中班社会教案

中班社会教案合集15篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班社会教案1

　　活动目标：

　　懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

　　2。能使用借书和还书时的礼貌用语。

　　3。积极参与活动，大胆表达自己的想法。

　　4。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1．图片。

　　2．故事PPT

　　活动过程： （一）启发谈话，引起兴趣。

　　教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？

　　（二）看图书，了解故事内容。

　　（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）

　　（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？

　　（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）

　　（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）

　　（二）情境表演，巩固经验。

　　1．自由组合，表演"借书"。

　　2．个别表演，师生评价。

　　3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

　　（三）师生总结，提升情感。

　　1．教师：你喜欢丁丁的.哪些地方？

　　2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

　　3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

　　（四）欣赏故事：《宋濂借书》

　　教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？

　　教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

　　活动延伸：

　　在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

中班社会教案2

　　活动设计背景

　　以过年活动为背景。

　　活动目标

　　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

　　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

　　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

　　4、培养幼儿敏锐的'观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

　　活动准备

　　1、糖、饼干若干。

　　2、录音机一台。

　　3、红包若干个。

　　活动过程

　　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

　　第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

　　第三组：爸爸、妈妈、孩子。

　　2、活跃气氛：

　　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？

　　今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

　　3、游戏开始，各组各就各位。

　　放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”

　　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

　　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

　　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

　　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

　　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？

　　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

　　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

　　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

　　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

　　教学反思

　　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

中班社会教案3

　　一、教学目的

　　1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。

　　2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。

　　3、德育：学习竹子精神。

　　4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。

　　二、教学过程

　　（一）检查上一课的字词和背诵

　　（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。

　　（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字；

　　1、注音：笋曳潜劲竹

　　2、填字：pān附消róng青tái líng云yōu扬xiāo洒

　　3、解词：苍茫汹涌挺拔摇曳凌云

　　（四）学生自读课文，用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。

　　（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文

　　1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。

　　2、第二段突出“劲”的语句有哪些？“形”——身躯粗壮；声音铿锵。突出“劲” “神”——纯洁、朴素形神兼备——有节，虚心（双关）

　　3、齐读第三段。

　　①本段写什么？本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。

　　②采取什么方法来描写的？对比的方法。

　　③怎样对比的？以春花来对比。花谢人散；劲竹常青。

　　④对比的`作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”

　　⑤本段还描写了竹子什么精神？冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。

　　4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？净化“我”的灵魂。

　　5、结尾一段有什么作用？呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。

　　6、总结课文：（意在归纳主旨）本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。

　　（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）

　　（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。

　　三、板书设计

　　竹颂管桦形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——

　　坚毅顽强神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂

中班社会教案4

　　活动目标

　　1、了解公园是供大家游览的公共场所，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

　　2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。

　　3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

　　活动准备

　　1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的`心理状态。

　　2、创设良好的物质环境：场景（智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆）、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等）

　　3、禁止标志范例一张。

　　活动过程

　　一、以谈话的形势导入课题

　　师：介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？（有）走，出发喽！（幼儿随音乐边走边唱）

　　二、展开：引导幼儿学习规则

　　师：什么地方到了？（智力公园到了）请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧！

　　（一）幼儿边唱边走近“朵朵花园”

　　师：这是什么地方？（朵朵花园）

　　师：这里藏了个问题，看看是什么：这个小游客在干什么？她做得对吗？为什么？（摘花，不爱护花，花儿好看不能摘，不漂亮。）

　　师：看到游客摘花你对他说什么？（请一幼儿说：请你爱护花草，不要摘花。集体：）

　　师：回答正确，我们继续逛公园吧！

　　（二）幼儿边唱边走到“动物乐园”

　　师：动物乐园到了，有小朋友们最喜欢的小动物！看，这儿也有一个问题。

　　师读问题：动物是我们的好朋友，你们能说说游客做的对吗？为什么？（引导幼儿寻找答案，说出理由：生病、死亡。）

　　师：谁来把食物拿掉？你对他说什么？（一幼儿说：请你爱护动物，不要乱喂东西。集体：）

　　师：恭喜你们答对了，前面是“休息小站”，我们去休息一下吧。

　　（三）幼儿边唱边走到“休息小站”

