中班识字节约用水教案

时间:2022-08-25 09:02:02 教案 投诉 投稿
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中班识字节约用水教案(通用5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的中班识字节约用水教案(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

中班识字节约用水教案(通用5篇)

  中班识字节约用水教案1

  一、设计意图

  水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是世界人均水资源最贫乏的国家之一,不过,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不但是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。

  在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观点,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。

  二、活动目标

  (一)让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

  (二)懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。

  三、活动准备

  (一)幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。

  (二)让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

  (三)多媒体宣传片:地球的“渴”望。

  (四)教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

  四、活动过程

  (一)谈话导入活动

  1、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?

  幼:能够喝的;能够用来吹泡跑,玩游戏;能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

  2、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?

  幼:人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

  (二)观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?

  教师:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  (三)激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起

  教师:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想协助他们呢?我们应该怎么做呢?

  (四)请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的.好办法拿出来与小伙伴一起分享

  1、用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

  2、随时关紧水龙头,不让它滴水。

  3、用洗衣服的水来洗车,洗鞋子。

  4、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。

  5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着,存着能够用的'。

  (五)教师提议

  教师:我们都知道节约用水很重要,但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画,想告诉人们怎样节约用水,不过我一个人的力量太小了,需要小朋友的协助!

  (六)欣赏并操作

  出示宣传画样例,幼儿自由分组、互相合作实行涂色活动,共同制作节约用水的宣传广告。

  五、活动反思

  在展开《水》的主题活动的过程中,幼儿的兴趣一直非常的浓厚,特别是在操作活动中,孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解,但是在操作的过程中,有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候,也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会,孩子从小的意识和观点的培养非常重要,而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯,在督促别人的同时也督促了自己,本次活动结束后,孩子们都能在生活中互相监督,节约用水的意识和观点有了很大的提升。

  在活动实行的过程中,因为孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的水平,我充分的利用家长资源,让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题,同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面,激起了孩子们的同情心,让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任,在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是,孩子们在涂色的过程中分工合作,互相协作的意识有些欠缺,有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执,需要老师的调节,在今后的活动中,一定注意增强幼儿合作意识的培养。

  中班识字节约用水教案2

  活动目标

  1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

  2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。

  3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

  4、积极参加主题活动,感受主题活动的开心及成功的喜悦。

  5、发展趋势幼儿的观查较为能力。

  课堂教学关键、难题

  课堂教学关键:让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

  课堂教学难题:发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

  主题活动提前准备

  1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。

  2、被环境污染水的'挂画。

  主题活动全过程

  1、引题:

  (1)师:你口干的情况下,XX先想起了哪些?

  (2)你手脏的情况下该怎么办?

  (3)你见过哪些地方有冰?

  2、试验、示范性:

  (1)瓶子里放进色浆,让幼儿观查。

  (2)杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻,品味一下。

  (3)面盆里的水倒进杯子里。

  3、幼儿排序试验,下结论:

  (1)水是流动性的;(2)水是沒有色调的;(3)水是全透明的;(4)水是无气味的。

  4、师:大家了解水有什么主要用途?

  幼儿探讨小结:(1)生活起居中用水;(2)生产制造基本建设中的用水;(3)动物与植物的用水。

  5、师:水份谈水、咸水湖两一部分,而谈水的主要用途十分大,地球上的谈水已经降低,应了解并对你说周边的人节约用水。

  教师总结:

  水被环境污染变成浊水,浊水可给花浇水、浇树、浇稼,而环境污染了的水沒有解决,里边有病菌和有害的化学物质就变成污水,全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡,水中的水生动物也会遭受损害,因此我们要爱护水源,不乱扔垃圾。

  中班识字节约用水教案3

  活动目标

  1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

  2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

  3、发展幼儿的观察和语言表达能力,为汶河位于家乡而自豪。

  活动准备

  1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。

  2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

  3、(1)被污染水的挂图。

  (2)正在滴水的自来水管。

  (3)河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。

  (4)课前家长同幼儿参观汶河。

  活动过程

  1、引题:

  (1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?

  (2)你手脏的时候怎么办?

  (3)你见过什么地方有水?

  2、实验、示范:

  (1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。

  (2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼儿分组实验,得出结论:

  (1)水是流动的

  (2)水是没有颜色的

  (3)水是透明的

  (4)水是无味的

  4、师:你们知道水有哪些用途?

  幼儿讨论总结

  (1)日常生活中用水

  (2)生产建设中的用水

  (3)动植物的用水

  (4)发电炼铁。

  5、

  (1)师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。

  (2)提问:汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗?

