幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案【推荐】

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班社会教案1

　　设计思路：

　　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

　　活动目标：

　　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的`快乐。

　　2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

　　2、书包内自备一双干净袜子。

　　3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

　　4、动物舞会的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、动物舞会

　　师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

　　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

　　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

　　教师介绍材料提出注意事项

　　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

　　4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

幼儿园小班社会教案2

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。

　　3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的.活动习惯。

　　二、活动准备

　　1、彩纸、绳子、软陶

　　2、塑料盒、纸盘

　　3、手工制作工具、辅助材料

　　4、粽子实物

　　三、活动过程

　　1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。激发幼儿手工制作粽子的兴趣。

　　(1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗?

　　(2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗?

　　(3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了!

　　2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。

　　(1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。而我们家里的粽子都是大人包出来的。

　　(2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。

　　3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看!

　　4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。

　　(1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

　　(2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。

　　5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的作品做简单介绍。

　　6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

　　四、活动总结

　　展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。

幼儿园小班社会教案3

　　活动目标：

　　1.通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。

　　2.增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵，

　　活动过程：

　　一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。

　　1.小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？

　　2.你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？

　　小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。

　　二、出示教具，情景讲述

　　春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”

　　此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。

　　提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？

　　出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的'场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

　　三、我让大树笑起来

　　刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。

　　幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”

　　老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”

　　四、大胆阻止摘花行为

　　如果你看到有人要摘花，你会怎么做？

　　总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。

　　教学反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

幼儿园小班社会教案4

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"？

　　小结：他们都是小獾喜爱的'，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？

　　——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　（1）示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

　　（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"！

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班社会教案5

　　目标：

　　1 理解故事内容，学习故事中的对话。

　　2 体验开开心心上幼儿园的情感。

　　准备：

　　故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

　　教学重点

　　学习故事中的.对话

　　教学难点

　　故事表演

　　过程：

　　1、倾听录音

　　了解故事内容

　　幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称

　　师生共同听故事录音：故事里都有谁？

　　2、学说对话，进一步理解故事中的内容：

　　出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：

　　----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？

　　小动物是怎样上幼儿园的？

　　幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

　　-------为什么要开开心心上幼儿园？

　　3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：

　　观看大班幼儿的表演。

　　大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

　　4、经验迁移、表达感受：

　　----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？

　　幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　　5 小结讲述幼儿表演情况。

幼儿园小班社会教案6

　　活动目标：

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容

　　活动准备：

　　故事ppt、背景音乐。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题

　　（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！

　　2、观看幻灯片

　　（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。

　　提问：

　　①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？

　　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

　　（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

　　（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗？接着往下看。

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？

　　②大家喜欢怎样的小熊？

　　（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、观看幻灯片，自由讲述

　　（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　　（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　5、结束部分。

　　嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

　　反思：

　　感受孤独的忧虑。

　　“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

　　享受微笑的甜蜜

　　在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的.不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

　　整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：

　　1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。

　　2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

幼儿园小班社会教案7

　　活动目标

　　能用语言简单描述生病时不舒服的感觉，知道身体不舒服时要告诉大人。

　　知道生病了要去看病，并配合医生的治疗。

　　愿意主动关心生病的人。

　　活动准备

　　课件准备：“生病了”图片；“生病了怎么办”组图；“关心同伴”组图。

　　活动过程

　　出示组图“生病了”，引出活动主题。

　　——图片上的小朋友怎么了？

　　——他在干什么？

　　师幼交流，鼓励幼儿讨论生病时的感受。

　　——你生过病吗？

　　——生病时是什么样的感觉？

　　出示组图“生病了怎么办”，引导幼儿知道生病时该怎么做。

　　——飞飞小朋友生病了，他是怎么做的呢？

　　小结：小朋友生病了，要及时告诉爸爸妈妈；看病时，可以把不舒服的情况告诉医生，并配合医生的`治疗；回家后要多喝白开水，多注意休息，多吃对身体有益的食物，这样病才会快快地好起来。

　　出示组图“关心同伴”，引导幼儿学会关心生病的朋友。

　　——图片上的小朋友们在做什么？

　　——猜猜他们会对生病的小朋友说什么？

　　——朋友生病了，我们能做些什么？

　　小结：我们可以用言语或者行动表示我们的关心，比如可以打电话给他，和他聊天，祝愿他快点好起来。

幼儿园小班社会教案8

　　活动目标

　　能够仔细观察画面，理解图片所表达的内容。

　　知道要关心和尊敬老人，能够专心倾听同伴讲述。

　　活动准备

　　教具学具准备:讲述图片一张。

　　知识经验准备：已经进行过类似的德育活动，知道尊敬老人。

　　活动过程

　　出示部分图片（将小姑娘位置予以遮挡），引导幼儿猜测图片内容。

　　提问：

　　①看，这个老爷爷手里拿着什么？（报纸）

　　②老爷爷手里拿着报纸为什么不看呢? 他想去干什么？你能猜到吗？

　　展示全图，引导幼儿用合适的语言猜测小姑娘对老爷爷说的话。

　　教师完整讲述图片内容，鼓励幼儿进行简单的复述。

　　角色扮演游戏：请幼儿根据自己的意愿分别扮演爷爷或小姑娘，模仿图片中的故事情节进行表演。

　　活动渗透

　　美术活动：绘画——我的爷爷；

　　音乐活动：歌曲——《爷爷为我打月饼》。

　　情境渗透： 张贴一些尊敬老人的图片。 教育幼儿在日常生活中尊敬老人。

　　家庭中渗透：请家长以身作则，在生活中多关心和尊敬老人，起好教育示范作用。

　　活动分析

　　小班幼儿由于年龄、认知经验等的限制，对人物众多、情节复杂的画面难以理解。因此，活动应选择简单、明了的画面让幼儿讲述。本活动选取的画面就很符合小班幼儿的认知水平：人物少、内容明确，便于幼儿理解，并展开讲述。同时，活动也让幼儿在潜移默化中体验 到如何去关心和尊重老人的情感。符合小班幼儿全语言教育“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景”这一目标。实施指导

