请让我来帮助你教案

请让我来帮助你教案（精选13篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的请让我来帮助你教案，希望能够帮助到大家。

　　请让我来帮助你教案 1

　　教学目标：

　　克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

　　教学重点：

　　初步培养自己的问题自己解决的'能力。

　　教学难点：

　　消除依赖心理，学会宽容别人。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1.师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）

　　2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

　　3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

　　二、看小品，明理

　　1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

　　2.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

　　3.教师小结刚才两位同学的做法都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

　　4.行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你

　　三、行为指导

　　刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

　　1.看板书指导。并贴上小红花。

　　2.指名表演。

　　（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

　　（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

　　（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

　　四、表扬与奖励

　　1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

　　2.夸夸能宽容别人的学生。

　　3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

　　五、总结

　　今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

　　请让我来帮助你教案 2

　　一、看表演，谈话引入。

　　1、表演小课本剧（小学生扶盲人过马路……）

　　要求：认真看，仔细想。

　　2、从刚才的表演中，你知道了什么？

　　调动学生的情感经验，为交际活动做准备。

　　对学生的表现给予表扬和鼓励。

　　3、分小组看图片，说一说，图上画了什么？

　　过渡：在生活中，做什么事都不是一帆风顺的，人人都会遇到一些困难，有时需要别人来帮助你，有时别人也需要你的帮助。这时，我们应该怎么办呢？

　　二、创设情境，展开训练。

　　你在学习和生活中遇到了什么困难，请你说出来，我们一起想想办法，好吗？

　　（从学生的自身实际入手，为交际情境做好准备。）

　　1、一学生说出自己的困难，大家帮忙想办法。

　　（1）当你请别人帮忙时，应该怎样说？

　　要求：使用礼貌用语，讲普通话，把意思说清楚。

　　（2）你想怎样帮助他？

　　指名说一说。

　　（3）学生表演，师生评议。

　　（4）小结。板书：有礼貌，说清楚。

　　（5）热心奖颁发给适当的同学。

　　过渡：我想：我们班的许多同学都很热心，都想帮助别人，大家可以把你遇到的困难在小组里说一说，我们互相帮助。

　　2、分小组边说边演。

　　（1）每人说出自己的困难。

　　（2）选一人为对象，小组分角色编课本剧表演（可以使用道具）。

　　（3）指若干组表演，师生评议。

　　（4）最佳合作奖颁发给适当小组。

　　3、自由结组互动表演。

　　学生自由搭配选择情境互练，充分发挥学生的`独立自主性。

　　如：当你写作业时，遇到了不懂的问题，怎么办？

　　当下雨时，你没有带雨伞，怎么办？

　　（1）学生上台表演。

　　（2）师生评议。

　　三、总结：

　　今天，我们学会了怎样请别人帮助你和怎样帮助别人。谁能说一说，我们应该注意些什么？

　　在生活中，我们应该互相帮助，团结友爱，争做文明的小学生。

　　四、板书设计：

　　请让我来帮助你

　　说清楚 有礼貌：请问谢谢

　　您好再见

　　请让我来帮助你教案 3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。

　　2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图5号；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　1、引出主题，讲述故事。

　　你觉得个子高是好事吗？为什么？

　　2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。

　　讨论：

　　故事的名字叫什么？

　　故事里有什么人？他们有什么特点呢？

　　故事讲了一件什么事？

　　3、出示挂图一，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意自己再长高了”。

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　师幼根据故事内容，展开讨论：

　　卡勒为什么不开心？发生了什么事？

　　小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢？

　　4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。

　　卡勒去看医生的时候遇见了谁？为什么大家叫啊德“小虫虫”？

　　医生对卡勒、啊德说了什么？

　　卡勒为什么那么高兴？

　　5、讨论分析，进一步理解故事内容。

　　为何故事的名称叫《你很特别》呢？

　　说说卡勒和啊德的特别之处？你喜欢他们吗？

　　你有什么话想对卡勒、啊德说呢？

　　6、说说特别说一说你有什么特别的地方，你有什么特长。

　　你结实的'小班弟弟妹妹有什么特别的地方，有什么特长。

　　活动反思：

　　经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。

　　我觉得本次活动的亮点：

　　1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。

　　2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。

　　但也存在很多问题，如：

　　1. 在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。

　　2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好

　　3. 最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。

　　4. 可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。

　　人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。

　　请让我来帮助你教案 4

　　活动目标：

　　1．认识几种常见的表情，知道不同的情绪反应，会出现不同的表情。

　　2.让小朋友懂得愉快的情绪有利健康。

　　3．学习疏导不愉快的情绪。

　　重点：

　　学习疏导自己不愉快的`情绪。

　　难点：

　　帮助别人疏导不愉快的情绪。

　　活动准备：

　　哭、笑、生气、害怕四种表情脸谱，纸、笔每人一份。

　　活动过程：

　　1．分辨四种表情：出示四种表情脸谱，请小朋友说出是什么表情，并模仿出这四种表情。

　　2．讨论：当发生什么事的时候，会出现这样的表情?你喜欢哪种表情？为什么?

