美丽的西双版纳教案

实用的美丽的西双版纳教案三篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的美丽的西双版纳教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美丽的西双版纳教案 篇1

　　教材分析

　　《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇，秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　学情分析

　　本课的教学对象是八年级学生，对游记很陌生，但通过对本单元课的学习，对游记这一题材有了一定的了解，能流畅的使用导游词向游客介绍景点，学会了如何当一名很好的导游。虽然平时锻炼的机会很少，但通过课文文本的学习，学生也不胆怯了，变的兴趣浓厚，积极参与，学生由口头表达转为书面表达的训练，同时也形成了他们的逻辑思维能力。在阅读中学生的语言鉴赏能力还需进一步加强。

　　教学目标

　　（一）知识与能力：

　　1、了解西双版纳的自然景观和人文内涵。

　　2、学习文章巧妙的布局，学会运用生动形象的语言描述景物。

　　3、锻炼提高语文鉴赏水平和写作能力。

　　（二）过程与方法：

　　通过预习、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，对文章的内容、写法进行鉴赏。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　体会作者描述的自然美和人情美，培养学生的'审美情趣和热爱自然山河的情感。

　　教学重点和难点

　　重点：

　　1、学习导游词的写法，小标题的运用。

　　2、品味并学习运用生动形象的语言。

　　教学难点：体会文章的人文美，培养审美情趣。

美丽的西双版纳教案 篇2

　　学习目标：

　　通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观

　　学习重点：

　　体会文中自然景观和人文景观的美

　　学习难点：

　　从文中了解版纳独特的民族文化

　　学习过程：

　　一、导入：

　　1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境

　　2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。

　　二、第一板块，感受美

　　1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的'感受。

　　2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美

　　三、第二板块，品味美

　　1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读

　　2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注

　　3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏

　　4、深入探究：人文景观的美

　　如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

　　（1）、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察

　　（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园

　　要求

　　a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头

　　b、注意使用第一人称

　　四、第三板块，表现美

　　播放影片，结合影片写一写版纳的美

　　要求：写出自然景观和人文景观的美

　　五、激发探究意识：通过本课的学习，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣？

　　六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……

　　七、布置作业：积累美言

　　（1）、说说你最喜欢的词语

　　（2）、记住你最想记住的句子

美丽的西双版纳教案 篇3

　　一、学习目标

　　目标：

　　1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

　　2.感受西双版纳的自然景观和人文景观，

　　3.体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　4.对照手法的使用。

　　重点：

　　用小标题来构建文章。

　　难点：

　　自然景观和人文景观的配合。

　　学法指导：

　　加强朗读，通过读，了解文章内容，感受西双版纳的美丽风光，进一步理解作者表达的思想感情。

　　二、自主、合作、探究

　　（一）走进课本

　　1.注音写字：

　　澜沧（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

　　妩（ ）媚 雪茄（ ） 贿赂（ ）（ ）

　　心（ ）神往 五彩斑（ ） 轻描（ ）写

　　2.读课文，用一个词概括西双版纳给你留下的总体印象。

　　二、合作、探究

　　活动一：细读课文， 分析内容。

　　1、文章开头一段写什么？有何作用？

　　2.全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。小标题的使用有什么作用？

　　活动二：课文向我们展示了西双版纳五幅优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。并说说你喜欢的原因。

　　活动三：西双版纳的景色美，作者的语言更美。试找出你认为优美的句子或词语，并分析。

　　活动四：找出文中运用对照手法的地方？并分析。

　　活动五：西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。

　　要求：

　　1.以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头

　　2.使用第一人称

　　三、小组合作总结

　　四、课堂练习

　　1.在下面句子的括号里填进恰当的关联词。

　　（1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（ ）（ ）没有摔倒，拖鞋（ ）从脚上滑落，漂走了。

　　（2）这天上午村里的`几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（ ）他请客，买来烟酒和肉，（ ）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（ ）是从自家鱼塘里打的， （ ）（ ），这么丰盛的一顿饭（ ）没花多少钱。

　　2．改正下面句中的错别字。

　　（1）没有看到野像，也不仿看一场免费的大像表演，那正的是很有趣的场面。（ ）

　　（2）大慨是因为手中那块甜如密汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大像直接匆我就过来了。（ ）

　　（3）在装设得五颜六色的塔身上，襄嵌着许多小镜子。（ ）

　　（4）泰家人对关系他们生存的水的爱护可见一班。 （ ）

　　五、巩固、拓展、延伸

　　必做题：

　　请你做一名导游，就当地最著名的景区写一篇导游词。

　　选做题：

　　以“西双版纳风情”为题，摘录课内外有关读物。制作小卡片。

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