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小班语言故事《森林里的饼屋》教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班语言故事《森林里的饼屋》教案，希望能够帮助到大家。
【活动设计】
故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。
【活动目标】
根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：
认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件、各种饼干。
【活动过程】
一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗?那这家森林里饼屋是谁开的呢?
2、“那小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪!幼儿学做饼。
3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢?
二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。
(一)为小老鼠做薄饼。
1、听声音示“吱吱、吱吱”
师：谁来了?老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。
2、师：小老鼠是怎么对小猫说的?谁能来学一学?
3、小猫会帮小老鼠做吗?怎么做的?做了什么形状的饼干呢?
(二)为小绵羊做薄饼。
1、除了小老鼠还有谁会来呢?原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了(通过动作帮助幼儿认识前后)，小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙?
2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。
3、“小朋友学会做饼了吗?我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!”
4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵?课件展示小绵羊薄饼。
(三)为大象做薄饼。
1、课件展示部分遮挡的大象，“看，是谁来了?”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?”再次为幼儿提供说话的机会。
2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧!”全体幼儿一起练习。
3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?
(四)总结。
师：今天有哪些小动物来买饼干的?小猫给它们做了什么形状的饼干?
师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀!
三、在游戏情境中学习运用对话。
师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗?后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗?提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢?”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。
四、结束活动。
师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它说什么?我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧!你想做什么形状的饼干呢?
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