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精选大班教案汇编八篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
增进亲子间的情感。
1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法,知道工具会给我们的生活带来方便。
2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。
活动准备:
1、事先和爸爸们联系好,让他们带来自己平时最常用的工具3-5种,以及一些便于演示工具的材料,和孩子一起进行本次亲子活动。
2、幼儿用书人手一册,人手一支笔。
活动过程:
1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:"今天,小朋友和你们的'爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具,这些工具叫什么?它们有什么用?是怎么用的?一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后,你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"
2、亲子活动:爸爸的工具。
幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解,介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看,也让孩子动手试一试。
1、幼儿介绍爸爸的工具。
幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。
教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。
2、分类统计:爸爸的工具。
教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放,师生共同为爸爸的工具进行统计,看看哪种工具数量最多,是生活中最常用的工具。
大班教案 篇2
活动目标:
1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。
2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本经验。
活动准备:
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的'资料。
2、教师制作的幻灯片。
活动过程:
一、活动引入
1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰,是什么声音?
2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷时
1、那我们明白雷电是什么样貌的?还有什么也是和雷电一齐出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师出示幻灯片,帮忙幼儿认识下雨时雷电构成的过程。)
3、下雨又打雷时,我们就应怎样办?(有什么地方能够让我们躲雨的呢?)
4、幼儿能够在群众面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是能够躲避的,而什么地方是必须不能去的呢?)
三、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?就应怎样做?
※图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。
※雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。
※雷雨天,一幼儿在家看电视。
1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们就应怎样做?
2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们就应怎样做?
活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿明白如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。
大班教案 篇3
美丽的手指印画
价值取向:
1、学习在手指印上添画的技能,尝试在手指印上添画变出各种形象来,激发幼儿的想象力与创造力。
2、在绘画过程中能大胆尝试,注意画面的整洁。
材料设计:
1、幼儿用书上的'范画进行塑封,便于幼儿参考。提供思维的典范。
2、细头的黑色水笔,教师用多种颜料及海绵自制印泥,抹布。
玩法提示:
1、幼儿可以在一个手指印(根据需要选择适合的手指)上进行想象添画,也可以在几个组合的手指印上进行添画。
2、引导幼儿说说:我把手指印变成了什么?
3、注意不要印得太密,影响添画。
指导要点:
鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些,变得越多越好,能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。
大班教案 篇4
活动目标:
1、培养幼儿主动关注天气变化的好习惯,乐意适时穿衣。
2、通过活动使幼儿能根据运动情况或天气变化穿合适的衣服。
3、能使用汉语描述天气。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。
2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。
3、气象栏图片一幅。
活动过程:
一、导入部分
教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“今天是晴天(阴天、雨天...)”“今天变热(冷)了”。
二、展开部分
1、请幼儿说一说:“你今天穿了什么衣服?热(冷)吗?为什么?”
2、谈一谈夏季干活会怎么样?
教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗?夏季干活觉得热不热?”“出汗了,应该怎么办?”“要不要脱减衣服?”
3、组织讨论
教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎么回事了?”“下雨了我们出外面是应该穿什么、带什么呢?”“下雨了你出外面时带伞吗?”
教师出示闪电的图:“小朋友们,图上发生了怎么回事了?”“闪电时我们应该怎么样做?”“我们可以随意地出外面吗?”
4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。
教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的'躲避雷电之处。
5、游戏结束,教师小结幼儿的活动情况。
活动延伸:
教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎么样?并谈一谈夏季户外活动感觉怎么样?
