美术教案

【热门】美术教案3篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1.在观察画面中发现遮挡关系，感受遮挡效果，提高美术欣赏能力。

　　2.学习遮挡的绘画技巧，并用之表现虞山树景层叠、若隐若现的美景。

　　3.激发热爱家乡、亲近自然的情感。

　　活动准备：

　　1.《十里青山》PPT课件。

　　2.投影仪、视频转换仪。

　　3.大小不同的树纸样若干、拼贴纸若干。

　　4.黑色水笔人手一支、绿色绘画纸人手一张、展示板、胶布等。

　　活动过程：

　　1.欣赏视频，感受虞山之美。

　　师：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美丽的风景呢？我们一起来欣赏一下。

　　（剪辑制作一段介绍虞山的视频，让孩子在如诗如画的动态画面中欣赏虞山之美，唤起孩子对虞山美景的回忆。）

　　2.观察操作，感受物体间的遮挡效果。

　　（1）定格画面，感受树与树之间的遮挡。

　　师：虞山上最多的是什么？老师拍了一张照片，请小朋友数数图片上有几棵树？

　　师：有人说八棵、有人说九棵，那到底有几棵？我们一起来数一数。

　　师：在这里还藏着一棵树，咦！它的树冠、树枝呢？

　　（教师利用PPT课件演示，以一张树林的实景图导入，设疑数树，由答案不一，引发探究，再将实景图“一片树林”过渡成线条勾勒画“一片树林”，点出树木间存在着前后遮挡现象，让孩子在观察分析中感受物体间的遮挡关系。）师小结：层层叠叠的树木，相互遮挡，给人一种郁郁葱葱的美感。

　　（2）小树拼贴，表现遮挡关系。

　　幼儿操作师：我们也来给创造一片树林吧！请小朋友从筐中选几棵小树摆一摆，贴一贴，看看哪些树被遮挡起来了。

　　幼儿介绍作品：

　　师：你的树林中，哪些树被遮挡了？这棵树在前面还是后面？

　　师幼合作，画出树林的轮廓线。

　　师：我们一起把这片树林画下来吧。先画哪一棵？再画哪一棵？

　　师小结：在表现遮挡关系的景物时，我们可以先画出前面的景物，然后画后面的，在交接的地方可以省略遮挡的线条。

　　纠错——感知遮挡部分的画法。

　　师：用这种方法可以画出一大片树林，看老师画的对吗？错在哪里？

　　（抽象的概念只有建立在感性认识的基础上，才能让孩子真正地理解。实物教具小树的提供，让孩子在拼贴树林的游戏情境下，通过操作，直观地了解到挡住的部分是看不见的，而师幼共同勾画和比较纠错，则自然地将贴过渡到画上，进一步巩固了孩子对上面环节知识点的掌握，同时也对下一环节寻找更多层次的遮挡作了铺垫，清晰地说明了遮挡部分在绘画时是不画出来的。）

　　（3）进一步探索层层遮挡的表现方法。

　　师：在这片密密的树林中还藏着许多景物呢？（定格实景画面，树、房、山层叠），我们一起来找找。

　　师：在这幅美丽的虞山风景画中，你看见了什么？哪些景物在前？那些景物发生了遮挡呢？

　　师：如果要画树丛中的房子，房子后面的远山，应该怎么画呢？

　　（在幼儿回答的基础上，教师通过PPT课件，以线描画的方式在范例风景画上逐步演示作画步骤：前后层叠的树木，被遮挡的房子，远处的群山，重点暗示孩子关注遮挡的部分，明确绘画要点：从画纸中下方开始画前面的景物，依次往上推进画被遮挡的景物。）

