大树妈妈教案(15篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大树妈妈教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大树妈妈教案1
活动目标:
1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文,知道秋天来临时树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备:
1、教具:音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的`一封信》。
2、学具:制作信件的若干材料。
活动过程:
一、预备活动。
师幼相互问候,幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话:让幼儿结合经验,讲述秋天到来时,大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画,引导幼儿观察讨论:这是什么季节?小树叶怎么啦?小树叶离开妈妈后会怎么样?
3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。
4、欣赏散文第二遍。
提问:小树叶在信里对大树妈妈说了些什么?鼓励幼儿大胆讲述,教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路?出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思?出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思?出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心,爱护自己的,激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动:给妈妈的礼物。
幼儿集体写信,或者画出或写下对妈妈的爱。收拾学具,集体去寄信。
大树妈妈教案2
教学内容
1、唱《大树妈妈》
2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。 教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏
教学过程
一、组织教学,师生问好
在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受? 生:好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉??)师:你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
(一)引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师:小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) (边说边播放背景图片)
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。大树妈妈说:“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!听,大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段
2、动 + 哼唱旋律
师:我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧
找一个学生上来和老师做示范
生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律
3、说故事引出第二段
师:小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!播放雷雨声风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。播放第二段录音
(二)学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师:多么温柔,多么好听的歌儿呀!“大树妈妈”给你留下了什么印象?(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)
师:你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈!(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读
重点解决切分节奏
大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高托着那摇
篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑
摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了
(3)听录音范唱
师:听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(播放录音)
(4)师范唱
师:多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!请你们来做我的'小听众吧!(师弹唱)
2、学唱第一段,固定歌曲节奏
师:你们也想唱一唱么?老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)
(1)生两两对面表现
师:老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美
(2)跟音乐唱第一段
师:你们的表演真好!老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧
2、学唱第二段 (1)听歌曲第二段录音
师:小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听
(2)生自学第二段
师:你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏)
(3)跟琴学唱第二段
师:小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!跟着老师来唱唱)
(4)指出休止符,并加入动作
师:大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!(师唱最后一句,“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞
师:跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师:在这里,你可发现了(引导学生说出八分休止符) 师:你能找出歌谱里有几个八分休止符吗?对比有休止和没有休止的演唱感觉
师:老师来唱一唱,请小朋友们感受一下之间的区别
师范唱作对比
3、完整演唱歌曲
(1)完整欣赏歌曲
师:我们也来唱唱试试 ————跟琴演唱歌曲 师:听一听大树妈妈是怎样唱的
(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师:咱们也来唱一唱!
集体演唱
师:善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱,谁也想向小鸟表达自己爱心?(选3—4位小朋友)
师:她们唱的真不错!
师:大树妈妈真是一位好妈妈!这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”
4、角色表演,完整表现歌曲
师:你们喜欢大树妈妈吗?请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞
学生起立,两两对面,结合之前活动内容跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲,生跟唱
(三)听听看看,课堂拓展
师:大树妈妈真伟大!世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲,小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦,我们来听听
点击:(MTV)《唱给妈妈的摇篮曲》
四、小结
师:通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者亲手夹一口菜给妈妈吃,能做到吗?今天的课就到这里,让我们听着音乐,唱着歌儿,轻轻的排好队伍,跟着老师走出教室。
大树妈妈教案3
活动目标
1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文,知道秋天来临时树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备
教具:音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
学具:制作信件的若干材料(白纸,笔等)
活动过程
一、预备活动。
师幼相互问候,幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话:让幼儿结合经验,讲述秋天到来时,大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画,引导幼儿观察讨论:
这是什么季节?小树叶怎么啦?小树叶离开妈妈后会怎么样?
3、幼儿完整欣赏散文录音磁带
提问:是谁给大树妈妈写的信?
大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样?
4、欣赏散文第二遍
提问:小树叶在信里对大树妈妈说了些什么?
鼓励幼儿大胆讲述,教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路?出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思?出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思?出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
听口令游戏玩法:老师说词语,幼儿自由摆姿势。(提醒幼儿注意安)
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心,爱护自己的,激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动:给妈妈的礼物。
幼儿集体写信:——画出或写下对妈妈的爱。
结束活动:收拾学具,集体去寄信。
附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈:
您好!我是小树叶。您接到我的信,一定很高兴吧?秋天到来的时候,您给我们换上了黄色和红色的衣服,送我们去参加“小树叶旅行团”。现在,我们跟着秋风阿姨,飘过城市、农村和草原,一路上的风景美极了:那高高的立交桥,笔直的高速公路,金黄色的稻田和丰收的`果园,把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈!
