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幼儿园教案：过年
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园教案：过年，欢迎大家分享。
幼儿园教案：过年1
活动来源：
新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标：
1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3。通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备：
《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。
活动过程：
一、游戏导入：过新年，放鞭炮（玩一玩）
（幼儿和老师一边做游戏，一边进入活动场地）
儿歌：“噼里啪啦，噼里啪啦，（一边后踢步跳跃，二边拍手）砰！
做开合的动作）
二、教师故事讲述：《年的传说》（听一听）
每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
这是为什么呢？听老师讲故事。
砰！砰！”（双脚跳跃转圈，双手有力地初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
三、师生讨论：认识“春节”和“年”——过“春节”的含义；“舞龙的意义，（说一说）
（1）年是什么？年被赶走了，大家的心情怎样？
（2）人们是怎样庆祝的？
（3）在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢？
（4）小结：隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走！同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。龙给我们带来平安，带来吉祥，我们为自己是龙的传人感到自豪。
四、欣赏舞龙图片和课件，感受过年舞龙的快乐（看一看）
1。欣赏舞龙图片，讲解龙的.构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）。
师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。
2、我们一起来看看人们是怎么舞龙的：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙人海、（一边观看课件，老师一边解说）
五、师生一起舞龙（舞一舞）
1、把自己变成小龙人：每名幼儿把自己套进口袋（口袋的另一端是剪开的），随音乐《小龙人》自由舞蹈。
2、舞小龙：每名幼儿找一件材料做小龙（如辫子、彩条等）。随老师的鼓声，踩着鼓点，学习舞龙的动作，练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
3、舞大龙。
出示春节舞龙图片，引起幼儿合作舞龙的兴趣。
把小龙变成大龙。（用辫子把小龙人的衣服连接在一起，就做成大龙了）
舞龙：老师做龙头，每名幼儿手握接头处举起，随鼓声开始舞龙——踩鼓点走，左右摆臂、上下抖动、卷白菜、钻等动作，后面的人紧跟着龙头做动作。
六、小结：教师对教学重难点和幼儿评价进行小结，然后把大龙小龙送回家
活动延伸：
1、谈话活动——我所知道的龙；我是小龙人。
2、画一画，折一折龙。
活动反思：
在这次活动中，比较成功的是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙”这一民间活动。我努力为孩子创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛，在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来，快乐地融人活动中。在游戏活动中投放了较多的材料，使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到创造的快乐。在具体的“舞龙”游戏中，我们通过个别的、集体的，不同动作、不同节奏的舞龙形式培养了幼儿动作的协调性，同时通过活动，培养互助、合作、分享，给孩子带来了快乐。
不足之处：在谈话活动上，活动奠基工作不充分，家长资源和社会资源没能充分利用。
活动评析：
《纲要》明确指出；幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活，关注孩子的兴趣和爱好。社会活动“过年啦”的选材满足《纲要》的精神。同时，舞龙灯是一项中国传统民间活动，具有传统民间文化气息。
本次活动通过孩子玩一玩、听一听、说一说、看一看、舞一舞等活动形式，充分利用电教法（多媒体课件）、游戏法、操作法、讨论法等教学手段，让幼儿在动手、动脑、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节”，了解“年”这一民俗的传说，体验“舞龙灯”带来的快乐。
教学中张老师采用整合渗透的理念，通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙、画龙、放鞭炮，通过小龙变大龙等活动，充分整合了语言、艺术、健康等领域的内容，让幼儿能通过这一次活动，实现玩中学，乐中学，并得到多方面发展。
幼儿园教案：过年2
活动目标：
1、 通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。
2、 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛
3、 乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法
4、 体验和大家一起过节的快乐。
5、 知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，收集“年”的来历的视频
2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会
3、音乐《喜洋洋》
4、白板、磁铁
活动流程：
一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛 教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的.眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐
（教师播放《喜洋洋》大概1min）
(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。
① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓） ② 感受到了什么 （热闹、欢快、开心）
③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 （大概过年的时候）
二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们 过年的时候
① 都做些什么呢
② 都是怎么做的呢
③ 现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享
（幼儿讨论后）
请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出
三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗 教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习
俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的
播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗
四、由过年的习俗过渡到年的来历
教师：
① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？ ② “年”是什么呢？
③ “年”是怎么来的呢？
小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了 （播放视频“年的来历”）
教师：
① 你们在短片里看到了些什么呢？
② 他们都做了些什么？
③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事
请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出
①“年兽”的样子
②说出人们打败“年兽”的三大法宝
五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物
小百科：爆竹的原始目的是迎神与驱逐鬼怪。后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。燃放爆竹已成为具有民族特色的娱乐活动。
幼儿园教案：过年3
活动目标
1、引导孩子们乐于交流分享春节故事，体验春节的愉快氛围。
2、培养幼儿的语言表达能力以及倾听能力。
3、衔接年前关于“过年”的教育内容，启发幼儿对比真实经历，回忆春节的节庆风俗，对比不同地区的差异，并大胆连贯地进行表述。
活动准备
1、准备对联、福字等实物或者图片。
2、准备春节常用食物，如水饺、年糕、汤圆、面条、鱼等的图片、视频。
活动重难点
重点：分享春节的见闻。
难点：大胆连贯地表述自己春节中的快乐经历。
活动过程
提问引出谈话主题
小朋友，春节你们都是从哪里过的?做什么了?
