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幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思（通用7篇）
在不断进步的时代，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 1
活动目标
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点
活动的重点是:让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。
活动准备
1、童话故事情景动画片；
2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件；
3、蝴蝶和毛毛虫头饰等；
4、蝴蝶拼图若干（含蝴蝶拼图底版纸张和胶水）。
活动过程
一、讲童话故事引入课题（大屏幕显示童话故事情景动画片）
故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿(lù)毛，你看我，长得多漂亮啊！让我看到你，真是对我的一种侮辱！”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的！”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。
二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕显示一只蝴蝶图片）
蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部（就是我们说的肚子、肚皮）三个部分组成，还有翅膀(复眼（眼睛）和触角。
三、蝴蝶拼图游戏（大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图）
分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶
四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程（播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片）
请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。
五、理清毛毛虫变蝴蝶过程（大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件）
蝴蝶一生要经过：产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。
六、角色游戏（播放大自然背景音乐）。
随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。
（最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。）
教学反思
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的`一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
通过教学后有如下反思：
1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。
2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。
3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。
4、如果重新上这节课，将作如下改进：
（1）将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。
（2）鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。
启发：
１、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。
２、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 2
活动目标：
1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。
活动过程：
一、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是蜘蛛却说他：“你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？”毛毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。
老师讲完故事后做适当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时候会伤心？
二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。
播放第一段音乐，让幼儿倾听
1、提问：音乐好听吗？刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？
2、播放前一段课件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。
提问：毛毛虫长什么样子？怎样爬？喜欢在那里爬？
3、肢体律动游戏：请幼儿用身体来表演毛毛虫。
师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬，
4、袜子游戏。
1）出示袜子，让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质（绵绵的、软软的、有弹性）
2）请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么（播放第一段音乐）