　　3．教师小结：小朋友要经常保持愉快的情绪，让别人快乐，自己也会快乐。愉快的情绪能促进食欲，促进睡眠，促进身体健康。

　　4．讨论：怎样才能保持心情愉快?

　　5．当自己或别人不快乐时怎么办?

　　(1)画一画、讲一讲：启发小朋友将不快乐的事画出来，并讲给别人听。

　　(2)帮一帮：请大家帮助有苦恼的小朋友想办法，怎样让他快乐起来。

　　6.复习歌表演《我快乐》。

　　活动结束：

　　使小朋友初步学会了怎样帮助自己或别人，疏导不愉快的情绪。

　　请让我来帮助你教案 5

　　一、活动目标

　　(一)引导幼儿学习关心身边的人。

　　(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。

　　(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　二、活动准备

　　《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

　　三、活动过程

　　(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

　　(二)师生共同讨论：

　　1.教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

　　2.教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?

　　3.教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?

　　(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。

　　教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?

　　(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。

　　教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?

　　使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。

　　(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。

　　四、活动建议

　　鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

　　活动资料[故事]

　　蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。

　　野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的`。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。

　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　请让我来帮助你教案 6

　　活动目标：

　　1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。

　　2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、前期经验：初步了解物体连接的方法

　　2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶

　　活动过程：

　　一、引出主题——激发兴趣

　　1、出示蚂蚁

　　1）这是谁啊？

　　2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？（引导小朋友打招呼）

　　3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：

　　1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？

　　2）第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的树顶上可以看到什么风景呢？

　　4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：

　　1）如果你的.好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？

　　2）那怎么办啊？

　　3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）

　　6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。

　　二、自由探索——把短的东西变长

　　1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。

　　2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。

　　3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了。

　　4、讨论：

　　1）你是用什么方法把什么东西变长的？

　　2）看看谁还用了一样方法啊？

　　5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。

　　5、小结：今天你们认识了两个好朋友，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，帮助了他们你们高兴吗？有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。

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　　活动目标：

　　1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣的探索使物体变长。

　　2、愿意较清楚的表达自己使用的连接方法。

　　活动准备：

　　回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。

　　活动过程：

　　一、出示两只小蚂蚁，点点和小黑。

　　今天老师给你们带来了一个带问号的故事，带问号故事的小主人是谁呢？请你们用黑宝石一样的眼睛看看，哎，这是点点：小朋友们好，点点好，跟新朋友打招呼要记住朋友的名字，点点还带来了它的好朋友小黑：小朋友们好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能记住朋友的名字，点点和小黑是好朋友，你们有好朋友吗？有，你们都有一起玩一起游戏的好朋友。

　　二、讲故事

　　点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里，当凉风吹起的时候，两只小蚂蚁决定去树梢上看风景，树梢是树的哪里？树梢是大树的最顶尖上，他们你帮我来，我帮你，嘿呦，嘿呦，小朋友一起给他们加油，加油，加油，（爬到中间的地方停下来）。谢谢你，我有很多好朋友是中四班的。嘿哟嘿哟它们终于爬到了树梢，它们站在树上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我说过这是个带问号的故事，问题来了，点点和小黑可能看到了什么美丽的景色？你认为什么景色是最美的？请个别幼儿回答。（幼儿回答及时点评）小结：点点激动的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它从树上怎么样了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的`看着它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常着急地说：我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用，它拿起身边的树枝说：我来救你，我来救你，（拿起树枝提问）提问：小朋友看怎么样啊？个别幼儿回答：太短了，太短了。你同意他的观点吗？怎么办呢？

　　三、幼儿操作探索

　　1、现在你们也是点点和小黑的朋友，你们也要帮助它。老师为你们准备了好多的材料，你们可以想办法使它们变长，长到可以救点点，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿交流；你是用什么方法把什么变长的？

