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“美的生活”与“生活的美”
一、教育目标：
1．使学生学会尊重、关爱残疾人，从而提升文明素质。
2．激励学生学习残疾人顽强的意志品质，热爱生命，热爱生活。
二、教育过程：
1．主持人宣布主题班会开始。
2．主持人：我们本次班会的题目是美的生活与生活的美，那么同学们知道美的同义词、近义词有哪些？
学生：随机一组
3．主持人：这么多的词汇，我们可不可以用在残疾人身上呢？
不要着急下结论，我们先来看一组图片。（千手观音组图+星空钢琴曲配乐介绍）
4．主持人：看完之后，相信大家对这些肢体语言都会由衷的发出感叹真美！，甚至可能忽略了他们都是残疾人。不知道大家有没有想过，作为残疾人，为了呈现如此的美丽，背后所付出的努力和汗水会有多少（解说）
5．主持人：我们春节联欢晚会看过表演。当时肢残演员投入、奔放的舞蹈带给我们相当大的震撼。那么下面，咱们大家就来体验一下肢残活动是否方便。
有请两位同学分别体验单臂穿衣、系鞋带。下面的同学如果有兴趣也可以在位子上尝试一下。（手牵手背景音乐）
身体残疾做这些日常生活中的小事都很费力，要想成为运动员、成为优秀的运动员，就更是难上加难了。这对他们的生理、心理的挑战更加艰巨。
在去年残疾人奥运会上，一位优秀的小伙子，虽然没有双臂，但是他凭借顽强的意志、过硬的实力，几次打破世界纪录，为祖国争取了莫大荣誉。他就是无臂英雄何军权。
6．主持人：其实，在训练场上、在赛场上，像何军权一样的残疾人运动员还有很多。虽然他们的身体存在着这样或那样的残疾，但他们没有向命运低头，依然坚强的面对人生，顽强的拼搏、奋进，用行动为祖国争光。（残疾人运动员组图+介绍）
7．主持人：看了这么多图片，感受到残疾人的肢体美、情操美，同学们有什么感受呢？可以以小组为单位互相交流，派代表发言。
学生：
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