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《小公主》阅读指导教案
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《小公主》阅读指导教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、从自己的感受角度，将书中的纯美意象重新编织，再现动人故事。
2、交流自己感触最深的章节段落，说出自己的感受，立体感受文章给读者带来的思考。
3、引导学生向深层次理解，感悟文章主旨，树立面对苦难的态度。
教学准备：
利用本学期来的课外时间师生共读《小公主》，用自己喜欢的形式留下自己的感受（读书卡读后感手抄报三选一）
教学过程：
一、引入话题
世界上最动人的一刻是读书时皱眉的刹那，世界上最开心的一刻是读书时会心的一笑。
我们展开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的约会。
这个月，我们一起读了《小公主》这本书，请大家看，这就是我们书中的主人公——莎拉。书中的莎拉，不管是在拥有财富时，还是在遭遇不幸时，她总是真诚待人，乐观向上，这种公主般的内在的美，来源于她的博爱的心灵。今天，就让我们一起走进《小公主》和书中的人物一起欢笑，一起幻想，一起成长吧！
二、走进作者
1、《小公主》的作者弗朗西丝霍奇森伯内特，谁来说说你对作者的了解。
2、学生说，师补充。（出示课件）
三、课件出示目录，生谈自己感兴趣的篇章的主要内容。
四、第一个环节：猜猜看
弗朗西丝在这本书里为我们描述了大大小小十几个人物形象，这些人物给我们留下了深刻的印象，下面我们就来做个游戏“猜猜看”（出示课件）
1、请根据我的描述猜猜这个人物是谁？
2、谁有兴趣来考考大家，你描述大家猜。
五、第二个环节：心心相印
这一个个形形色色的人物一一展现在我们眼前，她们的一举一动，都牵动着我们的心让我们一起进入第二个环节：惟妙惟肖话人物。（出示课件）
1、在这些人物中，你最喜欢谁？最讨厌谁？为什么？
2、在这么多人当中，你最想和谁交朋友？你从她身上学到了什么？
我最想和-——交朋友，从他身上我学到xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
六、真情告白
谢谢弗朗西丝，让我们认识了这样一群活泼、可爱、善良、有爱心、坚强、乐于助人的孩子们。我想：读了这本书后，我们每个人在心中或多或少都有一些感悟，下面进入“真情告白”。（出示课件）
1、谈谈自己的阅读感悟。
2、把自己的感悟浓缩成一句话送给书中你最喜欢的人物。
七、精彩回放
这本书最精彩的地方就是弗朗西丝用朴实的语言书写着自己的情怀，书写着朋友间真诚的友谊。在文中有许多精彩之处，把你认为最精彩的片段读一读，让我们共同分享读书的快乐，进入“精彩回放”。（出示课件）
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