陌生人教案小班
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的陌生人教案小班，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
陌生人教案小班1
一、活动目的：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、理解和把握一些和陌生人相处的方法。
二、活动预备
1、大灰狼卡片一张、故事光盘，有关图片4张。
2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
三、活动过程
〔一〕导入：
师：“小伴侣们，看看谁来我们教室做客了啊。〞〔教师出示大灰狼的图片〕
幼：“大灰狼〞
师：“平常小伴侣都是听教师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小伴侣讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢送吧。〞
〔二〕过程
1、播放动画片?不懂平安的.大灰狼—危急的陌生人?吸引小伴侣仔细观看后提问：
①大灰狼在门口玩的时候遇到了谁？
②陌生人最终把大灰狼骗到了哪里？
③大灰狼最终怎么样了？我们能不能像大灰狼一样轻易信任陌生人的话呢？跟陌生人走呢？我们要怎样做呢？
2、出示图片
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。
〔三〕完毕
“小伴侣们我们对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，不能听凭吃他们的食物，尤其是不能跟陌生人走。特殊是我们到外边玩的时候不要分开爸爸妈妈或家人的身边。
四、活动延长：
“小伴侣真棒，假设遇到下面这样的状况，我们怎么办呢？〞〔通过情境表演，加深小伴侣的认知。〕
情境一：一个陌生的阿姨对一位小伴侣说：“小伴侣你真得意，我请你吃果冻。〞接着又拿出玩具给他玩。〔集体争论：能不能承受陌生人的礼物，应当怎样对他说？〕
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。〞〔集体争论：①你熟悉她吗？②假设你不熟悉她，能不能轻信她的话？③那你应当怎么对这位阿姨说？〕
五、活动反思：
在活动的开头局部通过观看?不懂平安的大灰狼—危急的陌生人?动画片，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“陌生人〞的理解，以及遇见陌生人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，关心全部幼儿理解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人说话〞是远远不够的，还必需向孩子描绘可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动延长中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起小伴侣的爱好。关心小伴侣熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。学会自我保护，增加小伴侣的自我保护意识。
陌生人教案小班2
教材分析：
本次活动的重难点是训练幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目的：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、训练幼儿学会保护自己。
3、初步培育幼儿的自我保护意识。
活动预备：
1、请二个幼儿不熟识的＇教师分别扮演“陌生人〞“警察〞
2、玩具手机一个
活动过程：
1、活动开头，教师在室外幼儿看不见处观看，“陌生人〞走进教室，“小伴侣，你们教师在吗？〞然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？〞〔教师留意观看幼儿的各种反响，当“陌生人〞预备带幼儿走时，走进教室。〕
教师：“×××，你熟悉这个阿姨吗？〞
〔“陌生人〞见教师来了，想逃〕
教师：“，小伴侣，你们熟悉她吧？请问你是谁？〞
陌生人：“我……我……〞
教师用“手机〞拨打“110〞：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来〞。
警察消失，带走了“陌生人〞，“请你到警察局走一趟〞。
2、教师问：
①“什么是陌生人呢？〞〔“陌生人〞就是不熟悉的人〕
②“能不能跟陌生人走？为什么？〞
③“陌生人〞要带你们走，你们应当怎么办？
3、“警察〞来了，“小伴侣，刚刚那个陌生人是特地拐卖孩子的`坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！〞
4、教师小结：“××，刚刚太危急了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。〞
活动延长：
嬉戏“陌生人来了〞，教师或幼儿扮演“陌生人〞进展嬉戏，加强幼儿自我保护意识，稳固简洁的自我保护方法。
日常训练活动浸透：
可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话，使幼儿充分熟悉到跟“陌生人〞走的危害性，从而进步自我保护意识。
家园同步：
训练幼儿不要听凭开门，不听凭让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简洁的自我保护方法。
创新训练方法与策略：
本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来乐观体验，进展认知活动，表达了幼儿学习主动性。
陌生人教案小班3
活动目的
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、理解和把握一些和陌生人相处的方法。
3、考验小伴侣们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
教学重点、难点
初步形成自我保护力量。
活动预备
1、有关的图片四张。
2、玩具、果冻、巧克力。
3、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
活动过程
一、故事?古丽和陌生人?