亲爱的妈妈!我们永远不会忘记您:有一次,我们生病了,是您请来了森林医生为我们治病,一直等我们病好了,您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大,从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候,您把我们紧紧抱在怀里。在这里,我们要从心里说一句:谢谢您!
亲爱的妈妈!祝您永远年轻、健康!等到春天到来的时候,我们会带最好的礼物给您!再见吧,妈妈!
您的孩子:小树叶
大树妈妈教案4
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点:
1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。
2、活动难点:理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备:
物质准备:自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
经验准备:已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程:
一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给大家带来了一首好听的歌,我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁?
对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容
(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师: ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文
教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解
教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?
②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的`?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)
③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?
教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三) 引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验
教师:①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
活动延伸:
幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。
大树妈妈教案5
活动目标
1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)
3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
活动准备
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐,与歌曲配套的.图片。
活动过程
1、迁移经验导入:
提问:你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?
老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。
2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。
师:老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。
师:你都听到了什么?
鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
(2)集中交流。
师:这首歌听上去怎么样呀?
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。
(3)学唱歌曲。
师:你们想学吗?
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
(1)提问:你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?
(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。
4、结束活动。
师:天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。
(幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。)
大树妈妈教案6
活动目标:
⒈帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。
⒉ 体验妈妈和孩子的亲情。
活动准备:
一些树叶(黄、绿颜色,有大有小),四棵树,纸板胸饰一份
(是绿颜色,反面是黄颜色)活动过程:
一、树叶宝宝找妈妈
出示两片树叶(一片绿颜色,一片黄颜色),让幼儿观察,“这两片树叶宝宝有什么不同?(颜色)宝宝离开了妈妈心里会怎么样?那你们知道他们的妈妈是谁吗?”(大树是树叶宝宝的妈妈)
二、树叶妈妈找孩子
⒈ 第一次找妈妈出示两棵树,在树上挂摇篮,一棵树上挂绿颜色摇篮,一棵树上挂黄颜色摇篮,场地上洒上树叶。“今天有两个树妈妈来这里找他们的孩子,你们能帮他们找到他们自己的孩子吗?请你们看看这两个妈妈有什么不一样”(引导幼儿观察摇篮有什么不同,大小、颜色)幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里?(因为这片树叶的颜色和这个摇篮一样)
⒉ 第二次找妈妈
① 观察大树和树叶
出示四棵树,一棵树上挂黄颜色的大摇篮,一棵树上挂黄颜色的'小摇篮,一棵树上挂绿颜色的大摇篮,一棵树上挂绿颜色的小摇篮,“刚才小朋友帮两个树妈妈找到了孩子,树妈妈很开心,现在又来了四个树妈妈,我们来看看他们的摇篮有什么不同?(大小、颜色)。
我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样?(颜色、大小)哪片大?哪片小?这两片大的有什么不一样?(颜色不一样)
① 请个别幼儿送树叶
谁有本事把这片大的、绿的树叶宝宝送到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里?这片树叶是大的还是小的?那颜色呢?
③ 幼儿操作
还有好多的树叶宝宝请小朋友送到树妈妈那里,请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样?把它们分别送到树妈妈那里。
④ 讲评
大树妈妈教案7
教学目标:
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有休止的节奏
教学重难点:
1、 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、讲故事,创设意境
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭 很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌曲
(1)播放多媒体
a、听第一段歌词,想一想:大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?
b、 跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演
c、 听第二段歌词,想一想:大树妈妈是怎么保护小鸟的?
d、 跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。
(2) 随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律,生模唱歌词
b、解决重难点:
注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音:拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的'琴演唱
师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀
学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲
三、创造表现
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
生:蓝天
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林 大地海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你
师:我们的妈妈为我们付出了那么多,希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”,你们愿意吗?
