大班语言教案

【精品】大班语言教案8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班语言教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

　　2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

　　活动准备：

　　1.情景表演——《慈母严父》

　　2.vcd《让爱住我家》录像

　　3.妈妈的录音

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：谈话活动

　　说说爸爸妈妈是怎样爱你的？

　　二、基本部分

　　1.通过情景表演，体会不同父母之爱

　　2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

　　教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？

　　3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

　　教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

　　4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

　　教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

　　5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　　6.教师小结：

　　爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！

　　三、结束部分

　　师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

　　活动目标：

　　1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

　　2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

　　活动准备：

　　1.情景表演——《慈母严父》

　　2.vcd《让爱住我家》录像

　　3.妈妈的录音

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：谈话活动

　　说说爸爸妈妈是怎样爱你的`？

　　二、基本部分

　　1.通过情景表演，体会不同父母之爱

　　2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

　　教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？

　　3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

　　教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

　　4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

　　教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

　　5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　　6.教师小结：

　　爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！

　　三、结束部分

　　师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

大班语言教案 篇2

　　大班语言活动三句半《拜年》

　　活动目标：

　　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　　活动准备：

　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　　活动过程：

　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：

　　师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

　　如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的.哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　　4、看图标创编三句半。

　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　　5、给老师拜年。

　　师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

　　2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

　　3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的.语句表达对概括词的诠释。

　　活动准备：

　　教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

　　活动过程：

　　1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

　　（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

　　（2）出示字卡"家"，引导幼儿认读。

　　2、引导幼儿欣赏、理解散文。

　　（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

　　（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？

　　（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

　　（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

　　为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？

　　为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？

　　为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

　　为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

　　3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

　　（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？

　　（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。

　　4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。

　　（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。

　　（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。

　　附录

　　家（散文）小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。

　　小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒服的。

　　小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

　　小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

大班语言教案 篇4

　　活动目标

　　1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

　　2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣

　　3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

　　活动准备：

　　课件、配乐散文诗磁带

　　活动过程：

　　1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？

　　（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

　　（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

　　2、再次欣赏散文诗、体验作品

　　（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

　　（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？

　　理解词汇：雪花像“美丽的'白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

　　（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？

　　3 、集体朗诵散文诗。

　　4 、迁移作品

　　（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

　　（2）幼儿回答发表自己见解。

　　（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　5、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

　　幼儿练习仿编，教师引导。

　　6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。(重点)

　　2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述自己对上学的感受。(难点)

　　3、对小学生活产生向往。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT幼儿用书

　　活动过程：

　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题

　　1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢?为什么会有这样的感觉呢?

　　2、出示PPT1教师小结小朋友的感受

　　3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的?

　　二、学习故事

　　1、出示PPT1

　　(1)师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢?

　　(2)看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题?你会有这样的担心吗?妈妈的回答你满意吗?为什么?

　　2、PPT2

　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢?从他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你会怎么做?为什么?

　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢?

　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;如果是你，你会怎么做?

　　师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。

　　4、PPT4师：

　　(1)下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗?为什么?你认为小学生下课要做些什么?

　　(2)贝贝这样做会发生什么情况呢?

　　5、PPT5师：

　　(1)第二节是数学课，你看到了什么?为什么会发生这样的情况?

　　(2)我们听听老师是怎么说的?

　　6、PPT6(1)下课了贝贝又怎么了?如果是你会发生这样的情况吗?为什么?

　　7、PPT7师讲述内容

　　三、完整欣赏故事

　　一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗?知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗?

　　师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。

　　活动反思：

　　转眼间，孩子已经在幼儿园学习、游戏了三年，马上就要进入小学。上小学是幼儿步入正规教育的.开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面面临许多的变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。为了能够让孩子们尽快的适应小学生活，我们开展了主题教学活动“我要上小学了”旨在让幼儿初步了解小学生活，激发幼儿向往上学、想要上学的情感。

　　“上学第一天”这堂课的活动目标为1.理解故事内容，感受贝贝上小学时的心情，讲述自己对上学的感受。2.对小学生活产生向往，懂得小学学习生活的基本特点。通过谈话引出故事《上学第一天》接着讲述故事，通过提问“贝贝在上学前担心的问题是什么?”“如果是你你会担心什么?”“贝贝第一天上学，在学校里发生了哪些事情让你印象深刻?为什么?”让幼儿初步了解故事内容，以及贝贝小朋友第一天上小学时遇到的问题和他的表现。在第二遍讲述的时候通过结合挂图，很好的完成了目标2。

　　通过平时对孩子的观察，我发现我们班一部分孩子很喜欢偷偷的从家里带一些玩具或者是一些好吃的藏在书包里，偷偷的和小朋友进行分享。所以我把故事中关于描述拼图的那几段单独拎了出来，通过讨论，孩子们总结出了上学带玩具会影响自己的学习就算是在课间玩耍也会对下节课的学习产生一定的影响。很多孩子一下子联想到了那些经常带玩具来幼儿园的小朋友，“老师xx经常带玩具

　　来和小朋友玩的!”xx一听就着急了，“我下次再也不带了!”

