- 《秋天》小班教案 推荐度:
- 雪孩子小班教案 推荐度:
- 语言领域小班教案 推荐度:
- 语言领域的小班教案 推荐度:
- 《小猪睡觉》小班教案 推荐度:
- 相关推荐
【精华】小班教案范文合集六篇
作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动重点:
知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。
活动难点:
能准确的使用礼貌用语“请”。
活动准备:
1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。
2、图片、内容如下:
图片1、明明向玲玲借书。
图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。
图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。
图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程:
一、情景导入,学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。
师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。
师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?
(表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)
2、交流、体验。
(1)乐乐是怎样问路的'?老爷爷是怎样回答的?
幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。
(2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?
幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。
(3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?
幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。
师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。
那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?
Dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?
1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)
师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?
幼:请借给我你的书用用好吗?
师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?
幼:请你帮我拉一下拉练好吗?
师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?
幼:请进!
2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。
小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。
三、结伴表演,巩固深化集训。
师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
小班教案 篇2
活动目标:
1. 知道家里有些什么人,能说出父母的姓名以及他们做什么工作。
2. 能在集体中用较清楚地语言表达自己的意思,理解儿歌的意思。
3. 体验一家人在一起的幸福感受。
教学重点与难点: 用较清楚地语言表达。
活动准备:
1. 经验准备:请家长给幼儿说一说家里有谁?他们叫什么名字?爸爸妈妈叫什么?等等。
2. 每位幼儿的全家福一张。
3. 已布置好的《我爱我家》主题环境。
4. 一个娃娃玩偶。
活动过程:
一、谈话:我的家。
1. 小朋友们每天早晨从哪里来到幼儿园?下午又从幼儿园回到哪里呢?哦,每个小朋友都有一个家,都很喜欢自己的家。
2. 老师这里有小朋友们的全家福,全家福就是一家人在一起照的照片。谁来拿着全家福为我们介绍你的家里有谁?他们叫什么名字?用“这是我的**,这是我的**”语言表述。
3. 你的爸爸妈妈在哪里工作?(幼儿介绍过程中,老师给予适当地语言帮助。)
4. 现在请每位小朋友拿着你的`全家福,和你的同伴说一说,介绍照片里有谁?用“这是我的**,这是我的**”完整的语言表述。
5. 每个人的家里都有好多人,都在关心着你们,你们幸福吗?
二、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。
1. 今天我们班还来了一位小朋友,看,她是谁?(出示娃娃)
2. 她说她也有一个幸福的家,我们来听一听。(老师有感情地念儿歌,幼儿倾听。)
3. 小娃娃喜欢她的家吗?他们一家人是怎么在一起?(理解词语“亲亲热热”)
4. 你的家和她一样吗?那我们一起来说一说这个儿歌吧,要用幸福的声音表达,像小娃娃那样的。
三、布置《我爱我家》主题环境。
我们把全家福贴在我们的相框里吧,这样每天都能看到。
活动延伸:
在活动休息时间给自己的同伴介绍自己的一家。
小班教案 篇3
教案一:香甜的饼干
活动目标:
1、学习用团圆、压扁和用工具画花纹的方法,将油泥制作成香甜的小饼干
2、在步骤图的帮助下,掌握小饼干的制作过程。
3、用完油泥后,要把油泥收回原处。
活动准备:
1、在活动之前,带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究,并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表,手机各种自己喜欢的小饼干的图片,积累活动经验。
2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
1、引导幼儿回忆自己的生活经验
教师:我们小朋友都很喜欢吃饼干,谁来说一说自己最喜欢的饼干?(引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表,从色彩和形状两方面进行描述)
2、引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图
(1)出示教学挂图
教师:你们自己想做一块漂亮的小饼干吗?让我们一起看一看教学挂图
(2)引导幼儿认图
教师:一共画了几幅图?先看哪一幅呢?哦,上面有小数字呢,我们要按照顺序一幅一幅地看
(3)学习看图了解制作饼干的步骤
①教师:第一幅图讲的'是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么?我们也来空手做一做,小手心相对,画圆圈(引导幼儿边听老师的口令,边学习右手伸平手心向上,右手张开手心向下,手心对手心,右手做连续画圈的动作)
②教师:第二幅图上的小朋友在干什么?我们也来试一试,把油泥放在泥工板上,小手用力把它压压扁,压压扁(引导幼儿用手掌用力向泥工板上压)
③教师:我们看看第三幅图,小朋友在干什么?哦,最后还要用小牙签在饼干上画上花纹呢
3、引导幼儿自由制作
(1)教师交代制作的内容
①教师:你们想不想试一试呀?你想做什么口味的饼干,就可以选什么颜色的油泥
②教师:做完后把不要的油泥还原成小圆球,放进罐子里,盖盖好
(2)幼儿制作,教师指导幼儿完成作品
教师:可以多做几块饼干,并且每块饼干都可以不一样
4、引导从颜色、形状和花纹等方面评价幼儿作品。
小班教案 篇4
活动目标
1.了解秋天是丰收的季节,人们都在辛勤地劳动着。
2.知道劳动是光荣的。
活动准备
农民在田间劳动的'照片。
活动过程
1.带幼儿到田野中观看劳动(如锄地),让幼儿讲一讲,老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草,说说他是怎么铺的,并帮着铺;看农民挖番薯,也可自己动动手。
2.集体讨论:出示农民在田野中劳动的照片,如耕田、拔稻草,说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?