　　师：啊呀！这里怎么啦？（太脏）你们看到后有什么感觉呢？（不舒服）

　　师：这儿也有一个问题：这个小游客做的对不对？（引导幼儿寻找答案，说出理由）

　　师：谁把小游客抱下让他坐好？其他孩子把垃圾捡干净。（二幼儿抱下。集体：请你们保护环境，不要乱扔垃圾，不踩椅子。）

　　师：恭喜你们又答对了。前面还有更优美的地方呢，快去看看吧！

　　（四）幼儿边唱边走到“花园护栏”

　　师：这里有什么？（护栏、小河）

　　师：这里藏了最后一个问题：这个小朋友在干什么？他的做法对吗？为什么？（引导幼儿回答问题。）

　　师：谁来把小游客抱下站好？（一幼儿说：集体：请你注意安全，不要翻越护栏。）

　　师：孩子们真聪明，恭喜你们答对了所有的问题。我们齐欢“耶！”

　　三、幼儿制作公园标志

　　师：真有点累了，我们找个地方休息一下吧！（师幼坐下）

　　1、启发幼儿画标志

　　提问：假如你是公园管理员，你有什么办法让游客们自觉遵守公园里的规则呢？（鼓励幼儿自由发言想办法：做标志、告诉他们……）

　　2、老师讲解标志的具体做法。

　　师：做什么标志？（禁止标志）禁止标志怎么做？（引导幼儿说说）

　　师：现在，请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方，为它设计禁止标志吧！

　　3、幼儿画标志，老师巡回指导

　　4、幼儿评价交流

　　师：集合啦，说说你设计了什么标志？（2—3个幼儿）

　　四、幼儿张贴制作的标志

　　师：现在我们把设计好的标志贴在牌子上。

　　五、结束活动

　　师：有了这些公园标志，游客们肯定会自觉遵守公园规则，做个文明游客的。

　　师：时间不早了，我们该去下一个景点了。（幼儿边走出去边唱歌结束活动）

中班社会教案5

　　设计意图：

　　金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

　　活动目标：

　　⒈ 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

　　⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

　　⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　⒉ 幼儿自由讲述。

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　⒈ 观看画面一

　　⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的.娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　⑵ 幼儿自由讲述。

　　⑶ 放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　⑷ 幼儿学说小鸟的话。

　　⒉ 观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　⒊ 观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　⒋ 完整欣赏散文诗。

　　⑴ 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　⒈ 幼儿自由选择角色。

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　⒉ 分角色练习对话。

　　⒊ 幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受

　　散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　⒈ 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。

　　⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　⒉ 幼儿创编展示。

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

　　活动延伸：

　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

中班社会教案6

　　活动目标

　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

　　活动难点

　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备

　　1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》

　　2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程

　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验

　　1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验

　　提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注意什么?

　　三、交流关于超市工作人员的经验

　　讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

　　四、整理货架操作练习

　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思

　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

　　2.中班母亲节教案：去超市给妈妈买礼物教案反思

　　今年的5月9日是母亲节，离母亲节的到来还有短短的几天。我们大班年级组的老师经过讨论，决定组织幼儿进行一次社会实践活动——去附近的超市给妈妈买礼物。

　　去超市的前一天，我们就通过校讯通、班级QQ群、班级网站、口头通知等方式让家长了解我们本次活动的主要目的，及需要家长配合的.地方。家长们都非常支持我们的活动。

　　因为要到超市给妈妈买礼物，所以我们规定每位幼儿带10元钱，我们还让幼儿穿着有口袋的衣服，便于放钱，以免钱丢失。还有让幼儿自带一个小的袋子，最好是环保袋，让幼儿养成环保的好习惯，成为一个环保小卫士。

　　出发之前，我们对幼儿先进行安全教育，然后让幼儿说一说去超市买东西应注意些什么?还教幼儿学会看商品的标签。准备工作做好以后，我们就带领着幼儿来到了超市，孩子们都非常有礼貌，亲切地叫营业员阿姨。营业员们都非常高兴，当孩子们需要买什么礼物的时候，营业员阿姨会介绍一些特价的商品给孩子。如：餐巾纸、舒肤佳香皂、牙膏……。孩子们在超市里为妈妈精心挑选着礼物。孩子们给妈妈买了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，这些都是妈妈日常生活中需要的、喜欢的礼物。在挑礼物的时候，孩子们也一直在算着自己带的10元钱够不够，或者买了东西后还剩了几元钱。别看孩子们年纪小，算起来到很精明，大多数的幼儿都没有超出10元钱。最厉害的几个幼儿10元钱买了4样东西(一整条餐巾纸、一块小毛巾、一包小薯片、一支水笔)收银员阿姨一算9块多一点。

