大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案

时间:2022-11-12 21:29:43 秀雯 教案 投诉 投稿
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大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案(精选10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案(精选10篇)

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇1

  设计意图

  1、教学目标的设计

  对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣,为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识,在教学中,我将教材分解为三个教学目标:

  第一,让幼儿了解人体内哪些部位有骨头,在这一过程中,通过让幼儿捏一捏,说一说,发挥幼儿的主观能动性,激发幼儿的兴趣。

  第二,通过模型课件,多让幼儿了解骨骼的特性及作用,在这一过程中,我主动与模型接触,消除孩子初次接触模型的恐惧心理。注重幼儿的交流体会及自身感受,并做到了动静结合,实现形式与内容的有机统一,为活动提供了良好氛围,让孩子享受活动的快乐。

  第三,让幼儿了解保护骨骼的方法,通过看、说、学、做、等活动,让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法,发展了幼儿的观察力、动手操作能力,培养了幼儿的合作意识。

  望你都做到了面向全体幼儿,深入浅出,寓教于乐,幼儿在活动中丰富了知识,发展能力,享受到了快乐。

  2、教学媒体的设计

  教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。

  根据大班幼儿好奇心强,爱好活动的特点,这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体,并力求教学软件色彩鲜艳,声音动听,有动感。

  教学过程说明

  1、出示娃娃㈠幼儿经验讲述

  师:老师带来了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨头怎么会断呢?(幼儿利用生活经验,讲述受伤原因)

  2、捏一捏,说一说,人体的哪些部位有骨头

  a、捏捏自己的手臂,有没有硬硬的东西,这就是——骨头。

  b、摸一摸,除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有硬硬的骨头,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。

  c、谁来介绍一下,你在哪里摸到了骨头

  幼儿说到哪,全体幼儿跟着摸一摸,同时说:“我在××摸到了硬硬的骨头”。

  3、出示模型,初步了解骨骼的构造和特征

  师:原来我们身上的许多地方都有骨头,这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们一起来看一看。

  a、教师一边触摸模型一边讲述:人的身体有两百多块骨头,头上有头骨。[要张开嘴吃饭、说话靠的是(颔骨)]这是手骨和腿骨,它能帮助我们做什么?摸下胸口,一排一排的.肋骨,这是一节一节的背板骨,它能让我们弯腰……

  b、交流体会,你看到的骨头是怎么样的,像什么?

  幼儿说到哪个部位的骨头,教师利用课件㈡出示该部位骨头,并简介该骨头的作用,如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。

  c、了解骨骼的支护作用

  提问:这些骨骼长得一样吗?人体的骨骼有的长有的短,有的粗有的细,有的扁有的圆,这些骨头连结在一起,像一个架子把我们人支撑起来,使我们可以站起来,并且灵活地活动。

  如果没有手骨会怎么样?如果一根骨头都没有,我们会是什么样(一堆软的肉)

  如果没有腿骨会怎么样?站不起来(看课件演示㈢)

  4、随音乐活动:让身体动起来

  你们能站起来吗?(能)有骨骼支撑着我们,让我们可以灵活地活动,来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件㈣让幼儿了解

  5、保护骨骼的方法

  a、出示课件四,幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状,

  b、说一说、做一做怎样才能坐得好,站得好,(幼儿发言示范)

  c、学儿歌:老师把你们的好方法总结成了一首儿歌,一起来学一下。

  d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬头精神好。欣赏军人站行走的录像片断,并模仿。

  f、还要怎样保护骨骼(课件五)

  幼儿自由发言:

  ①不要从高处往下跳,注意安全

  ②不挑食,多吃含钙的食品

  ③冬天多晒太阳,适当锻炼身体等等

  6、操作活动:制作骨架

  师:今天我们认识了骨骼,了解了保护骨骼的方法,现在我们自己动手来做一个骨架吧。

  幼儿分组操作,教师巡回指导,简评结束。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇2

  一、活动准备:

  1、了解骨骼的主要功能。

  2、让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。

  3、增强幼儿保护身体的意识。

  二、活动准备:

  有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。

  三、活动过程:

  导入—讨论—动动

  (一)导入

  1、摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么样的?(如:长短、大小等)

  2、出示图片资料及模型,让幼儿初步感知、认识。

  (二)讨论

  1、图片上的骨骼都长在哪里?它们是什么形状的?它们有什么作用?