5、观看第二段课件，毛毛虫变蝴蝶。
师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。
提问：小蝴蝶在干什么？
三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的`艰辛过程。
1）师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶（幼儿完整倾听一次音乐）
2）用肢体律动来体验毛毛虫的变化（在完整播放音乐一次）
四、理解音乐
师：刚才我们用耳朵听，用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢？
第一段（毛毛虫在慢慢爬，不能参加选美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。）
第二段（毛毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常高兴，所以音乐是欢快的，）
五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。
1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一摸纱巾的材质，像什么？
2、老师现在给小朋友变魔术，老师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。
3小朋友开始操作，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳。
六、结束；小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。（师带小朋友手舞纱巾飞出活动室）
反思：
在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程，感受音乐的变化。整个活动动静交替，使孩子的想象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大部分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下，在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，没有让幼儿自己去取，有的孩子说：“我想要红色的，我想要……”看到这个现象时，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快乐的游戏中得到发展。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 3
一、活动目标
了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
能通过观察、比较，说出毛毛虫和蝴蝶的外形特征差异。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、活动准备
毛毛虫变蝴蝶的视频、图片。
仿真毛毛虫、蝴蝶玩具若干。
放大镜若干。
三、活动过程
情境导入：播放一段蝴蝶在花丛中飞舞的视频，提问幼儿：“小朋友们，视频里的蝴蝶漂亮吗？你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？” 引发幼儿的好奇心，导入活动主题。
观察与讨论：
出示仿真毛毛虫和蝴蝶玩具，让幼儿分组观察，用放大镜仔细观察它们的外形特征，如身体的颜色、形状、触角等。
组织幼儿讨论：“毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？它们有哪些不同的'地方？” 鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
观看视频，了解生长过程：播放毛毛虫变蝴蝶的科普视频，引导幼儿认真观看，了解毛毛虫是如何一步步变成蝴蝶的。观看结束后，和幼儿一起回顾过程，用简单易懂的语言总结：卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶。
游戏巩固：请幼儿分别扮演毛毛虫和蝴蝶，模仿它们的动作和形态。“毛毛虫” 慢慢爬行，“蝴蝶” 则张开双臂飞舞，进一步加深幼儿对两者特征的认识。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程表现出浓厚的兴趣，通过观察实物和视频，大部分幼儿能够清晰地说出毛毛虫和蝴蝶的外形差异，也基本了解了生长过程。但在观察环节，部分幼儿使用放大镜不够熟练，导致观察时间较长，影响了后续环节的开展。在今后的活动中，应提前对幼儿进行放大镜使用方法的指导。此外，游戏环节幼儿参与度高，但游戏形式稍显单一，下次可增加一些情节，如设置 “毛毛虫找食物”“蝴蝶采花蜜” 等，让游戏更有趣味性。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 4
一、活动目标
尝试用多种材料创作毛毛虫和蝴蝶，体验艺术创作的乐趣。
培养幼儿的想象力和创造力，提高动手能力。
感受色彩搭配的美感，增强对艺术活动的兴趣。
二、活动准备
彩色卡纸、皱纹纸、毛根、安全剪刀、胶水、水彩笔、颜料等。
毛毛虫变蝴蝶的范画若干。
轻音乐。
三、活动过程
欣赏范画，激发兴趣：展示毛毛虫变蝴蝶的范画，引导幼儿观察：“小朋友们，这些毛毛虫和蝴蝶漂亮吗？它们是用什么材料做出来的？” 鼓励幼儿自由讨论，激发创作欲望。
介绍材料，示范创作：向幼儿介绍各种创作材料，并示范用不同材料制作毛毛虫和蝴蝶的方法。如用彩色卡纸剪出毛毛虫的'身体，用毛根做触角；用皱纹纸制作蝴蝶的翅膀，用水彩笔进行装饰等。
幼儿创作，教师指导：播放轻音乐，幼儿自由选择材料进行创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，尝试不同的材料和表现方式，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