　　通过《上学第一天》的学习，孩子了解了很多有关于幼儿园与小学的不同之处。为了做好幼小衔接，我们还组织了参观小学的活动，主要让幼儿懂自己长了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。

大班语言教案 篇6

　　教学目标：

　　1 让学生了解大小声音的控制，以及绕口令《数数》的学习并熟料掌握。

　　2 通过学习，培养学生观察，敢于大胆想象的能力。

　　3 本节课主要让学生掌握绕口令基本训练的同时，也让他们在课堂中体验学习语言的乐趣，从而产生自信，大胆，积极的学习态度。

　　教学重难点：

　　能在教师的指挥下进行声音大小的控制，熟练掌握绕口令内容。

　　教学过程：

　　一 激情导入

　　1 师生相互问好

　　2 师：在我们的生活中有许许多多的“大和小”，我们的`声音也可以变大和变小。

　　（教师带领学生进行声音大小的相关训练）

　　二 新授

　　1 大家喜欢捉迷藏吗？今天啊，有几只小动物也来到我们课堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？好，掌声有请他们隆重出场。

　　2 将小动物的某一特点张贴在黑板上，让学生辨别是什么动物。

　　王 长脖子 肥胖 红眼睛 吱吱叫

　　分别是（虎 鹿 猪 兔 鼠）

　　3 请学生闭上双眼，小动物们先藏，让学生一一在ppt当中找到谁分别藏在什么地方，并让孩子依次跟读。

　　4 出示整个绕口令内容，让孩子齐读并快速记忆

　　5比一比，赛一赛，以小组为单位熟练的说出来绕口令内容

　　三 小结

　　孩子们，我们已经把所有的小动物成功找出，下面该到我们藏得时候了，课间的时候请大家一起到操场继续游戏好吗？

大班语言教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

　　2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等，与他人交流天气的变化。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看“天气预报”节目，了解几种常见的天气名称及特点。

　　2.材料准备：各种天气的图片。

　　【活动过程】

　　一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

　　引导语：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？

　　二、.讨论讲述，了解天气有几种变化。

　　1.引导语：你知道天气有几种变化吗？

　　2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化？

　　3.幼儿分组讨论，再集中谈话。

　　教师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天”等词来讲述不同的天气。

　　三、提升经验，再次谈话。

　　1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的.语言讲述。

　　2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。

　　四、巩固练习，学做小小气象预报员。

　　鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。

　　重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

　　小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。

　　小百科：气象，用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

大班语言教案 篇8

　　教学目标：

　　1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、提高拼读音节的能力。

　　3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、理解拼音，丰富相关词汇。

　　教学重点：

　　前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.

　　教学准备：

　　若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》

　　2、组织课堂，师生问好

　　二、复习

　　1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?

　　2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

　　让我们一起按顺序地给它们排排队吧！

　　三、学习en

　　1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an

　　他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。

　　今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。

　　师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃

　　手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en

　　2、教学en的发音

　　①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。

　　② 今天我们认识是前鼻韵母en， 教师范读en。讲解发音要点：

　　前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。）

　　③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。

　　④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃

　　3、学习四声。

　　①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？ 标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）

　　依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。

　　②教师打乱出示卡片，提问幼儿，

　　③我们请他们排排队。

　　④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。

　　4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）

　　①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？

　　②卡片bēn mén

　　b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门

　　③练习拼读左读前，右读后

　　④游戏“音节对对碰”

　　（pen盆喷）、 （fen分粉） （hen很恨）

　　（ken肯） （zhen针震） （shen身神）

　　5、教学书写

　　①前鼻韵母en，它住在哪呢？

　　②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？

　　③教师出示拼音格，范写。

　　（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习

　　④配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧）

　　握笔小儿歌

　　写字了----“三个一”

　　四、小结。

　　小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？

　　教学反思：

　　在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法

　　一、在复习环节中。

　　为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的.游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。

　　二、创设情境、规划主线。

　　由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。

　　三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en 的小儿歌。

　　我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。

　　四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。

　　“我来做，你来猜”“ 你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。

　　五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。

　　整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。

　　在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！

　　小百科：前鼻韵母，即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。

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