四 课堂小结
师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)
生:祖国我爱你我们爱祖国
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”
大树妈妈教案8
设计意图:
本次活动选自小康轩课程中班下学期艺术领域《大树妈妈》。
在活动设计上,我奥尔夫音乐课程理念融入到活动中。在活动中孩子们通过自由探索、创作,用动作、游戏打击乐来表现自己对歌曲的感受和理解,体现奥尔夫音乐内容的生活化、本土化、综合化。
孩子们在玩玩乐乐中感受到大树妈妈对小鸟的爱,感受到音乐带来的快乐。
活動目标:
1.用肢体动作感知音阶5和3。
2.探索使用沙锤、撞钟、棒钤表现音乐。
3.通过和小伙伴合作表演感受大树妈妈对小鸟的爱。
活动重点:
通过不同的表演形式感受大树妈妈对小鸟的爱。
活动难点:
尝试根据歌曲所表达的情感用适宜的乐器进行表现。
活动准备:
琴、《大树妈妈》音乐、大树妈妈PPT、彩虹伞、打击乐器(沙锤、撞钟、棒铃各8个)。
活动过程:
一、问候礼
师幼跟随音乐一起唱问候歌,行问候礼。
你好你好我们一起say hell。
你好,你好我们一起握握手,你好你好我们一起抱一抱。
二、音感练习
你好你好小朋友们下午好,小手举起来,小手放眉毛……
三、熟悉歌曲《大树妈妈》
(一)导入(出示大树妈妈PPT)
师:几只小乌宝宝在大树妈妈的怀抱里安了家,大树妈妈可喜欢他们啦!请你想想:大树妈妈会怎样照顾小鸟宝宝呢?(幼儿讨论)。
师:今天刘老师给你们带来了一首歌曲《大树妈妈》,请你仔细听一听,大树妈妈长什么样子呢?她是怎样照顾小鸟宝宝的呢?
(二)初步欣赏歌曲
1.欣赏歌曲《大树妈妈》。
2.自由採索:大树妈妈长什么样子?
为小鸟做了哪些事情?可以用怎样动作来表现?
(三)再次感受歌曲,表演歌曲一一自由表现
(四)深入体会歌曲,表演歌曲一一自由创作
请孩子用不同的动作来表演歌曲。
四、道具表演
1.介绍道具。
师:下面老师要和你们一起做音乐游戏了,在游戏中我们会用到彩虹伞,你觉得彩伞可以用来做什么呢?(引导幼儿讨论可以用来做大树、鸟果、风、雨、雨傘)
2.介绍表演方法。
一会儿我们一起围个圆把彩虹伞撑起来,跟随音乐表演,我们把彩虹伞举高来表现大树妈妈和雨伞,放低表现鸟巢,上下挥动彩虹伞表现制风下雨。现在让我们变成大树妈妈跟随音乐一起照顾小鸟吧。
3.幼儿和同伴跟随歌曲一起表演,感受大树妈妈对小鸟的爱,体验合作表演的乐趣。
五、乐器演奏
1.介绍乐器:沙锤、撞钟、棒铃。
2.採索为歌曲演奏的方法。
3.熟悉演奏方法:教师唱歌练习如何演奏。
4.跟随音乐进行演奏。
六、综合呈现:演奏会
1.幼儿进行自由分组。
师:今天我们要开一个音乐会,既然是乐会就得有这乐器的,还要有表演舞的。现在请每组乐队选出3个小朋友到前面来表演舞路,剩下的小朋友演奏乐器
2.幼儿一起合作表演。
七、师幼一起唱《再见歌》(音乐同问候礼),行再见礼
问候礼:再见再见,我们一起Say bay bay,再见,再见,我们一起say bayay bay bay,再见,我们一起握握手,再见,再见,我们一起抱一抱。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。
本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的`美妙意境。培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力。使幼儿从中感受语言的美好,从而恳意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
反思整个活动过程,我认为较为成功之处有以下方面
活动目的明确,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,学知识,学习中有快乐,活动结束后,幼儿精神输悦,多种能力得到了锻炼。
如在这个环节中教师提同:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩了年龄还小,对妈妈还是有着依恋的情感,所以在谈到自己的妈妈时,每个孩了都非常开心,快乐,就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱白己的话,还会从妈妈帮姓做的事情等方面进行讲述。
大树妈妈教案9
活动目标
1、通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
2、在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情感。
活动准备
幻灯片、小树叶若干(与幼儿人数相等)
活动过程
1、师幼乘小火车,我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。
2、用歌声呼唤大树妈妈(歌曲《大树妈妈》)。
3、讲讲大树的本领。
(1)大树是谁的家?(幼儿根据自己的.经验进行讲述)
(2)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福。
老师:大树是小鸟、松鼠、小猴等各种小动物的家,还是我们小朋友们的家。我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,这是我给大树妈妈的生日礼物———“大树是我们的家”一张贺卡。大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。
(3)幼儿为大树妈妈献上祝福。
引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈就会回送给祝福的小朋友发一片小树叶。
①大树是一把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。
②大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具、物品。
③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。
大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。
4、庆祝生日。
大家手举小树叶,看着幻灯片,听着音乐一起为大树妈妈唱生日歌。
5、救救大树。
(1)从远方飘来了一片枯黄的小树叶,这是寄给大树妈妈的信,信上说,远方大片森林被人们砍掉了,环境被破坏了,森林变成了一片沙漠,小动物们没有了家。大树妈妈很伤心,该怎么办呢?我们来想想办法呀?