出示对联、福字，引发幼儿讨论
(1)请幼儿说说自己家是否贴对联和福字了?为什么过春节要贴对联和福字?福字和春联一般贴在什么地方?有什么讲究吗?
(2)春节除了贴对联、贴福字，你还见过哪些有趣的事情?请你和小朋友说一说。
(3)还有哪些是你听说过，但是没见过的过年风俗呢?
互动环节
(1)请两个小朋友一组互相说说：你们在过年的.时候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃过哪些食物?请小朋友们用自己的方式记录下来吧。
(2)请小朋友跟大家分享一下自己春节中吃过的美食和快乐经历吧。
压岁钱怎么花
启发引导环节：
孩子们，你们过年的时候收到压岁钱了么?一般什么人才会收到压岁钱呢?
压岁钱有什么作用么?
互动讨论环节：
(1)刚才，有小朋友分享自己给长辈拜年得到了很多压岁钱，很开心，下面小朋友们思考、讨论一下，这些压岁钱你想怎么用?
(2)幼儿分组讨论，并用思维导图中的气泡图进行呈现，可以用图画表示。
(3)各组分享。
延伸活动
新年的时候肯定会收到很多祝福，请孩子们说一说都收到过什么祝福?
新的一年，小朋友们都长大了一岁，新的一年有没有什么想完成的小梦想呢?
请小朋友们想一想，并把它画下来吧。
幼儿园教案：过年4
一、主题说明：
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。
小班的孩子年龄较小，“快乐的新年”主题活动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。由于各地风俗习惯有所不同，可按当地风俗随机创设新的活动。应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。
二、主题教育目标预设：
1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的'节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。
三、主题活动网络设计：
民俗文化由来意义象征生肖剪窗花贴对联猜灯谜放鞭炮过年了娱乐文化压岁钱闹元宵拜年踩高跷舞龙狮饮食文化糖葫芦午夜饭蒸面年糕包饺子
四、主题探究活动网络预设：
五、主题探究活动计划的预设：
谈话活动：快乐的新年调查积累阶段主收集贺新年的图片材料，各种各样的新年礼物，在题家欢庆新年的录像。
探究整理材料：整理图书等资料；布置主题版面进操作实施阶段程
领域教学：1、社会活动2、科学活动3、语言活动4、艺预术活动5、情感活动设
展示总结阶段：
1、把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示出来。
2、让家长和幼儿互动，一块进行欢庆新年的活动。
3、主题探究活动反思。
新年快乐语言社会日常生活新年的雪花我们班里变化大区域活动益智区、美工区、表演区、语言区健康艺术科学祝你新年快乐和爸妈一起过新娃娃穿新衣、敲锣打鼓、幼儿园里真热闹、放鞭炮长大一岁了、新年里最高兴的事冬季体育锻炼、户外游戏、跑步等
六、可利用的教育资源
一、环境创设
1 、主墙——主题网络图2 、主题板
二、活动区
1、展示区：贺新年的图片材料，以往新年活动的录像
2 、语言区：有关新年的字卡、故事书、图片
3 、美工区：提供幼儿折、撕、帖、捏的成品材料
4 、益智区：根据幼儿已有的经验，提供不同的材料供幼儿操作
5 、表演区：以往欢庆新年的活动录像，《新年好》录音磁带
二、家长参与区
1 、新年前夕，向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请，并准备小节目。
2 、家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具
三、社区与社会资源的利用带领幼儿走出幼儿园到社区去演出
七、主体探究活动展开与生成
活动一、谈话活动——新年里最高兴的事
活动二、我们班里变化大
活动三、祝你新年快乐
活动四、娃娃穿新衣
活动五、幼儿园里真热闹
活动六、新年树
活动七、长大一岁了活动
活动八、话吉祥
活动九、敲锣打鼓
活动十、小鞭炮活动
活动十一、帮妈妈买东西
活动十二、和爸妈一起过新年
活动一谈话活动——新年里最高兴的事
幼儿园教案：过年5
活动目标：
1、通过活动使幼儿增强自我意识，提养成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚的朗诵诗歌；在音乐游戏中，引导幼儿根据音高的变化做相应动作。
活动准备：一个布娃娃、录音带。
活动过程：
1、谈话活动：新年过去了，小朋友又长了一岁，现在是几岁了。
2、学说儿歌《长大一岁了》，帮助幼儿理解儿歌内容，使幼儿意识到自己长大了一岁，说说自己一年中的变化（如：能高高兴兴上幼儿园、会唱歌，会自己穿衣服，会自己吃饭等》进行即兴表演。
3、音乐游戏《长高了，变矮了》。
1、引导幼儿根据音高的变化，做变高、变矮的动作：幼儿听到高音区的进行曲音乐，踮起脚尖按节拍走动，表示长高了；幼儿听到低音区的进行曲音乐，半蹲按节拍走动，表示变矮了活动延伸与生成：活动反思：活动观察记录表活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：活动八话吉祥活动目标：
1、运用感官进行猜谜游戏。
2、知道年节食品的吉祥语。
活动准备：1、过年的各种食物2、手帕或眼罩；各种年节食品
活动过程：1谈话：过年吃的食物，说一说为什么要吃这些食物。
