语文教案

时间:2022-07-26 15:10:30 教案 投诉 投稿
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必备语文教案锦集

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的必备语文教案锦集,欢迎大家分享。

必备语文教案锦集

必备语文教案锦集1

  教学目标:

  1、了解名片的一般格式,学会设计简单的名片;

  2、了解更多的有关动物的`知识,能抓住动物的特点,有理地介绍动物,体验创造、表达的快乐;

  3、在观察动物、为动物设计名片的过程中,激发学生热爱动物、热爱生活的感情。

  教学准备:

  1、教师准备:布置学生去观察自己喜欢的动物,查查资料,了解这种动物的有关知识;教师写下水文。

  2、学生准备:收集自己喜欢的动物图片、玩具,查找有关资料也可以制作自己喜欢的动物头饰;收集你感兴趣的名片。

  教学过程

  一、创设情境

  1、交流自己最喜欢的小动物并说明为什么;

  2、读一读自己查找的动物资料;

  二、学习范文《海龟》

  1、自己把范文读通顺;(教师点明这就是给动物设计的名片)

  2、生读,其他同学边读边想:海龟有哪些特点,哪些地方写的特别好;

  三、动物化妆交友会

  1、明确要求:在动物作自我介绍时,要注意抓特点,有条理,语言生动

  2、自评、互评、师评

  四、展示教师下水文

  1、请学生指出哪些地方值得学习;

  2、为老师提出修改建议;

  五、制作动物名片。(名片内容的要求:抓特点、有条理、语言生动:名片形式的设计要与众不同)

  六、师生评议修改习作。

必备语文教案锦集2

  【学习目标】

  认知目标:9个生字。认识1个偏旁门。

  技能目标:初步培养学生的想象力,学会正确、流利、有感情地朗读课文。

  情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。

  【课前准备】

  多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

  【教学流程】

  一、创设情境,导入新课

  1、小朋友,今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好?(配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。)

  2、看了以后,你最想说点什么?(学生自由地用我想说表达他们的发现:看见了什么,想到了什么,或想知道什么等。)

  3、哇,刚才的景色真的太美了!我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗--《小小的船》,你们想去学一学吗?出示题目:《小小的船》。

  4、学生齐读课题,并组织生字船的教学。(学生读生字,并说说有什么好的方法记住这个字。)

  (美的情境容易激起学生的兴趣,诱发学生的想象力,集中学生的注意力,使学生在不知不觉中参与到教学中来;你想说点什么?这一问题的设计富有开放性,降低了问题的难度,拓宽了学生的思路;第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。这也代表着作者的一种教学观念:生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行,这有利于避免生字教学的枯燥。)

  二、初读课文,整体感知

  1、教师配乐范读课文,学生闭目想象,感知课文内容。

  2、小朋友,假如你现在已经飞上天了,已经坐在小船里了,你的心情会怎样呢?(学生可能会说心情很高兴,心情很愉快等。)

  3、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗?要求用_划出生字,并能读准生字。(学生自由地放声读课文。)

  4、读了以后你最想说点什么?(学生可以说自己的发现,或读一读觉得优美的语句,或提出不懂的问题。

  (第三个环节是为了培养学生动笔读书的习惯;第四个环节的设计不仅可以使课堂气氛显得民主,还可以培养学生主动发现问题的能力。)

  三、探究感悟,美读品味

  从学生最喜欢的句子着手,相机教学全文。

  1、学习第一、二句话:弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。

  ⑴生字弯的教学:出示生字弯的拼音,读准生字弯,指名认读;学生说说是怎样记住这个弯字的?给弯字找朋友,如弯弯的等;学生说一说平时生活中见到的什么东西也是弯弯的;那弯字的反义词是什么?

  ⑵从这两句话中你还发现了什么或有什么不懂的问题?(学生提出的问题可先让学生自由回答或讨论回答,教师则重点启发学生得出小小的船是指弯弯的月儿并知其所以然。可让学生看小船的图片知其和弯弯的.月儿一样两头尖。

  启发学生说一说生活中两头尖的东西。

  ⑶说话训练:弯弯的月亮像( )。

  ⑷多种形式(师生互读、生生互读、小组轮读、学生赛读等)朗读第一、二两句话。(读准字音--读顺句子──读出喜爱之情

  2、学习第三句话:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  ⑴指名读。

  ⑵趣味识字:(制作课件时,把生字隐藏在闪闪的星星后面。)师:闪闪的星星多美呀,它们都有自己的名字,你知道它们分别叫什么吗?(教师点击课件上的星星,星星上显示出生字,学生抢读。

  学生说说是怎样记住这些生字的字形的。相机穿插训练。

  (如坐:两个人背*背地坐在地上等。)

  说说坐的反义词。

  ⑶多媒体显示星空夜景图:这真是迷人的夜晚!让我们用优美的朗读来表现一下吧。

  学生自由练读(可加上动作),同桌表演读,配乐指名读,生挑战读,教师范读等多种形式练读,教师相机指导,使学生读出大自然的美,以激起学生对大自然的喜爱之情。

  ⑷让我们把刚才看到或想象到的星空夜景图画下来好吗?(放乐,学生作画。

  学生作品展示:学生当小记者采访学生的画:(学生简介自己的画。

  (生字词的教学充分利用了课件的优势,激发了学生学习生字的兴趣,并相机穿插了一些语言文字方面的训练题,旨在提高学生的语文素养;环节(3)的设计体现了语文教学以朗读为中心,以情感为核心的教学理念;环节(4)的设计,旨在让学生在轻松的音乐中,动手画出自己放飞的思维、张扬的个性、独特的体验,充分享受语文阅读教学的乐趣。)

  四、小结回味,质疑问难

  1、学生演读全文。

  2、这节课你有什么收获?

  3、你还有什么不懂的问题?(留在下一节课解决。

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