　　3.幼儿操作，大胆构画孩子眼中的虞山风光。

　　师：美丽的虞山隐藏着这么多的秘密，我们一起来找一找，画一画，夸一夸虞山美景吧。

　　（播放悠扬的民乐《高山流水》，孩子在绿色的操作纸上构思画面，教师巡回指导，鼓励孩子大胆表现遮挡的景物，PPT视频循环滚动播放虞山美景。水笔沙沙，琴音悠扬，活动室充满了浓浓的艺术情趣，良好的氛围激荡着孩子的'心灵，营造出一种此出无声胜有声教育效果。）

　　4.作品欣赏，再次探讨表现遮挡的要点。

　　（1）展示幼儿作品，布置成长卷画形式，幼儿自由欣赏。

　　（2）选取一幅作品进行点评：请幼儿介绍一下有哪些美丽的景色；请同伴找一找哪些景物发生了遮挡；纠错。

　　（长卷画的展示方式，将孩子的单一行为提升到集体层面，使作品又多了一层新的视觉效果，站在画前，仿佛徜徉在绵延的山脉中，人、景、画合二为一，给人一种身临其境的艺术效果，也是一种美的享受。）

　　活动评价：

　　欣赏、绘画都是一项较为安静的活动，但由于媒体教具的运用、艺术氛围的营造以及教师递进的启发式提问，使得孩子在活动中兴趣浓厚，表现积极，气氛活跃。在一篇硕士答辩论文上我看到这样一句话：“优秀的儿童美术教育并不是回避绘画技巧的传授，而是自然而然地渗透到活动的各个环节。学前美术教育应该坚持发展适宜的原则，根据儿童的实际需要支架儿童的发展。”我想，这也是我设计本活动的主要依据。

美术教案 篇2

　　活动设计

　　生活中有很多的圆，圆可以组成各种不同的东西。在平时的晨间活动时，很多孩子会将两个大小不同的圆圈放在一起玩弄，一个上一个下告诉我这是一个葫芦真有趣。在教室的美工坊里也会看到很多孩子拿起画笔开始不停的画圆，但是可能色彩比较缺乏，不知道怎样去搭配。在本次活动中，在孩子欣赏各种各样的甜甜圈的基础上，让孩子观察体验，并通过自己的想象组合掌握技巧和方法，体验美术创作活动的快乐和成就感。

　　活动目标

　　1、善于观察、发现生活中圆形组成的事物。

　　2、对圆形进行组合、想象，搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。

　　3、体验美术创作活动的快乐和成就感。

　　活动准备

　　1、图片：甜甜圈、空心圈、色彩鲜艳的圆形。百滋百特背景图，操作音乐。

　　2、学具：彩色笔、白卡纸。

　　3、甜甜圈ppt。

　　4、幼儿已经能掌握画圆的技巧，并且有过装饰的经验。

　　活动过程

　　一、导入。

　　1、师：出示圆形卡片，你们看，这是什么，像什么？

　　这里有一个大大的饼，有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道，偷偷啊呜咬了一口，变成什么了？出示空心圆，（中间有个洞）是的，有了洞中间空空的，它叫做空心圆。

　　2、今天空心圆要变魔术了，变变变，会变成什么东西呢？甜甜圈。

　　3、欣赏图片各种各样的甜甜圈，我们来看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形状的美味果酱？

　　4、你们想吃甜甜圈吗？那我们今天就一起来烘烤甜甜圈吧！

　　二、教师示范画甜甜圈。

　　1、学习画空心圆的方法。

　　（1）你会画甜甜圈吗？怎么画呢？我们先来画圆形吧。（拿出一只黑色的笔）有的甜甜圈大一点、有的小一点（教师画大小不一样的圆）

　　（2）我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样？甜甜圈变胖了，变大了。（教师示范空心圆）。有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。

　　（3）叮咚，烘烤的`时间到了，新鲜的甜甜圈出炉啦。为了让甜甜圈变得更漂亮，让顾客更喜欢，我们可以在上面挤出小图形，如三角形、半圆形、方形等，还可以画上美丽的花纹（线条）

