞去支援武汉灾区的.医生和护士等志愿者乘坐的,我会默默的祈祷她们平安归来。
晚上,夜幕降临天窗上的夜空星群密布,月光倾洒窗台,随着摇曳的枝桠映照地面,我情不自禁地伸手变换出小鸟、小狗、孔雀……妹妹也拿着不同的物体在旁边和我一起是画面变得更加丰盛,窗户嫣然成了我们的魔术舞台,引得家里传来阵阵笑声。
这段特殊时期通过窗户看外面别样的风景,与家人共享天伦的快乐!
大班健康教案 篇6
活动目标
1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作
活动准备
短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
活动过程
一、准备部分:情境感知——横幅变一变
1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)
(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)
2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)
(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的`能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)
二、基本部分:情境理解——火车动一动
1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)
(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)
(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)
2、增加难度,激发挑战。
(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)
(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)
(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)
三、结束部分:情境延续——开卧铺火车
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)
大班健康教案 篇7
活动目标:
1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。
活动重点:培养幼儿参与体育活动的兴趣。
活动难点:能创造出流星球的`多种玩法。
活动准备:流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程:
(一) 开始部分
教师带领幼儿,以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)
( 二) 基本部分
1、 幼儿自己想办法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、 自由尝试流星球的多变玩法。
3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。
4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》
幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。
(三)结束部分
听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,结束活动。
大班健康教案 篇8
活动目标:
1、了解与他人友好交往方法。(重点)
2、懂得谦让、理解他人,会给自己带来快乐。(难点)
活动准备:
1、PPT:心情播报员、壮壮和小朋友。
2、音乐:快乐颂、快乐拍手歌。
3、心情卡3张,记录纸和笔。
活动过程:
一、创设情境、体验情绪
(一)、律动:《快乐颂》
(二)、心情预报
观看心情预报——PPT
(三)、猜一猜心情不好的原因
提问:晴天代表什么样的心情?阴天代表什么样的心情?猜一猜壮壮为什么会心情不好?
重点引导幼儿根据自己的已有经验讲述心情不好的原因。
(四)、观看——PPT《壮壮和小朋友》,了解壮壮阴天心情的原因
1、 提问:壮壮为什么心情不好?小朋友为什么都不理他了?
2、帮助壮壮想想办法,他应该怎样做才能让小朋友重新喜欢他?
3、我们帮助壮壮解决了问题,看看壮壮现在的心情是怎样?
(播放PPT心情预报员)
4、讨论:生活中你游戏的.时侯,如果你想玩别人的玩具,应该怎么办?
5、教师小结:大家一起玩的时候要学会谦让、等待、协商、合作,这样别人才会喜欢和你做朋友,朋友多了你才会更快乐。
二、寻找快乐的办法,并体验快乐。
1、 师:这里有3位小朋友,他们的心情是怎样的?心情为什么是阴天呢?他们遇到了什么事情?
2、分组讨论并记录调节心情的方法。
(站排头、想看同一本书、别人说我画的画不好看)
教师重点引导幼儿想出调节心情的方法并进行记录。
3、结束活动:音乐《快乐拍手歌》
其实让我们快乐的方法还有很多,比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看电视、散步等都会让我们的心情好起来!让我们一起来跳支舞吧!
大班健康教案 篇9
【设计意图】
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。本活动通过幼儿自身的活动和有趣的关节游戏、关节表演等内容,让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现"关节"、认识"关节"及了解"关节"在人体中的作用,提高自我保护意识,学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
2.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
一、活动内容健康活动:
会动的关节
二、活动目标
(一)通过有趣的游戏活动,探索身体上的部分关节,知道关节能使身体弯曲。
(二)知道保护关节的简单常识。
三、活动准备
(一)教师事先在手上画好"亲亲一家人"
(二)知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)
四、活动过程
(一)开始部分
1.师幼问好。
2.谈话导入。
师:拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,带着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。
(二)基本部分
1.认识关节。
师:刚才呀,老师看你们和这一家人打招呼的时候,小手一弯一弯的动得可灵活了,真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?
教师边讲边示范:原来,手臂除了有皮肤、肌肉之外,里面还有骨头,在骨头与骨头相连接的能够运动的部位,我们叫它关节。
2.找找身上主要的关节,并学习其名称。
(1)幼儿寻找身上的主要关节。
(2)出示人体关节分布图,学习关节名称。
人体主要的关节有指关节、腕关节、肘关节、膝关节、踝关节、趾关节、肩关节、髋关节等。
(3)师引导幼儿体会各关节的作用。
师引导幼儿耸耸肩,转转手腕,伸伸手指,弯弯胳膊,扭扭腰等,让幼儿体会关节可使身体弯曲的作用。
3.认识关节的作用及重要性。
(1)出示情境图,引导幼儿找出哪些关节参与运动了。
(2)引导幼儿讨论关节对人体运动的重要性。
4.讨论怎样保护关节。
(1)幼儿观看图片,师引导幼儿说说这样的行为会导致什么后果。
(2)师幼总结保护关节的'方法。
师:那我们该怎样保护我们的关节呢?
师:因此我们平时时多吃钙制食品,给关节补充足够的营养;要经常锻炼身体,锻炼的时候不能太用力,以免损伤我们的关节;活动时注意不硬拉、 拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪,避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
(三)结束部分让关节动起来吧!----师幼做韵律操。
五、活动延伸探索人体中除了关节外还有哪些部位会动?
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
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