大班教案 篇5
主题:我的心情
分主题:我不难过了
活动目标:
1、初步感知集合的概念。
2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全。
活动重难点:
重点:初步感知集合的概念。
难点:能进行多维度的排序。
活动准备:
自制娃娃脸若干张,脸部形状有圆脸和椭圆形两种,脸部表情有哭脸和笑脸两种,颜色有红、黄两种。
活动过程:
一、活动导入
以谈话形式引入新课:
师:在一座树林里住着一户人家,里面有很多的娃娃,有哭脸娃娃和笑脸娃娃,他们有的长着圆形的身体,有的长着椭圆形的身体,有的穿着红衣服,有的穿着黄衣服,可爱极了。有一天,他们准备分家搬进新房子,娃娃们听说大七的.小朋友很聪明,想请你们帮忙分家,好不好呀?
二、活动指导
(一)、娃娃脸分家
师:请你们给这些娃娃脸分家,看看可以有几种分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。(个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家,并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家,并把红色的圆形笑脸、哭脸,红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家,包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸,黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的经验。
(二)、娃娃脸排排队
1、师:娃娃脸们真高兴,小朋友帮他们分好了家,他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧,先四个人排一队,每一队都有特殊的顺序,好不好?
教师可先示范一种排序方法,如红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸―红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸,启发幼儿进行多种排序。
2、教师根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
3、 师:娃娃脸说,能不能帮他们八个人排成一队呢?小朋友们,你们有办法吗?此种排序较难,教师可以先让幼儿进行填补,再逐步过渡到幼儿进行排序,如红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―?―红色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸。
4、教师引导幼儿进行多维度排序,并根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
二、游戏:排排队
1、教师:我们一起玩个游戏叫“排排队”,好不好?每个小朋友手拿一张娃娃脸,八位小朋友组成一组,每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法,看哪一组小朋友排得又准又快!教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全。
2、幼儿进行游戏,游戏可反复进行。
3、教师小结:小朋友很聪明,能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类,排队。现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》,看看谁排得又快又对。
4、教师指导幼儿作业。
师:小朋友,我们先看第一行,红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―?―红色椭圆形笑脸―红色椭圆形哭脸―黄色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸,在正方形里面应该画上什么呢?(黄色的圆形哭脸)对了,就是黄色的圆形哭脸,请小朋友认真做好27页的作业。
5、教师巡回指导,着重指导能力差的幼儿完成作业。
三、活动结束
1、小结幼儿作业情况,表扬认真作业的幼儿。
2、收拾学习用具,结束上课。
大班教案 篇6
活动目标:
1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途;
2、初步培养幼儿爱劳动的习惯,体验劳动的快乐及集体分享的乐趣;
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、一株成熟的花生种在花盆里
2、一块红布
3、花生生长示意图,记录表格
4、每组一只空篓子,干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里,每人一只菜碟子
5、电炒锅,油,盐,勺
6、背景音乐
活动过程:
一、认识花生的茎和叶
1、观察花生的茎和叶
今天老师带来了一种很奇怪的植物,你们看---(揭开红布)
这是什么植物呢?它的名字叫什么?谁知道的?
2、猜谜解疑,引发好奇心
它到底叫什么名字呢?请你们来猜个谜语,猜了这个谜语你们就会知道了。(麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。)
哦,它叫花生。(指盆栽)这是花生的地面以上的部分,也就是花生的茎和叶,那下次看见了你们还会认识吗?从哪儿可以辨认呢?(叶子)
二、认识花生的果实
1、提问设疑:
它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?
2、了解花生长在泥土里的特性
是这样吗?让我们来听一个小故事,它会帮我们揭开这个谜。(出示花生生长示意图,并以故事的形式简单描述花生的生长过程)
故事讲完了,你们听了故事后明白了些什么呢?
哦,原来这地面以上的部分是花生的茎和叶,而果实长在地面以下的泥土里面,是这样么?让我们一起来看一看。
3、观察花生的果实,认识其基本特征
(将盆栽中的花生拔出来,抖尽泥土,让幼儿观察)
☆、找果实
谁来找一找,花生的果实在哪儿?
哦,这就是花生的果实,你是怎么知道的?
☆、分析谜语,了解花生果实的特征
刚才那个谜语是怎么说的哩?麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子,是吗?让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下
麻屋子是什么呢?红帐子在哪儿,又是什么呢?白胖子呢?