2、展示准备好的各种具有吉祥意义的年节食物：橘子——表示大吉大利；苹果——表示平平安安；面条——表示长寿；黄、白年糕——表示黄金、白银；馒头——表示丰收……、、。
3、邀请幼儿玩“尝一尝话吉祥”的`猜谜活动：用手帕或眼罩把参与猜谜幼儿的眼睛遮起来，请该幼儿尝一尝、摸一摸或闻一闻该样食物，幼儿答对后，老师可适时说明该样食物所代表的吉祥意义。
4、活动结束后，共同品尝游戏用的食品。
活动延伸与生成：
活动反思：活动观察记录表
活动内容：
活动地点：被观察幼儿：
活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：‐
活动九：敲锣打鼓
幼儿园教案：过年6
活动一：做贺卡
活动目标：
1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
操作卡、剪刀等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？
2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的？
3、你遇到了什么困难？
4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
活动二：新年的礼物
活动目标：
1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步掌握谈话的规则。
活动准备：
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你仔细想一想，说给大家听一听。
2、围绕话题自由交谈。
要求幼儿轮流谈，不抢着说话。
教师参与小组谈话，及时鼓励积极发言的幼儿，同时提醒幼儿不能只顾自己说，还要关心那些只听不说的小朋友，要给他们说话的机会。
3、引导幼儿拓展谈话内容。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。
教师提问，拓展谈话内容：
1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？
2）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组讨论：送什么礼物？为什么要送礼物？
4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题：
1）你认为谁会给你送礼物？
2）你最想要的`新年礼物是什么？为什么？
5、教师小结：
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
活动延伸：让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹
活动三：卷炮仗
活动目标：
1、了解游戏的方法，会变化队形走成螺旋形。
2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
自制一个大炮竹，一张长方形的纸。
活动过程：
1、开始部分队列练习：四队走——大圆走——开花走——大圆走——一对一队走——成双圆走。
2、基本部分。
（1）谈话：过年了，人们喜欢放炮竹庆贺，那大炮竹是怎么做成的？
出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看。并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理解。
（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋形。
（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮仗。“咝”声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”。游戏结束，可再站在圆圈上重新开始。
3、结束部分。
（1）做放松整理动作。
（2）幼儿听音乐，边歌边舞。
活动延伸：
课后继续玩这个游戏。
活动反思：
迈进了一月份的门槛，新年也已向我们蹒跚走来。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！”有的孩子说：“我还有新年礼物呢！”……随着谈话内容的增多，孩子们对过新年的向往之情溢于言表。刚好本次主题活动是《过新年》，于是，我抓住这一教育契机，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了过新年的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
因此，活动设计过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备；让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；最后的“迎新年获得”将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛。
主题活动《过新年》在欢乐的气氛中接近了尾声。在活动中，小朋友们唱唱跳跳，做做玩玩。既有老师的预设活动，又有孩子们自发生成的活动：如：过新年真开心的谈话活动就是孩子们自发生成，老师加以整理的。在体验我国传统节日风俗习惯的同时，增进了小朋友间、小朋友和老师间的感情，体验到了集体生活的快乐。同时也感受到了幼儿园这个大家庭的温暖，增长了见识，学习了新的本领。在整个主题活动中，让孩子们通过各种形式，多种材料，表达新年的节日气氛。活动中教师对孩子们感兴趣的年味进行课堂教学，在教学中还存在着很多不足之处，活动环节的组织上还需要更加细致观察，及时察觉，分析孩子行为产生的悲剧和真实意图，捕捉到孩子的需要来进一步设计活动。