　　活动重点：知道关心和尊敬老人。

　　活动难点：能够用流利的语言表达自己的.想法。

　　活动拓展：观看录像，辨别哪些是关心和尊敬老人的行为，哪些是不对的行为。

　　结合木偶表演，进行故事表演活动。

　　用网络收集各种品德教育的儿歌，开展“尊老”品德系列活动。

　　亲子活动：我帮爷爷奶奶（爸爸妈妈）做一件事。

　　注意事项:

　　教师在活动中，应多启发幼儿回忆家中的长辈是如何关心和帮助自己的。

　　允许幼儿在看图讲述活动中有与众不同的想法。

幼儿园小班社会教案9

　　设计意图：

　　针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。

　　活动名称：

　　社会活动内容：《我是安全小宝贝》

　　活动目标

　　1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

　　2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护常识。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的'社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

　　活动难点：知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自我保护常识。

　　活动准备:

　　安全教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。

　　活动过程:

　　一.谈话导入，引出安全话题。

　　谈话：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?

　　师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

　　二.观看视频，了解怎样安全上下楼梯。

　　师：今天老师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋友远离危险，告诉我们怎样才能做个安全小宝贝，找找谁是安全小宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。

　　1、播放安全教育视频。

　　小结：上下楼梯要扶好栏杆，慢慢走，不能推也不能挤。

　　2、看图片，了解安全行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?

　　图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。

　　三.实践操作，辨别安全行为，愿意做个安全小宝贝。

　　师：刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

　　幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片上贴上笑脸。

　　操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

　　四.用儿歌的形式进行小结。

　　我们都是安全小宝贝。

　　教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。

　　上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。

　　小椅子不翘起，端端正正最漂亮。

　　玩玩具不争抢，大家一起来分享。

　　户外玩耍不打闹，一起游戏笑哈哈。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园小班社会教案10

　　活动形式：

　　活动目标

　　1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　　2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　　前期经验的准备：

　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　　物质准备：

　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

　　环节预设：

　　一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　　幼儿自由讲述。

　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　　二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　　（幼儿自由结伴扮演）。

　　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的'好宝宝。

　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　　活动延伸：

　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

幼儿园小班社会教案11

　　活动背景：

　　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”

　　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”

　　“老师，他打我。”......

　　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

　　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

　　活动目标：

　　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

　　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

　　活动准备：

　　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）

　　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。

　　活动过程：

　　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

　　带动幼儿进入开心情绪。

　　[小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]

　　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）

　　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

　　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？

　　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

　　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）

　　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

　　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]

　　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）

　　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。

　　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]

　　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）

　　三、观看视频，学习转移情绪的方法。

　　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？

　　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？

　　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

　　怎样让他开心起来？

　　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]

　　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）

　　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？

　　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的'玩具；幼3：他们在打架。]

　　怎样帮助他们，让他们开心起来？

　　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]

　　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）

　　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？

　　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

　　怎么样帮助他，让他开心起来？

　　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]

　　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）

　　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

　　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）

　　四、听音乐出活动室。

　　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）

　　活动评析：

　　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会教案12

　　社会活动：

　　鼠宝宝找朋友。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

　　2、感受小动物的特点和故事的情绪。

　　3、学习用“会……又会““会……不会……“的句式说一句话。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。

　　活动过程：

　　1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。

　　这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。

　　2、教师完整讲述故事。

　　提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁？

　　3、出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。

　　提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用“不会……不会……“的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

　　提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会……不会……的'句是，回应和提升幼儿的回答。

　　提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体模仿小鸭子走路的动作。

　　提问：鼠宝宝又找了谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会……不会……的句式回应和提升幼儿的回答。

　　小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

　　提问：出示猫，这是谁？他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？

　　提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。

　　小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

　　4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

　　5、引导幼儿迁移经验讲述。

　　提问，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。

　　鼠宝宝找朋友。

　　鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。

　　鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。

　　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

　　“吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。

　　活动反思：

　　我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢？”“鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会……又会……”、“会……不会……”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。

幼儿园小班社会教案13

　　活动目标:

　　1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征

　　2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.

　　活动准备:

　　歌曲<小燕子>,图片资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形.

　　活动过程:

　　一.情境导入:

　　歌曲播放

　　二.观察燕子外形特征

　　1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞

　　2.出示各种燕子图片,让幼儿观察并讲述特征.

　　3.模仿燕子飞

　　三,拼图

　　1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,

　　2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳

　　分析:

　　在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的`方式能够更加吸引幼儿的注意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象

幼儿园小班社会教案14

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的`名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

　　2、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

　　2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1.事先准备好参观幼儿园的路线。

　　2.玩具天线宝宝一个。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿参观幼儿园。

　　(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

　　(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸就回来。

　　(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

　　2.谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

　　3.说说自己的幼儿园

　　(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

　　4.画自己理想的幼儿园。

　　(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

　　(2)展出绘画作品。

　　活动反思：

　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

幼儿园小班社会教案15

　　一、活动目标：

　　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　　2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

　　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　　三、活动过程：

　　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?。如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

　　3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　　小结：

　　刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的`吗?请看大屏幕!

　　4、提问：

　　这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小结：

　　这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

　　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。

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