  2、小结:骨骼是人体的重要部分,它是人体的支架,有了它人才能运动,五脏六腑才能有活动的空间,才能不被挤压。

  3、师:骨骼对我们很重要,如果坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲,所以我们小朋友要有正确的.坐、立、行的姿势,这样才能保护我们的骨骼健康的生长。

  4、提问:骨骼对我们很重要,那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应该怎样保护我们的骨骼呢?(幼儿讨论)

  5、总结:我们要保护骨骼就要多做运动,坐要有坐相身体坐坐直;站的时候也要站直;走路也要挺起胸膛,这样我们才能保护我们的骨骼,防止骨骼弯曲。还有要补钙增强骨骼的坚韧性,还要多晒太阳骨骼会更牢固。

  (三)动动教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势,做做简单的锻炼的活动。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;

  2、对人体奥秘感觉兴趣。

  活动准备:

  布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

  活动过程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。

  二、骨骼本领大。

  (1)医务人员介绍人体主要骨骼的'作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。

  (2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保护骨骼。

  (1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?

  (2)师幼共同保护骨骼的正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高处往下跳。

  活动建议:

  (1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的什么位置。

  (2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;

  2、对人体奥秘感觉兴趣。

  活动准备:

  布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

  活动过程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的.位置。

  二、骨骼本领大。

  (1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。

  (2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保护骨骼。

  (1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?

  (2)师幼共同小结保护骨骼的正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高处往下跳。

  活动建议:

  (1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的什么位置。

  (2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇5

  活动目标:

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

  活动过程:

  (一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

  (二)了解人体的支架――骨骼。

  1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

  2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。

  3、体验了解骨骼的作用。

  (三)懂得保护骨骼的多种方法。

  1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。

  2、评价:集体讲讲、学学或者修改。

  3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。 内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

  活动延伸:

  1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的'坐立姿势。

  2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。

  活动反思:

  过程中,孩子们积极性还是很高的,当我问到:没有骨骼,我们会怎样时,孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样,以至于自己慌了手脚,没有很好的将骨骼是人体的支架,没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思,孩子们的说法其实并没有错,没有了骨骼,人体只剩一副皮囊,各个器官无法运作,人会死去,这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定,我想,孩子们的参与热情会更高,我得到的答案也会更富有想象力。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇6

  活动名称:

  人体的骨骼

  活动目标:

  1、了解骨骼的组成,知道骨骼是人体的重要器官,懂得保护骨骼的必要性、重要性。

  2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼,增强身体素质。

  活动准备:

  幻灯片

  活动过程:

  一、猜谜语

  二百零六块,人人随身带,从来不敢放,总是架起来。猜一样人人都有的东西,这是什么?

  二、骨骼的`构造

  1、骨骼在哪里?

  幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

  2、人体的骨骼:

  观看人体骨架图,了解人体骨骼一共有206块。找找短骨、手指处是的骨头是短骨;手臂、腿骨是长骨。数数手指上短骨的有几节, 试用加法进行运算。

  3、骨骼有哪些作用?

  骨骼起到支撑人体的作用,保护内脏。折断以后可自行愈合。请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的情况。 是幼儿了解骨骼是会断的,但经过治疗骨骼也可以重新长好。

  三、保护我们的骨骼

  骨骼的作用很大,特别小朋友,正在生长发育时期,保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长,我们应该如何保护骨骼?幼儿讨论,并观看图片,了解保护骨骼的方法。

  活动延伸:

  锻炼身体对骨骼有很大帮助,我们一起去锻炼。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇7

  一. 教学目标

  1. 能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。

  2. 知道成人骨骼由206块骨构成。

  3. 懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。

  4. 知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞。

  二. 教学重点与难点:

  重点:知道骨骼有运动,支撑,保护的作用。

  难点:拼人体骨骼图。

  三. 教学过程

  (一)谈话激趣,引发学生对骨骼的原有认识

  1.谈话:每天除了睡觉,我们总是在不停地活动,你知道我们的身体是如何活动的吗?

  2.揭示课题:答案就在你的皮肤下,摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西,那就是骨骼。(板书:课题骨骼)

  (二)引导学生探索人体的骨骼结构

  1. 活动:每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出几块骨头?

  2. 交流:我们全身的骨头分为三部分---头,躯干,四肢。你摸出了几块骨头?

  3. 比较:与活动记录里的骨骼分布图比较。

  4. 谈话:手是我们身体最灵巧的部分,刚才大家说我们的手是由几块骨构成。现在让我们来看手的'x光照片,数一数共有几块骨?

  5. 交流,汇报。

  6. 讲解:手骨共有27块,成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起来就构成了人体骨架,人体的骨架就叫做骨骼。

  7. 看图:回答问题

  (1).头骨是什么样的?

  (2).躯干骨包括哪些骨?

  (3).四肢骨包括哪些骨?