☆、复述谜语,总结特征
看来这个谜语很经典,让我们再一起来说一遍,回去也让爸爸妈妈猜一猜。
三、花生的作用
1、谈话
花生有什么用呢?就拿这花生米来说吧,这花生米有什么用?
(食用——有哪些吃法?发霉的不能食用、榨油、做种子)
花生米有这么大的用途,花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗?
2、教师小结:
花生是我国的.主要油料作物之一,花生主要用以榨油,供食用,或制作副食品、糖果,做种子等,果壳可制酒精,榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料,花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料,花生的衣(果仁的外衣)、壳、茎、叶都可以入药,花生衣具有良好的止血作用。
3、品尝花生
☆剥花生,并统计数字
花生有这么大的用途,今天老师就来检查一下它可以食用的一方面,我想请你们尝一尝油炒花生的滋味是否有那么美味,不知你们愿不愿意?愿意吗?
那好,首先让我们一起来把花生的壳去掉,也就是一起来剥——花——生——,剥下的花生米放在自己的篓子里,花生壳放在桌上的大篓子里;剥完后数一数,你剥了多少粒花生米,然后请你记在表格里;准备好了吗?预备——开始!
幼儿在欢快的背景音乐中剥花生。
☆教师现场制作油炒花生
哇,你们真棒,剥了这么多的花生米,那老师也来露一手喽(教师现场制作油炒花生)
☆共同分享油炒花生
(教师做闻气味的样子)
你们闻到什么了吗?哦,真香!
花生刚出油锅,很烫,正好让我们来讲一讲分享花生米的规则:你刚才剥了几颗就请你吃几颗,多下来的请值日生想办法处理,但要和别人一起分享。
四、延伸部分
让我们再把这神秘的植物送给大2班、大3班的小朋友去,让他们也来猜猜它的名字,了解他的秘密吧!
附:教学资源:
1、谜语
麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。
2、故事
我是一粒花生米,因为我的身体很强壮,所以主人把我选出来做种子,春天到了,我和其他花生种子一起被埋到了泥土里,泥土松松软软,我们便在里面睡着了。||大约过了一个星期,我全身痒痒,想钻出泥土去看看外面的世界。呀!外面真热闹,原来他们也和我一样都钻出了泥土。||接下来的日子里,我们每一天都在长高、变大。||大约过了一个多月,我们便开始开花,这时主人适时地给我们增加营养。||我们得到养分后便觉得全身有劲,开过花的梗尖很快钻进泥土里长出了果实。||时间一天天的过去了,我们的果实越来越多,越长越结实,大约过了两个月,我们的果实便在泥土里成熟了。
请各位多提宝贵意见。
大班教案 篇7
活动目标:
1、了解故事的内容,学习故事里的对话,学习词:缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。
活动过程:
(一)谜语导入
师:胡老师想请小朋友来猜一个谜语,仔细听:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗?
幼:乌龟。
师:你们知道乌龟主要生活在哪里吗?
幼:乌龟主要生活在水里。
师:小朋友觉得乌龟聪明吗?
幼:不聪明,因为它做什么都很慢。
师:叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事,故事的名字叫《聪明的乌龟》。
(二)完整讲述故事,幼儿了解故事的基本内容。
师:故事听完了,老师有一些问题要问小朋友了。
提问:(1)故事的名字是什么?(《聪明的乌龟》)
(2)这个故事里都有谁?(乌龟、狐狸、青蛙)
(3)故事里发生了什么事情?
(三)看图讲述故事,理解故事内容,并学说故事里的对话。
师:小朋友看一看这是在哪里?(池塘边)我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
(教师讲述故事)
提问:(1)这个故事发生在什么哪里?(池塘边)青蛙在池塘边干什么?(捉害虫)这时候谁出现了?(狐狸)狐狸想干什么?(想吃了青蛙)狐狸是怎样靠近青蛙的?(轻轻地跑过去,(请幼儿模仿狐狸的动作))
(2)狐狸想吃青蛙,青蛙一点也不知道,情况变得很紧急,谁出现了?它是怎样救青蛙的?
