小班教案

【精选】小班教案范文集锦八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　　2、能根据画面信息，进行大胆猜想。

　　3、知道蛋壳易碎的特点。

　　教学准备：

　　实物半个蛋壳、PPT图片

　　教学过程：

　　一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？

　　幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？

　　幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？

　　幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

　　二、看PPT课件

　　1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。

　　师：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？

　　幼：半个蛋壳。

　　师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？

　　幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。

　　师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？

　　幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？

　　幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？

　　儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。

　　师：哎呀，蛋壳怎么了？

　　幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?

　　幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

　　三、完整听故事一遍。

　　师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？

　　幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？

　　师：老师完整的讲诉一遍故事。

　　小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

　　幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？

　　幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的'，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

　　教学反思：

　　在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

小班教案 篇2

　　教材分析：

　　小班下学期，幼儿已初步具备用简单线条表现物体特征的能力。本活动主要是让孩子用简单的线条、图形装饰小鱼，同时借助游戏化的情境，如：往盘里抹油、撒葱花等，激发幼儿对美术活动的兴趣，并引导幼儿进一步了解鱼的味道、营养，让幼儿喜欢吃鱼。

　　活动目标：

　　1．幼儿能用简单的线条和花纹装饰小鱼。

　　2．能用画画、撕撕、贴贴的方法制作一盘好吃的“鱼。”

　　3．了解鱼的营养价值，喜欢吃鱼。

　　活动准备：

　　物质准备：一次性纸盘，画好并剪出的“鱼”，数量与幼儿人数相等；皱纹纸、胶水、油画棒、抹布；小猫头饰每人一个。

　　经验准备：幼儿有吃鱼的经历。

　　活动过程：

　　一、组织游戏“小猫咪咪学做鱼”，引导幼儿学习兴趣。

　　教师为每位幼儿带上小猫头饰，请小猫咪咪当厨师，学做鱼。引导幼儿自由说一说想做什么鱼。

　　师：今天我们都是小猫咪咪、都是厨师，大家互相说说都想做什么鱼吧。

　　二、教师讲解做“鱼”的过程，让幼儿明确制作方法和步骤。

　　1．教师引导幼儿说出可以用波浪线、曲线、弧线及圆圈等不同的线条和装饰图案。

　　2．教师边示范边讲解粘贴鱼和撕贴皱纹纸的方法，使幼儿进一步明确制作过程。

　　将制作过程编成小儿歌，增加幼儿学习兴趣，帮助幼儿掌握制作方法，如：

　　涂抹胶水：先往盘里抹点油，油要抹匀不糊锅；

　　粘鱼：鱼要放平，轻轻压；

　　撕贴皱纹纸：再往盘里撕葱花，葱花切得小又碎，还要撒的匀一些。

　　三、幼儿动手制作“好吃的.鱼”，教师巡回指导。

　　教师巡回指导幼儿用不同的花纹、图案装饰小鱼。

　　四、师幼共同欣赏、讲评幼儿作品。

　　请幼儿介绍自己做鱼的方法和鱼的味道、营养；教师重点从鱼的装饰线条和图案方面进行点评。

　　五、以情境的方式引导幼儿结束活动。

　　请小猫咪咪选择自己喜欢的鱼“吃掉”，让幼儿进一步体验成功的乐趣。

小班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、教育幼儿学会如何防雷电。

　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。

　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：

　　1）录音机、磁带。

　　2）模拟大树一棵。

　　3）模拟电线杆一根、电线一条。

　　4）模拟房子一座。

　　5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

　　6）小兔子头饰（若干）。

　　7）篮子一个。

　　8）音乐《下鱼了》。

　　9）自编儿歌一首《安全避雷电》。

　　2、知识经验准备：

　　认识情景表演中的小演员。

　　三、活动过程：

　　1、导入，

　　今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

　　2、躲雷雨闪电的情景。

　　1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

　　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　　1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

　　2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？

　　4、观看课件《如何防雷电》

　　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　　1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的'？

　　3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？

　　4）教师小结。

　　A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　　B）不可以躲在高危的地方。

　　C）不可以躲在电线杆下。

　　D）不可以躲避在潮湿的地方。

　　6、教念儿歌《安全避雷电》

　　7、表演游戏《下雨啦》

　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

　　8、结束。

　　小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

　　附

　　儿歌：

　　安全避雷电

　　跟着大人去郊游，

　　开开心心在踏青，

　　突然闪电又打雷，

　　这个时候怎么办？

　　千万不要慌乱跑！

　　安全避雷有妙计：

　　不能躲在大树下；

　　不能躲在电线杆下；

　　不能躲在潮湿处；

　　不能躲在 高危处；

　　不慌不乱四处看；

　　找到低处蹲下来，

　　雷电没有再走动，

　　定能安全回到家。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。

　　小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，"喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……"，"喂，喂外婆吗?星期天我来看你……"孩子们乐此不彼，不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。

　　活动目标：

　　1、在"打电话"情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

　　2、尝试用自己喜欢的歌曲，为"手机"配彩铃。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重点：

　　在"给动物朋友打电话"的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

　　难点：

　　幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。

　　活动准备：

　　经验准备：在主题活动"好听的声音"中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

　　材料准备：

　　1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

　　2、多媒体课件：flash动画-打电话。

　　活动过程：

　　一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。

　　(一)听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听!这是什么声音?出示手机，引出电话铃声

　　(二)唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?，找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

　　2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。

　　电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁?XX快来听电话!