活动延伸
要求幼儿向家长了解更多的劳动内容,并参与力所能及的劳动。
小班教案 篇5
活动目标:
一.理解儿歌内容,能初步有节奏地朗诵儿歌。
二.初步识字:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
三.通过活动萌发初步的移情意识。
活动准备:
一.相关图片四幅,分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。
二.兔子卡片四张,萝卜图片4"6碗。
三.相关字卡:“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。
活动过程:
一.引题。
1.师:“昨天刘老师到小兔家玩,给小兔拍了几张照片,请小朋友一起来看一看,说一说照片上的'小兔在干什么?”
2.引导幼儿依次观察五幅图片,并说说小兔在干什么?教师根据幼儿回答进行小结。
3.师:“那让我们请出小兔子,让它自己来告诉我们好吗?我们一起说‘小兔子,快出来’。
4.出示一张小兔。
二.理解儿歌内容。
1.教师扮演小兔指着第一张照片说:“这张照片是我在拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。”
2.师:“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说,教师同时出示字卡:拔。
3.师:“那拔萝卜的动作是怎么做的,谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。
(小兔依次介绍图片,教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)
三.学念儿歌。
1.师:“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌,给它起名字叫:萝卜谣。(出示字卡:萝卜谣,引导幼儿跟念)
2.教师示范念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
3.幼儿根据照片提示念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
4.师生加动作念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)
四.念儿歌炒萝卜。
1.师:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了几碗萝卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔图片),小朋友想一想,三碗萝卜分给三位客人够不够?小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌,让小兔再炒几碗萝卜?
2.请个别幼儿念儿歌(念一次贴出一碗萝卜)。
3.师:“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢?让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌,念完后赠送一碗萝卜。
五.活动结束。
师:“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧!”
点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》
小班教案 篇6
一、活动目标:
1、理解故事内容,感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验,大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型,表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。
二、活动准备:
自制图片若干,各色手工糖果若干
三、活动过程:
(一)活动引入:
教师:宝宝们,你们认识我吗?(不认识)其实,我是一个魔术师!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意给大家带来一朵神奇的云朵,我的这个云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,会下糖果!下面,我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。
(二)借助图片进行分层次提问,帮助幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问:
天上下了一场什么雨?
这些糖果都有哪些颜色?
2、分段欣赏故事第一部分,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。
倾听故事后提问:
①故事里的小朋友尝的'是什么颜色、什么口味的糖果?
(教师根据幼儿回答与讲述情况,插入相应糖果特征小图片)
②你还希望下什么颜色的糖果雨?
③这种颜色的糖果可能会是什么口味的?
3、分段欣赏故事第二部分,理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。
①带着问题听故事:你在故事里听到有谁来捡糖果?
②倾听故事后提问:孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?
4、发散性提问:你喜欢糖果雨吗?你最喜欢吃什么糖果?
(三)、拓展性提问,启发幼儿想象各种神奇的雨。
师:假如你是魔术师,你想下一场什么样的雨?
1、引导幼儿用“假如我是魔术师,我想下一场……”的句型大胆想象讲述:
例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
(四)、教师抛撒“糖果雨”,引发幼儿游戏活动高潮。
师:今天,咱们的糖果云真开心!它要亲自来给大家分享糖果:
①交代游戏规则与要求:
建议“变魔术”之前,幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
②教师抛洒糖果,并提醒幼儿千万不能偷看,否则“魔术”就不灵了。
③睁开小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜欢的话,就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况,提醒孩子注意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的情况。)
(五)对宝宝们在课堂上的表现做点评,然后结束课堂。
宝宝们也发现了,老师给大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们:你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧!
【小班教案】相关文章:
小班教案 | 小班教案:好闻的气味08-24
小班教案:玩筷子_小班其他教案07-06
小班的教案04-20
小班教案03-09
小班教案[经典]07-23
(精选)小班教案08-06
小班教案健康教案07-08
小班教案游戏教案01-13
小班教案 | 小班语言:对不起08-25
小班教案 | 小班综合:野菜08-25