(2)幼儿交流。
小结:由于大家的努力,大森林又回来了,多种树使沙漠变回美丽的家园,小动物们又有了美丽的家,大树妈妈乐了。
(3)森林回来了,我们以后该如何来保护树木呢?(不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)
延伸活动:幼儿把保护树木的方法画在小树叶上,去告诉人们一起来保护大树妈妈。
大树妈妈教案10
教案前言:
春天里的大树妈妈苏醒了,大树妈妈努力的将枝叶变绿,路边的大树妈妈们都变绿了,一冬的沉默,如今,大树妈妈苏醒了,她们摇曳着自己的枝头,她们尽情享受着春天温暖的阳光,就像新的生命又一次诞生一样。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天到了,大树开始长出新的枝丫,开始一年新的成长。
教案目标:
1、在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情绪。
2、通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
教案准备:
布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等(包括人类)、动画(大树妈妈的'本领)及相关设备、一棵大树(没有树叶)、小树叶若干(与幼儿人数相等)、蜡笔。
教案过程:
1、创设情境
①各种小动物乘上小火车,我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。(进入“大森林”的场景中)
②用歌声呼唤大树妈妈(歌曲《大树妈妈》)
随音乐大树妈妈上(扮演),抚摸她心爱的宝贝们。(通过抱抱、亲亲、摸摸,传达大树对一切的关爱,体验家的温暖。)(歌曲完,大家偎依在大树妈妈身
边。)
2、讲讲大树的本领
(1)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福
老师:我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物——
—“大树是我们的家”。大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。
(2)幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画,引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。
①大树是一把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。
②大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具、物品。
③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。
大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。
(3)庆祝生日
大家手举小树叶,围着大树妈妈唱生日歌。
3、救救大树
从远方飘来了一片枯黄的小树叶,这是寄给大树妈妈的信:
大树妈妈很伤心,我们一起为小鸟想办法(讨论)
(由于人们的努力,大森林又回来了,多种树使沙漠变回美丽的家园,小鸟又有了美丽的家。)
如何保护树木?(不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)
4、做片小树叶
①出示那棵没有树叶的枯树,大家想办法救他:
我愿“做”一片小树叶,陪伴在大树身边。
大树妈妈教案11
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
活动准备:
物质准备:自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
经验准备:已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程:
一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容
(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师:
①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文教师:
①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:
①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了,妈妈是怎么做的'?
②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?
教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三)引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:
①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
大树妈妈教案12
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美好意境。
2、学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”,并尝试仿编。
3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点:
学习句型“我来当你的好娃娃,给你××”。
对“我来当你的好娃娃,给你××”,进行仿编。
活动准备:
1、课件、音乐。
2、多媒体活动室。
活动过程:
一、谈话,唤起已有经验,我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事?
小结:妈妈爱我们,我们也会用各种方式爱妈妈。
二、理解学习诗歌。
1、(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、(出示课件ppt图片2)教师配乐朗诵《大树妈妈》。
3、提问:谁来当大树妈妈的娃娃。(分别出示ppt图片3)
小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃?
松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃?
星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃?
4、完整朗诵。
三、仿编诗歌。
还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么?
四、活动结束
大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴!看,还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿讨论:教师给出的更多的娃娃。
小朋友也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。
教学实践反思:
优点:在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件;给幼儿提供宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题,鼓励幼儿回答;大部分的`时间给了幼儿教师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会,幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高,同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话,对目标完成较好。
不足:1、在活动中有一位幼儿,突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?”我及于关注我提出的问题:“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理,会影响孩子的学习情绪。
2、由于这次活动是限时讲课。(小班15分钟)我担心超时在活动结束环节收的太急,没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延伸。
3、活动结束环节中教师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域
大树妈妈教案13
活动目标
1.学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的仿编.
