我的身体教案

时间:2022-10-31 20:01:30 教案 投诉 投稿

关于我的身体教案锦集8篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的我的身体教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于我的身体教案锦集8篇

我的身体教案 篇1

  活动目标:

  1。 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

  2。 边念歌词,边做出相应的动作

  3。 在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣

  活动准备: 教学CD

  活动过程:

  一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称

  1。。今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

  2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

  这是我身体的什么地方?

  4。 老师快速指身体各部位,让幼儿指认

  二. 引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词

  1。 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

  2。 播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

  三. 老师慢速哼唱歌曲, 让幼儿根据所听到的`歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位

  四. 老师播放音乐, 用夸张的动作拍打和指认身体个部位, 边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作

  五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

我的身体教案 篇2

  活动目标:

  1.大胆探索身体不同部位发出的声响,能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

  2.体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

  2.环境创设:幼儿围坐成大马蹄形。

  活动过程:

  1.提问引题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听,它是什么?师:中一班小朋友的耳朵真灵,那我们一起来看看我们的身体,动脑筋想一想,我们身体的哪些部位也能发出声音?

  启发幼儿:小脚可以发出什么声音?肚子叫的时候是什么声音?一双手可以发出什么声音?嘴巴、舌头、牙齿呢?

  2.出示节奏谱,进行四分音符、八分音符的节奏练习。

  2××××∣××∣

  4

  3.我们的.身体都会响。

  引导幼儿根据节奏念儿歌,并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

  (1)教师示范。

  (2)结合图谱,师幼共同梳理。

  (3)引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

  4.问答游戏。

  (1)介绍游戏规则

  规则:幼儿认真听教师的信号,教师说出身体某个部位,幼儿迅速反应出这个身体部位的声音。

  (2)师幼共同游戏。

  (3)变换游戏的玩法:分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。

  5.自然结束。

  师:回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找,看看那身体上还有哪些部位会发出声音,然后配上好听的节奏把它说出来。

  附:(节奏谱)

  ××××∣××∣××××∣××∣

  我的小脚我的肚子

  ××××∣××∣××××∣××∣

  我的小手我的嘴巴

  ××××∣××∣××××∣××∣

  我的舌头我的牙齿

  ××××∣××﹕‖

  我的鼻子

我的身体教案 篇3

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1、大的身体挂图

  2、“我”的练习卡、彩笔

  3、小朋友的照片

  活动步骤: 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应 部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的`鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味, 引导幼儿做出闻一闻的动作。

  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

  8、作品展评。

  活动延伸:

  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案 篇4

  活动目标:

  1.通过观察,初步认识人体的外形结构和功能。

  2.激发小朋友探索人体的兴趣,培养自我保护能力。

  重点:

  认识人体的外形特征。

  难点:

  了解人体各部分的功能。

  活动准备:

  人体画像一幅,男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

  活动过程:

  1.出示挂图,观察画像.启发小朋友说出身体的各部分及功能。

  (1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

  (2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

  2.比较不同。

  请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),让小朋友观察说出他们的不同之处。

  3.玩游戏“××”真棒。

  例:教师问:“能听声音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起说“××,真棒”,依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

  4.讨论:怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用处,要好好地保护它们,想出保护身体的办法。)

  活动延伸:

  回家观察爸爸、妈妈的身体,知道小朋友会不断长大,因此,要保护好自己的身体。

  评量:

  能准确地说出身体的`各部分及功能,并有保护意识。

  分析:

  本活动采用了观察挂图和游戏的形式,引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘,顺利地完成了活动目标要求。

我的身体教案 篇5

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

  2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。

  活动准备:多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

  活动过程:

  一、师幼谈话引入课题

  今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)

  米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。

  小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!

  二、认识身体各部分

  1、出示眼睛图:小朋友看,这是什么?

  你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书,我的眼睛看一看”谁能学着说?

  2、出示耳朵图:这是什么?

  你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声:你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。”

  3、出示鼻子图片:这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说:“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”

  4、出示嘴巴图片:嘴巴可以干什么?(说话)

  “我用嘴巴来说话,我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师,用一句好听的话来说说嘴巴的作用?

  “我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水,我的.嘴巴喝一喝。”

  5、出示小手图片

  小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”

  6、出示小脚图片:你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路,我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样?

  三、动动我的身体

  小小指挥官:我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?

  请你跟我做:我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲 ,我的小脚跺一跺。

  四、引导幼儿爱护身体

  小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

  出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁:小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

  有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?

  五、身体语言表达

  1、游戏:给娃娃洗脸

  今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏),我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?

  2、水果宝宝找妈妈

  小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦。

  激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励。

  宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?(结束)

我的身体教案 篇6

  活动目标:

  1. 探索用不同的方法玩出不同的声音,并能组合成一段好听的音乐。

  2. 乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果,体验探索的乐趣。

  活动准备:

  各种生活中的物品,节奏卡,橡皮筋和各种盒子。

  活动过程:

  一、尝试让身体发出声音,激发探索的.兴趣。

  幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。

  提问:听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。

  幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

  提问:你身体的其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试一试。

  音乐游戏《我的身体都会响》

  让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

  ×× ×× | × × |

  师: 我的 小脚

  幼儿: 踏 踏

  小结:原来我们身体的许多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音,真有趣。

  二、尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同

  出示生活中常见的物品,幼儿辨认

  提问:老师给大家准备了许多物品,看看都有什么?

  幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿一边探索物体发声的方法,一边倾听声音的不同。

  师:请你想办法让这些物品发出好听的声音,并仔细听他发出的声音是怎么样的。

  集中交流

  提问:你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?

  音乐游戏:传递声音

  幼儿选定一样会发声的物品,以 × × | × × |的节奏传递声音。

  三、尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的经验

  幼儿尝试让橡皮筋发出声音

  提问:一个盒子,一根皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?

  音乐游戏:音乐小火车

  (1)幼儿集体练习

  出示节奏卡

  × × | × × |× × × | × × × |

  × × ×| × × ×| × × | × 0 |

  (2)幼儿分组练习

  幼儿自由分组,选定一个喜欢的节奏练习

  (3)进行音乐游戏

  每个小组为一节车厢,弹一个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成一首好听的节奏乐。

我的身体教案 篇7

  设计意图:

  小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

  在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

  活动目标:

  1.在游戏中初步了解身体各部位的'名称。

  2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

  3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

  活动准备:

  知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

  物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

  活动过程:

  一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

  二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

  "这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

  3.完整说儿歌。

  三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

  2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

  四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

  1.模仿生活动作。

  2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案 篇8

  活动目标:

  1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

  3、对自己的身体产生兴趣。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  幼儿用书、教学挂图

  活动过程:

  一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

  1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)

  2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

  (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

  请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

  3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?

  4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?

  5、教师小结:我们的'头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。

  二、游戏“我说你指”。

  1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

  2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

  3、教师小结游戏情况

  三、活动延伸。

  可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

  活动反思:

  通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时 更灵活,更协调,身体素质也有所提高。

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