　　教学反思：通过这次活动，孩子们亲自体验了在超市里买东西的整个过程，也为妈妈挑选了喜欢的礼物，表达了自己对妈妈的爱和感恩之情。同时孩子们还尝试了连加及减法的练习，孩子们在这次活动中受益匪浅。

中班社会教案7

　　活动设计背景

　　在幼儿园里，小朋友之间经常发生矛盾，为了教会孩子正确处理事情，学会判断对错，减少这种事情的发生而设计了这堂课

　　活动目标

　　1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。

　　2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　　4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！

　　难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。

　　活动准备

　　PPT课件 熟悉故事

　　活动过程

　　一； 开始环节

　　教师; 课件出示画面图像，引导孩子观察，图中发生了什么事儿？这两个小朋友怎么了？我们一起去看看吧

　　边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容

　　二; 基本环节

　　老师提问，引导孩子思考；

　　嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子）

　　强强是好孩子吗？（不是）

　　强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口）

　　你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟）

　　嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)

　　请孩子们根据自己平时的经验相互交流

　　还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？

　　三；结束环节

　　老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的.行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！

　　最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。

　　教学反思

　　上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！

　　小百科：父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。

中班社会教案8

　　活动目标：

　　1．了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　2．愿意主动与人交往并表达情感。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1．一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　2．小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

　　活动过程：

　　一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1．出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、

　　2．念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么？

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的'？

　　2．小结。、

　　三、角色游戏"寄信"

　　1．讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3．请一个幼儿演示整个过程。

中班社会教案9

　　活动目的

　　认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。

　　活动准备藕若干根。

　　活动与指导

　　1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。

　　——藕长得什么样？

　　——藕上面为什么还粘着泥？

　　2、教师请幼儿回忆是否吃过藕？味道怎样？说出来听。

　　3、藕做的'印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。

　　4、将幼儿的作品悬挂于美工区内欣赏。

中班社会教案10

　　设计意图：

　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

　　活动目标：

　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。

　　2、学习关心、帮助他人的技巧。

　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。

　　2、制作礼物所需要的材料。

　　活动过程：

　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：

　　他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢？

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：

　　怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。

　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他；经常打电话安慰他、关心他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

　　活动延伸：

　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。

　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。

　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。

　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。

　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

　　活动反思：

　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。

　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他（她）为什么没有来上学？孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉！”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的`爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。

　　“治好病再来读书。”

　　“祝福她好运，病快点好！”

　　“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”

　　“给她带礼物，去看望她。”

　　“你在家休息吧！”

　　“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”

　　“祝福她生日快乐！祝福她早日健康！”

　　教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。

　　教师：如果你家人生病了，你怎么做？怎么说？

　　“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”

　　“我爸爸生病了，我给他买水果。”

　　“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”

　　“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。

　　“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”

　　教师对孩子的发言进行适当地引导：

　　如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢？……

　　活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧！

中班社会教案11

　　设计思路：

　　主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”，我们带孩子们来到了镇上的小菜场。给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，找给他们的，孩子没有自己计算。回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，又放了几把幼儿用的切菜刀。没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。于是，设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。首先，让孩子们谈谈：你知道的蔬菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有营养，要爱吃蔬菜。然后，让孩子们联系经验，设计自己喜欢的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。最后，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。在买菜过程中，先引导孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的菜，分配好任务，再去买菜。以此培养幼儿的合作能力，丰富买菜经验。延伸活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。

　　要求:

　　1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验.

　　2、知道做事要节省时间，并节约用钱。

　　准备:

　　1、情境创设:蔬菜超市

　　2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。

　　3、录音：歌曲“买菜”

　　过程:

　　1、启发引导:

　　出示幼儿设计的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜.(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题?