　　四、在背景的下，孩子边收拾材料边结束活动。

　　请让我来帮助你教案 8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。

　　2．培养幼儿认图和对应的能力。

　　3．巩固10以内计数。

　　活动准备：

　　动物园游览图一张（配合立体情境）、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。

　　教学提示：引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。

　　二、引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。

　　1．帮小哥哥找到去猴山的路。

　　教学提示：指导幼儿自己选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。

　　重点：幼儿将点数结果记录在记录纸上。

　　2．帮小哥哥找到去熊猫馆的路。

　　重点：巩固练习颜色对应和计数。

　　3．帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。

　　教学提示：提醒幼儿路线不能交叉。

　　重点：幼儿自己寻找合适的路线，并说出自己的理由。

　　三、与现场看活动的客人进行互动。

　　“我来帮你指指路”：请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。

　　活动评析：

　　幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点，并找出各种路线的'优点，从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的练习，完成情况良好，目标基本完成。由此看出，本活动适合中班幼儿。

　　此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。活动中，教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。

　　请让我来帮助你教案 9

　　活动目标：

　　1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。

　　2、知道小工具的名称及用途。

　　3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。

　　活动准备：

　　回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔

　　活动过程：

　　(一)以故事情境导入活动

　　师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀?请我们中班的小朋友帮我想想办法吧!”

　　(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。)

　　幼儿有的说：“用石头把它压住。”有的说：“用夹子把它夹住。”有的说：“把它放到没有风的地方去。”有的说：“用订书机把它订起来。”(提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。)

　　(二)第一次尝试操作

　　1、操作前的提示。教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧!”

　　2、幼儿操作。教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”(提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)

　　3、交流经验

　　(1)幼儿的交流演示。教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”

　　(2)幼儿的讨论。教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固?”有的幼儿说：“订书机。”有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。(提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。)

　　(3)教师的演示。教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”

　　(三)第二次操作

　　1、再次尝试订书机。教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧!”

　　2、幼儿操作(提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的'中间，这些都不是合理的使用方法。)

　　3、幼儿演示。这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。

　　4、使用卷笔刀

　　(1)教师再次设情境，提出问题。教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗?”小兔已经为你们准备好了铅笔。(出示未削好的铅笔)哎呀!铅笔还没削好，该怎么办呀?幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”

　　(2)谁来试一下?(请一名幼儿示范)

　　(3)幼儿集体练习。(提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。)

　　这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。

　　5、总结。

　　教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗?今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”

　　活动延伸：继续练习使用简单的工具。

　　请让我来帮助你教案 10

　　教学要求

　　1.引导学生观察文中的插图，理解图意，并能正确地表达图意，培养他们仔细观察的习惯。

　　2.引导合理的展开想像，培养他们的口语交际能力以及想象能力。

　　3.培养学生养成倾听别人的良好习惯。

　　4.教育孩子自己能做的事自己做，形成助人为乐的好品质。

　　重点难点

　　教育孩子自己能做的事自己做。

　　教具准备

　　课文插图。

　　课时划分

　　1课时

　　教学过程

　　一、联系实际，谈话导入

　　1.小朋友们，在家里，爸爸妈妈经常帮你们做什么呢？

　　2.你们可真幸福呀，爸爸妈妈帮你们做了这么多事情，那你们帮助爸爸妈妈做了什么事呢？

　　3.导入：有一个小朋友，可懂事了，她帮助人家做了许多事。

　　二、观察图，说图意

　　1.教师出示挂图，学生观察后，在小组内交流图中的小朋友都帮助谁做了什么事。

　　2.学生反馈。

　　3.以小组为单位，表演说。

　　4.学生反馈。

　　5.根据学生的表演教师进行，并重点强调学生注意把插图中出现的人物的话用到说话中。

　　6.学生再练习说话。

　　7.指名到台上进行情境表演，学生评议，比一比哪个小组表演得最好？哪个小组说得最好？

　　8.教师根据学生表演的情况，适当。

　　三、联系实际，说一说

　　1.小朋友们，你们想，自己还帮助爸爸妈妈做什么呢？

　　2.教师适当表扬肯定，鼓励学生多为父母做些力所能及的'事情。

　　3.讨论一下，你们能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做哪些力所能及的事呢？

　　4.反馈，根据学生反馈的情况，引导学生明确帮助爸爸妈妈做事是件是好事，但一定要注意必须是自己力所能及的。

　　5.跟同学说一说，你还帮助过谁做了什么事？

　　6.请同桌反馈：你的同桌都告诉你他帮助谁做了一件什么事。

　　7.根据学生说的情况，教育孩子学会倾听别人。

　　四、总结

　　1.表扬学生们为他人为爸妈所做的帮助。

　　2.引导学生讨论：我们还能为爸爸妈妈做什么事？哪些自己的事我们可以学着自己做？

　　3.教育孩子明白“只要人人献出一点爱，世界将会是美好的人间”。鼓励学生尽自己的所能多给人予帮助。

　　请让我来帮助你教案 11

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

　　2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　　（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？