开头局部：
1、表达故事?古丽和陌生人?：古丽独拘谨院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，陌生人特别感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。〞古丽赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？〞
2、集体争论：
〔1〕妈妈为什么说古丽做得对？
〔2〕我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情？
3、出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你玩具或好吃的东西〔果冻，巧克力〕时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真得意、我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。”
集体争论：能不能承受陌生人的礼物，应当怎样对他说？
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。〞
教师提示：
〔1〕你熟悉她吗？
〔2〕假设你不熟悉她、能不能轻信她的话？
〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说？
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
教学反思
我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应留意些什么。再通过集体的学习，关心全部幼儿理解和把握一些和陌生人相处的'方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人说话〞是远远不够的，还必需向孩子描绘可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好、关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成平安意识和自我保护力量。还有一些缺乏的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对平安训练的爱好。
陌生人教案小班4
活动目的：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止受骗受骗。
2、进步幼儿对陌生人的区分力量，培育幼儿的自我保护意识和力量。
3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
4、初步培育幼儿的平安意识，进步自我保护力量。
活动预备：
1、进展装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了〞。
情景〔一〕
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。〞
情景〔二〕
请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。〞
二、沟通争论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应当和陌生人去吗？
4、假设明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小伴侣能不能信任陌生人的话？
6、为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易信任陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能区分陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……〞
1、你认不熟悉她？
2、假设你不熟悉她，能不能信任她的话？
3、小伴侣都来想一想，××应当对这位陌生人说什么？〔让幼儿练习〕
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力〞
4、陌生人给你的`东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。〞
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能听凭信任陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延长
假设小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？
教师小结：假设在家里不能听凭开门让门外的人进来。
教学反思：
由于小班幼儿的自我保护意识比拟薄弱，区分力量也比拟缺乏。因此，我们开展了安康活动?不跟陌生人走?我把目的定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、训练幼儿学会保护自己。
3、初步培育幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深入的理解，知道了不熟悉的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解回绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽回绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后争论：假设你遇到这种事情，你会请谁来帮助？第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对？进一步稳固了回绝陌生人的方法。
第三环节是教师总结，完毕活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，
本节活动下来小伴侣都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的状况，比方家庭住址，号码等，没几个小伴侣能答复的出来。假设能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深入，也到达了本节课的要求。
陌生人教案小班5
活动目的：
1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看VCD、争论等活动，理解一些平安常识，学习生词“陌生人〞。
3、通过回忆性、制造性的表达和表演，进步自我保护意识和力量。
活动预备：
故事?白雪公主?VCD；“陌生人〞的胸贴。
活动过程：
一、观看录像，组织争论。
〔1〕回忆童话内容
师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？〔幼：看过……〕
师概括故事：白雪公主特别的和蔼、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。
师：好，如今请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。〔幼儿的乐观性被调动〕
〔2〕欣赏故事，学习生词“陌生人〞。
1〕播放的内容是白雪公主中哪段故事？〔幼：白雪公主被毒死的小片段〕
2〕来敲门的人是谁？〔提醒：皇后扮演的老巫婆〕
3〕白雪公主为什么会昏倒？〔因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆〞骗她的，是要毒害她的〕。
4〕假设如今教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？〔引导幼儿大胆说出自己心中的想法〕。
教师小结：小伴侣们刚刚说的都特别好，一个人独拘谨家时不能听凭开门，不能听凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“陌生人〞，对“陌生人〞要留神警觉。
二、角色扮演，建立自我保护意识
〔1〕角色扮演，稳固平安学问。
师：〔顺势将问题抛向幼儿〕假设你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？
〔情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人〞的胸贴〕。
A、情景表演：邮递员来家送信笺
应对策略：
1、不容许陌生人的恳求。
2、不过多地于陌生人交谈。
3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。
教师小结：颁发“平安〞的胸贴，在这个表演中，**小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
B、情景表演：远房亲戚来家探亲
应对策略：
1、不听凭开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想方法拖延时间。
教师小结：知道立即想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……
C、情景表演：公园里碰见陌生人
应对策略：
1、不要信任陌生人的话。
2、不吃陌生人给的食物。
3、不跟陌生人走。
教师总结：小伴侣们表演的都很精彩，假设大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话，不能听凭的将门翻开。
三、学问抢答，加强平安常识
〔教师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的'想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法〕
师：小伴侣都表演的很棒，那如今教师的好伴侣猫头鹰告知我啊，动物园里正在进展平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假设都能答对的话，我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了：
1、小羊喜欢吃“陌生人〞给的蛋糕，你觉得这样平安吗？
2、小松鼠总爱承受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？
3、小猴子喜欢同“陌生人〞交谈，并常同“陌生人〞外出玩耍。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人〞就嚷着让人带他找爸爸。
四，观看录象，稳固平安学问
师：小伴侣们都说了自由的意见和看法；那如今再让我们一起来观看一段录像〔关于如何应对陌生人的录象〕，自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。
1〕录像看完，幼儿快乐地沟通、争论；
2〕教师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场？〔想...〕好，让我们如今就动身吧！〔欢快的音乐响起……〕
陌生人教案小班6
活动目的：
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.理解和把握一些和陌生人相处的方法。
活动重点：
提示幼儿外出时不要分开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动预备：
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不熟悉的教师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程：
一．平安演练
1.教师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的＇，请幼儿在家等妈妈回来，假设有陌生人来，不要分开家。请一个陌生的教师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体争论：
〔1〕：妈妈出门前怎么说的？
〔2〕：老狼来了是怎么说的.，宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。
二．情境练习
三．情境一：
一个陌生的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真得意，我请你吃果冻。〞接着拿出玩具给她玩。
集体争论：能不能承受陌生人的礼物呢？应当怎么对他说？
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。〞
教师提示：〔1〕你熟悉她吗？
〔2〕假设不熟悉她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延长
提示幼儿外出时不要分开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
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