  幼儿讨论总结:一滴水能够救活一条至几条生命,感知动、植物、人都离不开水,知道水的`重要性,做到节约用水。

  (3)出示挂图,幼儿观察:

  引导幼儿用完整的语言进行讲述。

  教师总结:

  (1)水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。

  (2)如果每人每天节约一滴水,十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。

  6、制作标志:

  师:为了提醒人们做到节约用水,请你们帮忙设计一个标志吧。

  活动延伸

  游戏:玩水《流水走迷宫》

  幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

  节约用水教案幼儿园,地球淡水资源匮乏,我想这是每个人都知道的事情,我们应该要节约用水,培养幼儿从小就节约用水的习惯,让他们了解地球的现状。

  中班识字节约用水教案4

  【活动方法】

  观察法、对比法、讨论法、分析法

  【活动重点】了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

  【活动难点】 知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识。

  【活动目标】

  一、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

  二、了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

  【活动准备】

  一、知识经验准备:

  1、带领幼儿参观过自来水厂,知道自来水是从江、河、湖中来

  2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

  二、实物准备:

  1、制作Power Point课件

  2、方形、圆形的纸、记号笔

  【活动过程】

  一、了解水的作用

  1、(出示一透明杯清水)教师:小朋友们看看,老师的杯子里装了什么?(水)

  教师:水有什么用呢?

  2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示投影。

  3、教师带领幼儿小结:水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人们的生活离不开水,动物、植物、整个自然界都离不开水。

  二、了解水的珍贵

  1、教师(以神秘的口吻):

  我要告诉你们一个大秘密,我们的地球是个大水球,地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。(出示“水的分布”投影)

  教师(指着投影上的深蓝色的水说:“这是海水,海水我们很难利用。”

  (这里的“水的分布图”可以让幼儿 的圆形介绍这些水中,有许许多多直观感受到淡水的稀少)。

  2、教师(指着投影上星星点点的浅蓝色):这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样?(非常少)

  教师:这非常少的淡水中,怎么有一些是黑颜色的呢?

  3、播放投影“被污染的水”

  教师:刚才我们看见的水是什么样的?——(脏的、黑乎乎的)

  (这时出示水污染的图片,可以让幼 干干净净的。现在,我们看看图上儿直观的'感受到被污染的水有多么脏)

  教师:对,这样的水都是被污染的水,被污染的水能喝吗?(不能)

  教师:对,被污染的水还需要我们治理它,让它变干净起来。

  4、播放投影(干涸的河床)

  教师:这是什么地方?(没有水的河)

  (这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样,从而体会到水的珍贵) 教师:这个地方原来都是有水的,是由于许多原因它不再有水了。

  5、教师总结:我们地球上的水虽然很 多,但是淡水却非常少,而且这非常少的淡水中有一些正在消失,还有一些正在遭受着污染,我们可以利用的淡水资源越来越少。

  三、了解节约用水的方法

  1、教师:老师这儿有几张图,小朋友们看一看,他们正在干什么,谁做得对?谁做得不对?

  2、幼儿讨论:用白花花的自来水的哪些做法是对的,哪些是不对的。

  (这里图片的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的;什么做法是不对的,如洗车浪费水是不对的;洗手后关紧水龙头是对的;开很大的水洗手太浪费,也是不对的;用妈妈洗衣服的水拖地是对的;洗澡擦肥皂的时候还开着水,是不对的。从而增强他们节约用水的意识)

  3、教师:还有没有其他节约用水的方法呢?我们一起来想一想吧。

  4、幼儿回答

  5、教师带领幼儿总结:洗手时,水龙头开小一点;用淘米水浇花:用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。

  四、幼儿绘制节水标志,进一步激发幼儿节约用水的意识。

  1、教师:现在让我们自己来动手画一画节水标志,想一想,怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢?

  2、幼儿绘制节水标志,教师巡回指导

  3、活动:比一比

  比一比,谁的节水标志画得最清楚

  4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

  【拓展活动】

  开展“我是节水小卫士”活动,鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法 。

  【设计理念】

  我们生存的地球是一个大水球,但这些水中,淡水只占一小点儿,地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边,水资源丰富,孩子们从小就没有经历过缺水的困难,所以,虽然从小就教育他们节约用水,但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头;在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……,“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

  不了解水的珍贵,就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说,空洞说教丝毫无用。那么,如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水,人们是怎样生活的?被污染的河流又是怎样的?于是,我在互联网上下载了大量的图片,通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:水是多么珍贵,只有每一个人都爱惜水、节约用水,生活中的水资源才不会越来越少。

  中班识字节约用水教案5

  活动名称:

  做节约用水的好孩子

  活动目标:

  养幼儿有保护水资源的意识

  活动准备:

  1盆干枯的花,1盆水,抹布,录音机

  (活动前教师关掉水闸)

  活动过程:

  一、看一看,想一想:游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。

  1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的`手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色——”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

  2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

  3、这时,保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都——(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好象生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

  4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

  二、说一说,听一听

  1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

  2、教师问保育员老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了1盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想——)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示1盆水、放录音)

  3、教师:“哦,原来是这样呀!”

  提问:

  (1)为什么没有水了?

  (2)这盆水是从哪来的?

  (3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?

  (启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

  三、做一做,试一试

  1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的'意识。

  2、讨论:

  (1)在平时如何做节约用水的好孩子

  (2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

  3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!”

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