　　（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的'礼仪

　　（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？

　　（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？

　　（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　　请让我来帮助你教案 12

　　设计理念

　　借帮助别人这个话题，进一步培养孩子们与人交流的勇气、能力和习惯。教学中，通过创设一定的情景，让孩子们打开思路，乐于说出自己想说的话和想做的事。

　　教学目标

　　1、能用几句话清楚地向别人介绍自己帮助别人做过什么事情，或想帮别人做什么事情。

　　2、乐于与同伴进行交流，学会倾听，学会欣赏。

　　3、进一步激发孩子们主动关心、帮助别人的意识。

　　教学重难点

　　培养孩子与人交流的勇气、能力和习惯。

　　教学准备

　　教师：教学挂图。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、启发式谈话

　　1、当你遇到困难的时候最想要的是什么？（最想别人能帮助我。）

　　2、当你扶着一位盲人叔叔走过马路时，你有一种什么样的心情？（感到非常的愉快。）

　　3、师小结：是呀，得到别人的帮助和帮助别人会给自己和别人带来许多的快乐。今天的口语交际课，我们就来说说我能帮你做什么。读读课题。

　　二、创设情景，练习说话

　　1、出示教学挂图。

　　（1）说一说图上分别画了什么。全班交流，打开学生的'话匣子。

　　（2）请和你的同桌分别扮演图中的人物，练习说说图中的情节。（同桌进行对话练习。）

　　2、指名一组同桌进行全班交流。（师生、生生从语言、态度等方面进行点评。）

　　3、再指名两组同桌进行汇报交流（善于发现他们交际中的优点，并进行点评，相机强化说话、听话的要求）。

　　三、展开联想，进行说话练习

　　1、咦，问号小娃娃在想什么？（指名回答。）

　　2、师：是呀，我还能帮你做什么呢？孩子们，请你们来想一想，说一说。

　　3、分四人小组合作，排练小剧（老师巡视进行指导）。

　　小剧要求：在小组长的带领下自主选择角色，想好内容，排练遇到了什么困难，是怎样帮助别人解决困难的等内容。

　　4、全班进行交流（指名小组进行表演，小组代表来说说自己这组是怎样帮助别人解决困难的。第一个小组表演完后，老师和其他同学要进行点评，后面的小组也要适当进行点评）。在别人评价自己和自己评价别人的过程中提高口语交际的能力、勇气和习惯。

　　四、说话拓展练习

　　1、你在生活和学习中还有什么难以解决的困难？（指名说。）

　　2、让我们大家一起来帮助他们吧。（指名发言，大家互相补充解决的方法，营造一个团结互助的良好氛围。）

　　师小结：孩子们，我们每个人在生活中都会遇到困难，只要你热情地去帮助别人，别人也会真诚地来帮助你。请记住世界需要热心肠（音乐：《世界需要热心肠》）。

　　请让我来帮助你教案 13

　　一、教学内容

　　奶奶我帮你拿

　　二、教学目的

　　1、引导幼儿仔细观察图听故事，学习复述故事。

　　2、分析图中的小朋友帮助奶奶、妈妈、爸爸做了哪些事。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育。

　　三、教学重点

　　分析图中的小朋友帮助奶奶、妈妈、爸爸做了哪些事。

　　四、教学难点

　　对幼儿进行文明礼貌的教育并在生活中应用。

　　五、教学准备

　　课件、插图。

　　六、教学方法

　　愉快教学法

　　七、教学过程

　　（一）开始部分组织教学

　　（二）基本部分：观察学文

　　1、指导小朋友观察课本第26页4幅图

　　2)要求小朋友认真观看每一幅，想一想图上都有什么？发生了什么事？

　　3)引导小朋友说出图意。

　　4)引导小朋友分析图与图之间的.关系。

　　5)指导小朋友练习说句完整的话：在生活中应该怎样做。

　　6)评价小结练习情况。

　　2、引导小朋友观察分析课本第27页4幅图。

　　1)观察分析图意。

　　2)同桌交流，练习说话。

　　3)评价说话并小结。

　　3、巩固练习。

　　1)、指名说出每幅图上的内容。

　　2)教师根据小朋友的生活实际，举出有关系的事例，让小朋友用学过的格式说话。

　　（三）结束部分总结学习情况。

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