  8.游戏:

  (1).教师说骨骼,学生摸骨骼

  (2).对照模型图,摸一摸自己的骨骼的各个部分

  (三).观察骨的结构

  1.提问:你们知道自己的骨头是什么样子的吗?

  2.说明:我们现在不能把自己解剖来看自己的骨头,更不能把自己的骨头敲开进行观察。那怎么办呢?

  3.活动:分组观察动物的骨头,要求看它是什么样子的?

  4.汇报,交流

  5.讲解:和其他动物骨头一样,人的骨头也是又硬又结实,它既不是实心的,也不是无说明的,骨骼可以生长。骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。

  (四)了解人体骨骼的作用

  1.看图:说一说:人的骨骼有什么作用?

  2.交流

  3.谈话:人能站的住,坐的稳,靠的什么?(骨骼)

  骨骼是人体的支架,它具有什么作用?(支撑)

  4(看颅腔,胸廓图)回答问题

  (1) 头骨里面装有人体的什么器官?(脑)

  (2) 胸廓里面装有什么器官?(心,肺等)

  (3) 脑,心,肺都是人体内部重要器官,想一想骨骼起着什么作用?(保护)

  5. 提问:弯腰说明骨骼还具有什么作用?(运动)

  6. 总结。

  (五)板书

  骨骼(206块)

  骨头分为 :头,躯干,四肢

  作用:运动,保护,支撑

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇8

  活动目标:

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

  活动准备:

  X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

  活动过程:

  (一)我的支架

  1、我们马上就要成为小学生了,小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?

  2、捏捏身上的.骨头,捏上去什么感觉?(硬硬的)这是脊椎骨。出示PPT

  3、身上哪些地方有骨头?

  4、小结:骨头长在皮肤和肉的里面,我们看不到,但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

  (二)看X光片,认身体部位(腿部、胸部、脚部)

  1、这里有几张X光片,你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子,在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。

  2、你还知道身上有哪些骨头?

  (三)人体骨骼。

  1、看了这张图,你能知道些什么关于骨头的知识?(老师可先示范:看了这张图,我知道人的手臂由两部分骨头组成,上面一根、下面两根)引导幼儿关注:腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。

  2、对你不知道的地方提问,相互解答或老师解答。

  3、人体有这么多的骨头,骨头有什么用呢?(支撑身体、保护内脏)出示文字卡:支撑、保护

  小结:有的骨头能支撑我们的身体,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够保护内脏。比如:肋骨做几个动作,感受骨头的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感觉骨骼的保护作用:头盖骨、肋骨。

  4、每个人身上都有很多骨头,到底有多少块骨头呢?自己摸一摸,或是数一数图,估计一下。

  (1)大人有206块,为什么有那么多?看看手骨图,知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

  (2)小朋友的骨头在不断地长吗?

  5、骨头在长,会有什么变化呢?(长长、合并、变硬)

  6、让骨头长得好

  (1)怎样让骨头长得好?

  (2)如果骨头受伤了,会有什么感觉?为什么会受伤?

  (3)师幼共同小结。

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇9

  活动目标:

  1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。

  2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。

  活动准备:

  1、幼儿用书、练习册。

  2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。

  3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。

  活动过程:

  一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。

  师:我们一起来摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方,你还在哪里摸到了骨头呢?

  教师小结:我们身体的每一个地方都骨头,骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。

  二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。

  1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的.重要性。

  师:我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼,我们的就不能站起来,不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。

  三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。

  师:你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)

  1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。

  师:我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?

  教师小结:米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子长得更高,骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。

  2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。

  师:书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?

  教师小结:正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。

  3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。

  师:还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?

  教师小结:我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。

  四、结束活动。

  师:我们知道了要怎么样才能让我们的骨骼长的很好,那现在开始我们来看看谁做的好.,谁长的最棒了!

  大班健康活动《人体的支架-骨骼》教案 篇10

  活动目标:

  1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。

  2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:

  骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干

  活动过程:

  一、通过音乐活动了解骨骼的功能

  1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作

  提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)

  师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

  2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的`名称

  提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?

  师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。

  二、保护骨骼的方法

  1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。

  2、游戏:我是健康小裁判

  教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

  三、骨骼所需的营养

  提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

  师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。

  四、游戏:骨骼拼一拼

  给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。

  活动反思:

  健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作,这提高了幼儿的兴趣,通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体,如果没有了骨骼,我们的身体就动不了,在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时,都能积极动脑筋并说出自己的想法,在游戏《骨骼拼一拼》时,我对个别特殊的幼儿进行辅导,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育目标,本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称,需要课后复习巩固。

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