2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备
课件:大树妈妈
2.课件-照片:大树
活动过程
一、导入 课件-照片:大树
1.小朋友,你们看看这棵茂盛的大树,你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?(引导幼儿说出树叶)
2.大树妈妈非常喜欢娃娃,你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?(让幼儿和周围的'伙伴互说)
二、展开
1.通过课件演示,理解散文诗
课件1
(1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了?(小鸟)
(2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?(幼儿讨论,发言)
小结: 小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”
(3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?(幼儿互说)
小结:大树妈妈说:“好哇,好哇”
(4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。” 大树妈妈说:“好哇,好哇”
课件2
(1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃,看看是谁?(小松鼠)
(2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?(启发幼儿想想小松鼠会干什么)
小结:松鼠说:“ 我来当你娃娃,给你跳舞。”
(3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。
课件3
(1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?
(2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?
小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”
大树妈妈说:“好啊,好啊”
2.完整欣赏散文诗
(1)教师完整朗诵一遍散文诗。
(2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。
3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?
(1)教师当大树妈妈,小朋友演娃娃。
教师带领幼儿边练习散文对话边表演。
(2)幼儿自由选择角色表演 教师适当旁白
4.感受散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。
(1)为什么小鸟、松鼠,小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢?
(2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。
三、结束
课件4
(1)看看这些小动物是谁?(小狗,鸽子,袋鼠)
(2)想一想他们会对大树妈妈说什么? 启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。
3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。
大树妈妈教案14
活动一
一、活动目标:
1.了解四季树木变化的特征。
2.让幼儿感受小熊珍惜树木的真情。
3.使幼儿了解树木的用途,人与动物和树木的关系。
二、活动过程:
1.带领幼儿到户外“观察园”看一看、摸一摸、说一说,让幼儿了解自己的.生活环境,引出故事。
2.情景表演:小熊住山洞
提问:
①小熊为什么还喜欢住在山洞里?
②大树一年四季有什么变化?
3.讨论:
①为什么小鸟成了大树的好朋友?
②我们怎样做才能成为大树的朋友?
三、活动延伸:
1.家长配合带幼儿参加植树活动。
2.请家长和幼儿观察一种树的四季变化,将其特征记录下来。
活动二
一、教育目标:
1.了解树木的用途。
2.知道保护树木的方法。
3.结合植树节,对幼儿进行爱护树、多种树、保护生态环境的教育。
二、活动过程:
1.谈谈大树的用途。
2.让幼儿在教室找一找、摸一摸,什么东西是木头做的?请幼儿说一说对木制用品的感受。
3.观看与保护树木有关的生态录像。
4.讨论:大树是我们的朋友,我们应该怎样保护大树、保护生命的家园。
三、活动延伸:
1.请家长和孩子一起进一步寻找树木的用途以及保护树木的方法。
2.布置展览:将记录的图片、材料,收集整理展出。(幼儿通过互动学习,进一步了解保护树木的方法。)
附儿歌:
大树妈妈我爱你,天天和你在一起。
浇水施肥保护你,你会越长越美丽。
你帮我来遮风雨,我们更加喜欢你。
大树妈妈教案15
活动目标:
1、通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
2、在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情感。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等(包括人类)、动画(大树妈妈的本领)及相关设备、一棵大树(没有树叶)、小树叶若干(与幼儿人数相等)、蜡笔
活动过程:
1、创设情境
(1)各种小动物乘上小火车,我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。(进入"大森林"的场景中)
(2)用歌声呼唤大树妈妈(歌曲《大树妈妈》)
随音乐大树妈妈上(扮演)
(通过抱抱、亲亲、摸摸,,抚摸她心爱的宝贝们。)传达大树对一切的关爱,体验家的温暖。(歌曲完,大家偎依在大树妈妈身边。)
2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师:我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。
2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画,引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。
大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。
A大树是一把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。
B大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具、物品。
C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。
大树把黑黑的灰尘、有害的`气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。
3庆祝生日大家手举小树叶,围着大树妈妈唱生日歌。
3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶,这是寄给大树妈妈的信:
大树妈妈很伤心,我们一起为小鸟想办法(讨论)
(由于人们的努力,大森林又回来了,多种树使沙漠变回美丽的家园,小鸟又有了美丽的家。)
如何保护树木?(不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)
4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树,大家想办法救他:
我愿"做"一片小树叶,陪伴在大树身边。
B在每一片小树叶上画大树和花草,表达自己的心愿,"说说"自己的心理话,贴到大树妈妈身上救活她。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
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