(3)青蛙逃跑了,狐狸想干什么?乌龟是怎样做的?
(4)乌龟躲在壳里,狐狸吃不到它,狐狸说了什么?
(5)当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候,乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗?乌龟为什么要那样说?
(6)狐狸要把乌龟扔进池塘里,乌龟真的害怕吗?为什么?
(7)狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情?狐狸最后怎么样了?
(8)小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢?(聪明的.乌龟,遇到事情的时候很冷静、能动脑筋)
(9)乌龟很聪明,表现在哪些地方?(可以用故事里的对话来表现)
(四)表演故事
师:小朋友们喜欢这个故事吗?小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结:小朋友们小动物们谁更聪明呀?我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢?
活动反思:
这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
大班教案 篇8
活动目标:
1、(运用多媒体)观察海底各种形态的鱼,能大胆地运用各种线条表现自己想象中的鱼。
2、能与伙伴合作创作五彩缤纷的海底世界,并感知线描装饰画的艺术效果。
3、对大自然有浓厚的探索兴趣。
活动准备:
1、 知识经验准备:
师生与家长共同收集关于海底鱼类的资料,了解其外形特征和生活环境。
2、 材料准备:
电脑、屏幕、水彩笔、画纸、剪刀、大头针、纸篓、小皮线。
3、 教具准备:
(1)、线描组合图案(1—8)幅。大海背景图一幅。。
(2)、课件:海底鱼类录象;鱼的外形结构分解图例
(3)、范例:写生、想象欣赏。
活动过程:
1、引出课题:
(小皮线变魔术)师:这是什么?(小皮线)今天小皮线要给大家来一个魔术表演,想看吗?(------)
小皮线变:直线、弧线、圆线、螺旋线、波浪线、曲直线------(教师变幼儿猜说其名称。
小皮线再变:(出示线描组合图例)幼儿欣赏说出组合。
师:今天,我们就要用小皮线变的图案来画一幅画,画什么呢?请看:
2、展示课件:引导幼儿观察海底不同形态的鱼的外形特征。
(1)、(大海背景图)这是什么?(大海洋)见过这蓝蓝的大海下面的世界吗?今天,老师就带你们到这蓝蓝的'大海下面去走一走、看一看。
(2)、(播放课件一)幼儿欣赏观察,同时定格一些不同特征的鱼,让幼儿细细观察。
幼儿观察讨论鱼有那些部分组成?
(3)、(播放课件二)鱼的外形分解图例(头、躯干、鱼尾、划水的鳍)不同的鱼它的头、躯干、鱼尾、划水的鳍一样吗?(幼儿根据观察到的鱼的形像讨论)
(4)、(继续播放课件二)幼儿再次欣赏形状奇特、怪异的海底鱼类。
3、(定格深海背景图)看,再往海底深处走,光线越来越暗,越来越看不清了,那深海里是不是还有更怪的鱼呢?怎么怪,身上是不是挂着海草、背着贝壳、身上长满小虫呢?(幼儿讨论)好,今天就由我们小朋友来大胆想象,并用刚才皮线宝宝变的线条来表现它们,看谁的鱼最怪,最奇特。画好后,把它们剪下来贴到“深海里”(背景图),组成深海“怪鱼大世界”也可以独立组画。
4、幼儿作画。教师巡回指导,不干预幼儿的创作,帮助、引导有困难的小朋友完成任务。
5、幼儿根据自身需要,可以画独立的鱼剪下与小朋友合作完成一大幅海底世界;也可以独立创作一幅完整的海底世界。
6、展示幼儿的作品。(组织幼儿互相欣赏交流自己的创作、幼儿点评、自评相结合。
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