　　（4）为了让我们的甜甜圈更美味，我们还可以在上面涂上一些水果酱。你喜欢吃什么味道的？（草莓味、柠檬味、蓝莓味、葡萄橙子味等等。）那我们就来加点草莓味。好了，老师的甜甜圈做好了，你们也来烘烤吧！

　　2、在烘烤之前，老师有两个地方要提醒小朋友：

　　第一：一个烤箱的空间有限，我们可以放5-7个甜甜圈（手拿操作纸）

　　第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一样，味道不一样，花纹小图形也可以不一样。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示。

　　1、将甜甜圈送入“bestbite”店中。

　　师：今天的百滋百特店的糕点师傅要来检验你们制作的甜甜圈咯，谁愿意来介绍一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？

　　2、师：糕点师傅说：“我们小朋友制作的甜甜圈非常有创意，也很美味。”我们把制作的甜甜圈放到你们的班级游戏区域里，让小顾客来购买我们小朋友亲手制作的甜甜圈吧！”

　　自我评析

　　中班的孩子较小班幼儿来说，绘画技巧已经有了一定的提升，但是还不够成熟。他们虽然不是小班的涂鸦式画画，但是如果只是简单的线条也一定难不倒他们了。在这次活动中，孩子们要完成的并不是一副简单的，而是变身为小小糕点师，通过自己的小手给客人“烘烤”甜甜圈。

　　甜甜圈这个食物对幼儿来说应该是非常熟悉的，孩子们也喜爱甜甜圈上甜甜的果酱和五彩的糖果。首先我通过让幼儿欣赏甜甜圈的图片，从眼睛开始直观的感受甜甜圈带来的强烈刺激，让孩子产生兴趣。接下来就从基本的形态开始，因为孩子对于同心圆这个概念并不是很清楚，所以一开始我就用很形象的小老鼠吃大饼的方法来讲述基本的画法，孩子们都不自觉的用身体动作表现出来，兴趣度较高。我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样？甜甜圈变胖了，变大了。（教师示范空心圆）。

　　最关键的就是给甜甜圈添加果酱和彩色糖果了，这一部分主要是发挥幼儿的想象力和创造力。用拟人化的语言让孩子观察示范的两个或者三个圆圈重叠或者交叉，你们觉得这些甜甜圈在烤箱里发生了什么事情？幼儿会说：有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。让幼儿徒手将自己想象的甜甜圈是什么样的状态画一画。

　　然后就是涂上果酱和彩色糖果了，这一部分主要是让幼儿利用自己已有的图形经验给甜甜圈上加入配料。我们平时只用油画棒和彩色蜡笔，没有接触过彩色笔，这一次为了更好的调动幼儿对色彩的调控，只用彩色笔将一个个美丽的花纹、图形和甜美的果酱表现出来。

　　在整个活动中，还是有很多地方有不足的，美术活动缺乏了一些气氛，比较冷淡。幼儿的完成度较高，许多孩子都在自己的烤盘里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我发现有的孩子没有控制，把盘子里画满了甜甜圈，所以显得太满太乱，所以绘画要求必须得让幼儿知道并且明白怎样绘画。同时，在美术活动中，坚持还原幼儿想法不扼制幼儿的原则，让幼儿在甜甜圈上画上自己喜欢的图案和颜色，幼儿的满足感也比较高。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。

　　2、大胆的用线条进行装饰，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干活动过程：

　　（一）以谜语的形式导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"（菠萝）

　　（二）观察菠萝，了解菠萝的主要特征。

　　1、教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）

　　2 、老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。）

　　3、教师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今天我们也来画画菠萝。

　　（三）教师讲解

　　1、教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的`菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"（认真画出菠萝上的花纹）

　　2、画出菠萝的五官及表情。

　　3、菠萝宝宝也想和小朋友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

　　4、那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　5、画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽）

　　（四）幼儿操作

　　1、教师引导幼儿大胆贴画，并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。

　　2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓励指导能力弱的幼儿。

　　（五）幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。