　　二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。

　　(一)感受旋律

　　1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我(出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1-5，4个数字为一组，)(另附歌谱二)提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。

　　2、教师扮演小狗接电话，并说："你好呀，我是小狗，找我干吗呀?"(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

　　(二)熟悉歌词

　　1、播放媒体动画，重点倾听，小兔听到"彩铃"在唱什么?

　　(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)

　　附：歌曲：谁找我(改编自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我电话找我有事吗我正忙着呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖马上就来了马上就来了你别挂。

　　2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。

　　提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听听……(教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的)

　　3、教师扮演小兔接电话：演唱"你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。

　　(三)尝试跟唱歌曲

　　1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭"，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜)我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?

　　唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁?

　　欣赏flash动画(拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话)

　　2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。

　　小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。

　　重点指导：

　　(1)鼓励幼儿开口唱，指导语：愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱!

　　(2)能听伴奏大声唱，指导语：小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗?

　　(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的'形象特征建立联系。

　　1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃?

　　2、小熊的电话铃声又什么不一样?

　　3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。

　　三、我的彩铃真好听：快乐歌唱

　　(一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声

　　(二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。

　　四、活动的延伸：

　　引导幼儿再找找，还有哪些好听的电话铃声。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、感受秋天的美丽，懂得“花儿好看我不摘”的道理。

　　2、了解菊花是在秋天开放的。

　　活动准备

　　菊花实物，画菊花用的材料

　　活动过程

　　1、开始部分：组织幼儿坐好，集中精力准备上课。

　　2、基本部分：

　　a 、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（秋天），那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天的花。

　　b、组织幼儿赏菊、评菊

　　师：小朋友，你们知道吗，秋天是一个丰收的季节，有许多水果蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的，这些漂亮的`花，就是在秋天里开的时间最长，最漂亮的一种花，它的名字叫什么?你知道吗？（幼儿自由回答）老师告诉你们吧，是菊花。

　　C、组织幼儿欣赏菊花的颜色

　　除了老师今天带来的，你还见过什么颜色的菊花？

　　D、学习儿歌《菊花开》

　　师：小朋友，这些菊花长得这么漂亮，今天老师给你们带来了一首关于漂亮菊花的儿歌《菊花开》（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　　E、画菊

　　师：小朋友，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照相，那菊花这么漂亮，我们也给它照一张吧！哎呀，老师忘记带照相机了，这可怎么办？哎，有了，我们班小朋友可以用彩笔把菊花画下来呀，你们看，这是老师画的菊花（师出示画的菊花），漂不漂亮？

　　F、幼儿自由为菊花填充完整

　　漂亮，咱们就动手画一张吧，现在就请小朋友利用老师给你准备的材料，把菊花装饰的漂亮一点吧。

　　G、幼儿作品展

　　活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

小班教案 篇6

　　设计思路：

　　记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！

　　活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

　　活动准备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

　　活动过程：

　　一；导入：

　　宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？

　　总结：圆圆的'洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

　　二、分散游戏要求：

　　请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。

　　谈话：介绍各种不同的玩法。

　　三：赶小猪

　　介绍几条不同的路。

　　要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

　　待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。

　　幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。

　　交流：你在哪条路上赶小猪的？

　　在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

　　四、比赛赶小猪

　　分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）

　　2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示图书，引起幼儿兴趣。

　　"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"

　　二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

　　重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

　　三、教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的.是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。

　　1、交代要求

　　2、幼儿操作

　　3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

　　五、活动结束。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案 篇8

　　活动的目标：

　　1、帮助幼儿感受散文中优美的意境，体会世界因为小动物的存在而更加美丽。

　　2、发挥幼儿的想象力。

　　活动重难点：

　　重点：帮助幼儿感受散文中优美的意境，体会世界因为小动物的存在而更加美丽。

　　难点：发挥幼儿的`想象力，感受散文中优美的意境。

　　活动的准备：

　　录音带、头饰、小灯笼、挂图

　　活动的过程：

　　开始部分：

　　教师用谈话引出课题《闪闪发光的话》

　　（1）现在是什么季节？（夏季）

　　（2）夏季的时候有什么虫子？

　　（3）什么虫子会织网？

　　（4）什么虫子会发光？

　　那么我们今天就来欣赏一篇有关萤火虫的一篇散文。

　　基本部分：

　　1、教师用诗画引出《萤火虫》（一只小虫真可爱，提着灯笼飞出来，要问它去干什么，请小朋友想象出来。）并让孩子说以赞美萤火虫的话。以此展开幼儿的想象力。（以孩子为主体）

　　2、播放录音，让孩子们欣赏散文《闪闪发光的话》并提问问题。

　　（1）、萤火虫什么时候出来？

　　（2）他们发什么样的光？

　　（3）小朋友们是怎样做的？

　　（这样孩子更能体会散文的意境）

　　3、让幼儿跟老师读优美的散文。同时配上挂图。

　　（这样更能感受散文的意境）

　　4、戴上头饰表演散文《闪闪发光的话》同时听散文的录音。

　　（感受因有小动物的存在而世界更美丽）

　　5、让教师配合弹琴唱个《迷路的小蝴蝶》以此引出散文的下半部分《萤火虫》

　　（以此教育孩子学习萤火虫助人为乐的精神）

　　6、让孩子们听录音《萤火虫》

　　（感受萤火虫的可爱）

　　7、跟老师朗读，并配上挂图。

　　（形象直观）

　　8、戴上头饰让孩子表演此诗歌。

　　（体会诗歌的意境）

　　9、让孩子们根据散文的内容发挥自己的想象画一幅画，同时放上散文的录音。

　　（释放孩子的情感）

　　结束部分：

　　让孩子们唱着歌《迷路的小蝴蝶》走出活动室，去寻找草丛里有没有萤火虫。

　　活动总结