作品展示与分享：将幼儿的作品布置在展示区，组织幼儿互相欣赏。请幼儿介绍自己的作品，分享创作思路和过程，给予幼儿充分的肯定和鼓励。
四、活动反思
本次艺术创作活动，幼儿充分发挥了想象力和创造力，作品各具特色。通过使用多种材料，幼儿的动手能力得到了锻炼，对色彩搭配也有了一定的认识。但在活动中，发现部分幼儿在使用胶水粘贴时不够熟练，导致作品不够牢固。在今后的活动前，应加强对幼儿使用工具的技能指导。另外，在作品展示环节，由于时间有限，有些幼儿没能充分表达自己的想法，下次可适当延长分享时间，让每个幼儿都能充分展示自己的作品和创意。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 5
一、活动目标
理解故事《毛毛虫变蝴蝶》的内容，能简单复述故事。
丰富词汇：蠕动、破茧而出、翩翩起舞等。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备
故事《毛毛虫变蝴蝶》的图片、音频。
故事角色头饰若干。
三、活动过程
音频导入：播放一段毛毛虫蠕动和蝴蝶飞舞的声音，提问幼儿：“小朋友们，听听这是什么声音？猜一猜发生了什么事情？” 引起幼儿的兴趣，导入故事。
讲述故事，理解内容：教师结合图片，生动地讲述故事《毛毛虫变蝴蝶》。讲述过程中，适时提问：“毛毛虫是怎么走路的？”“它最后变成了什么样子？” 引导幼儿理解故事内容，学习新词汇。
分段欣赏，加深理解：再次播放故事音频，让幼儿分段倾听，每听完一段，组织幼儿讨论相关问题，如 “毛毛虫为什么觉得自己很难看？”“它在变成蝴蝶的过程中遇到了什么困难？” 帮助幼儿进一步理解故事。
角色扮演，复述故事：请幼儿戴上故事角色头饰，分组进行角色扮演，模仿角色的.语言和动作，尝试复述故事。教师给予指导和鼓励，引导幼儿大胆表达。
四、活动反思
在本次语言活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，通过倾听和讨论，大部分幼儿能够理解故事内容，并学会了新的词汇。在角色扮演环节，幼儿积极参与，模仿能力较强，语言表达也得到了锻炼。但在讲述故事时，部分幼儿注意力不够集中，容易被其他事物吸引。在今后的活动中，可采用更生动有趣的讲述方式，如加入一些夸张的动作和表情，提高幼儿的倾听兴趣。此外，在幼儿复述故事时，发现部分幼儿语言不够连贯，可在日常活动中加强对幼儿语言连贯性的训练。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 6
一、活动目标
感受音乐的节奏和旋律，能根据音乐表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
增强幼儿的节奏感和肢体协调能力。
体验音乐游戏的快乐，培养合作意识。
二、活动准备
节奏鲜明的两段音乐，一段表现毛毛虫爬行，一段表现蝴蝶飞舞。
蝴蝶翅膀道具若干。
三、活动过程
感受音乐：播放两段不同风格的音乐，引导幼儿倾听，提问：“小朋友们，听这两段音乐，你觉得它们有什么不一样？哪一段像毛毛虫在动？哪一段像蝴蝶在飞？” 让幼儿自由表达自己的感受。
学习动作：教师示范根据音乐创编的毛毛虫爬行和蝴蝶飞舞的动作，如毛毛虫用身体慢慢蠕动、蝴蝶张开翅膀上下摆动等。幼儿跟着教师学习动作，教师给予指导和纠正。
音乐游戏：将幼儿分成两组，一组幼儿扮演毛毛虫，一组幼儿扮演蝴蝶。播放表现毛毛虫爬行的音乐时，“毛毛虫” 组幼儿随着音乐做出爬行动作；播放表现蝴蝶飞舞的音乐时，“蝴蝶” 组幼儿戴上翅膀道具，随着音乐飞舞。两组幼儿交替进行，最后一起表演。
合作游戏：邀请幼儿两两合作，一个先扮演毛毛虫，一个扮演蝴蝶。“毛毛虫” 在音乐声中慢慢爬行，当音乐变化时，“毛毛虫” 变成 “蝴蝶”，和另一个幼儿一起飞舞，体验合作游戏的.乐趣。
四、活动反思
本次音乐游戏活动，幼儿参与积极性很高，能够根据音乐的变化准确地做出相应的动作，节奏感和肢体协调能力得到了锻炼。在合作游戏环节，幼儿之间配合默契，培养了合作意识。但在游戏过程中，发现部分幼儿过于兴奋，动作幅度较大，存在一定的安全隐患。在今后的活动中，应提前强调游戏规则，加强对幼儿的安全引导。另外，音乐的选择可以更加多样化，让幼儿感受不同风格的音乐，进一步丰富游戏体验。
幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思 7
一、活动目标
练习手膝着地向前爬行和跳跃的动作，增强身体协调性和灵活性。
体验模仿毛毛虫变蝴蝶的乐趣，培养坚持、勇敢的品质。
知道运动前后要做好准备活动和放松活动。
二、活动准备
软垫若干，设置成 “草地”“花丛” 场景。
蝴蝶头饰每人一个。
轻快的背景音乐。
三、活动过程
热身活动：播放背景音乐，教师带领幼儿做热身操，活动手腕、脚踝、腰部等部位，为活动做好准备。
模仿毛毛虫爬行：教师引导幼儿模仿毛毛虫手膝着地向前爬行，提醒幼儿注意姿势正确，不要用膝盖着地。幼儿在 “草地” 上自由爬行，教师巡回指导，鼓励幼儿加快速度。
练习跳跃：教师示范从 “草地” 跳到 “花丛” 的动作，强调双脚并拢，轻轻跳起。幼儿分组进行练习，从 “草地” 跳到 “花丛” 中，采摘 “花朵”（用小卡片代替）。
游戏：毛毛虫变蝴蝶：幼儿戴上蝴蝶头饰，教师说：“毛毛虫们，经过努力，你们要变成蝴蝶啦！” 幼儿先模仿毛毛虫爬行，然后听到指令后，快速跳到 “花丛” 中，展开双臂模仿蝴蝶飞舞。
放松活动：播放舒缓的`音乐，教师带领幼儿做放松运动，如拍拍手臂、揉揉腿等，让身体逐渐放松下来。
四、活动反思
本次健康活动，幼儿在模仿毛毛虫和蝴蝶的过程中，积极参与各项运动，手膝着地爬行和跳跃的动作得到了锻炼，身体协调性和灵活性有所提高。活动中设置的场景和游戏情节，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在快乐中运动。但在活动中，发现部分幼儿爬行速度较慢，可能是因为动作不够熟练，在今后的活动中，应加强对个别幼儿的指导。另外，在游戏环节，由于场地有限，幼儿之间容易相互碰撞，下次活动可提前规划好场地，确保活动安全有序地进行。
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