　　2、合作买菜

　　小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。

　　尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。

　　每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。

　　互相检查。

　　3、经验交流:

　　你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。

　　合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？

　　提升经验。

　　活动反思：

　　通过同伴间的`互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3－4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。

中班社会教案12

　　活动目标：

　　1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

　　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。

　　活动准备：

　　电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

　　活动过程

　　一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。

　　1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。

　　2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事情）

　　教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

　　二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　1、你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

　　2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的`经验。

　　教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。

　　三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

　　1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁？……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗？再见！

　　2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

　　3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告诉老师）

　　教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

　　4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

　　引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

　　四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

　　1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧！

　　2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

　　五、制作“电话”。

　　1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢？

　　教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧！电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

　　2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

　　六、结束活动。

　　1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在区域活动时学做电话。

中班社会教案13

　　设计意图：

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。

　　目标：

　　1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

　　2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　准备：

　　1．物质准备：

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

　　2．经验准备：

　　参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

　　过程：

　　一、初识窗花

　　1．马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4．你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1．欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2．欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3．欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4．欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

　　三、认识窗花艺人陈爷爷

　　1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

　　2．幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

　　四、学剪窗花

　　1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

　　2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

　　3．今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的`花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。

　　4．幼儿操作。

　　(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

　　(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

　　延伸活动：

　　1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

　　2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。

　　反思：

　　“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

　　同时，我在以下方面进行了实践：

　　一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。

　　二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。

　　三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。

中班社会教案14

　　【活动目标】

　　1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

　　2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

　　【活动准备】

　　经验准备：知道火的用途等经验。

　　物质准备：火焰娃娃头饰、ppt

　　【活动重点】

　　了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

　　【活动难点】

　　知道火灾发生的原因，学习火灾自救的方法。

　　【活动过程】

　　一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察。

　　1、提问：这是什么字？"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？ （布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

　　（1） 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

　　（2） 火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

　　二、组织幼儿讨论并出示图片：

　　1、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

　　2、 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　（请个别幼儿回答）

　　（1）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑筋想办法。

　　①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　②提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?

　　小结：

　　①遇到火灾不要慌张、不要害怕，要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

　　② 家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

　　③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

　　⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

　　⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

　　⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。

　　三、 防火自救游戏

　　小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的`小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

　　防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打"119"。

　　心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

　　湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

　　逃生术，要记清，孩子家长都放心。

　　四、活动小结

　　这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。

　　【延伸活动】

　　防火自救游戏应用与户外活动中

中班社会教案15

　　【活动目标】

　　1、经过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。

　　2、明白这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　3、学习一些简单的交通安全行为。

　　4、简单了角紧急电话的通途。

　　5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自我的见解。

　　【活动准备】

　　1、供给若干场景的图片如：受伤现场和火灾；

　　2、各种车辆的图片，模型；

　　3、紧急电话的图片及红绿灯的图片；

　　4、各种特殊功能车多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、播放特种车的音效。

　　小朋友听，这是什么声音？教师还请来了很多的车朋友，我们一齐来认识一下吧！

　　2、出示多媒体课件。

　　认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，教师再把车模型拿出来与幼儿分享。教师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。

　　师：小朋友们，今日早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么？那这些汽车好朋友长得一样吗？对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，并且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗？

　　二、猜谜语。

　　1、师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。此刻教师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好？请听清楚教师的谜底，然后告诉教师这是什么车？

　　下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　　大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

　　盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

　　失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

　　抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　　能够救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　　信件信件用啥运。（邮政车）

　　警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）

　　2、交流。

　　师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车？

　　（1）让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

　　（2）教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）

　　三、观察比较。

　　（出示消防车、警车、救护车图片）让幼儿观察这些车的构造。

　　师：既然你们认识这么多车子，你们明白它们有什么共同点呢？我们一齐来看一下这些车子有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上头有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

　　四、互动。

　　1、师：并且这些不一样的`车子都有不一样的本领？下头就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情？那我们应当找哪个汽车好朋友帮忙呢？

　　教师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，（如：有人受伤了，需要什么车？发生火灾了，需要用到什么车？）

　　2、紧急电话及红路灯。

　　师：刚刚我们帮忙他们请来了汽车好朋友，开心吗？（出示110、120、119的图片）

　　师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。此刻它们要带着我们一齐出去郊游。谁想做小司机，和它们一齐去郊游？可是，在这之前小朋友们要和教师一齐来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎样办，绿灯怎样办，黄灯怎样办？（出示红绿灯图片）

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　【活动延伸】

　　师：此刻小朋友们帮忙他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一齐来听听第一个出发的是谁？

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不一样的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

　　【活动结束】

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互动游戏等方式来进行展开，让他们在学中玩、玩中学、即从视觉上加深了他们对各种车的理解和认识，又从感受观上体验了游戏给自我带来的欢乐！

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