幼儿园教案：过年7
教学目标：
1、培养幼儿的平衡能力。
2、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走，要求走的连贯、平稳、轻松。
教学准备：小椅子四把，打击乐器锣、钹、鼓、铃各一，分别放在椅子上。
教学过程：1、幼儿分成人数相等的四组，分别在每队平行线的起点后站立。
2、教师说明游戏规则：走时步幅要小，摆腿低。
单腿支撑时间要短，上体要直眼往下看，两臂自然摆动或侧举，两脚交替向前走，动作要放松。
3、教师发令后，每队排头幼儿向前走进平行线中，走到放打击乐器的椅子前，敲击乐器三下，然后原路返回。
4、各队幼儿一次游戏，直至所有幼儿都做完。
活动延伸与生成：活动反思：活动观察记录表活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：活动十：小鞭炮活动活动目标：1、激发幼儿集体游戏的兴趣，感受一起游戏的快乐。
2、能够按节奏模仿鞭炮的'声音，训练幼儿的节奏感。
3、教幼儿随音乐做游戏。
活动领域：艺术、语言活动准备：《小鞭炮》录音带、录音机活动过程：1、教师让全体幼儿坐在椅子上，边唱边根据歌词做动作。
2、唱完歌后，事先指定的一位鞭炮者跑到某幼儿跟前，用手点着该幼儿同时嘴里发出“咝—”的声音，表示以将导火索点燃，点鞭炮的幼儿不能提前唱完歌曲后才能去找扮鞭炮。
3、该幼儿这时须听好教师弹奏的节奏，如教师弹出× ×的节奏时，幼儿就站起来嘴里喊出“嘭啪”的鞭炮爆竹声音，节奏要和老师弹出的一样，游戏依次进行。
活动延伸与生成：活动反思：活动观察记录表活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：活动十一帮妈妈买东西活动目标：1、体验帮助妈妈的快乐、 2、指令做事，并能正确说出量词、名词。
活动准备：1、一条裤子、一块面包、一个皮球。
2、布置区角。
活动过程；：1、首先，把教室分成娃娃家和自选商场2个区角。
2、教师办“妈妈”幼儿办娃娃，妈妈说：“今天我要请我的孩子去自选商场给我买几样东西。
”妈妈开始发指令：“去买一条裤子、一块面包、一个皮球，记住了吗？” 3、幼儿开始根据指示去自选商场购物。
4、幼儿购物完毕回到“妈妈”身边，告诉“妈妈”自己买了什么东西。
“妈妈”检查孩子是否买对了、说对了。
对的给以表扬，说错的再说一遍，买错东西的孩子请他将东西退回去，然后根据“妈妈”的指令再买一次，游戏重新开始。
5、规则：要按“妈妈”的要求买东西。
买错的应把东西退回去，重新买。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动十二和爸妈一起过新年
幼儿园教案：过年8
活动目标:
1、知道春节时我国最重要的节日。
2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。
4、知道节日时人们主要的`庆祝活动。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备:《闹新年》mp3；《年兽来了》视频；红包、纸、笔若干
活动过程
一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢？这是什么节日呢？
二、交流过年的习俗、礼节
1、分享过年时的习俗
师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢？人们是怎样庆祝的？你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢？
2、了解拜年时的礼节
大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢？我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢？
小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”。
三、了解过年习俗的由来。
1、师幼相互讨论交流
师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗？
2、观看视频<年兽来了》
师：年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？最后怎么样？
小结：年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。
四、玩“送祝福”的游戏
玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来（如果会写字的也可以写下来），装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。
师：小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧！记得要有礼貌哦！
幼儿园教案：过年9
活动目标：
1、引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事，感受快乐。
2、初步养成安静的听别人说话的习惯。
活动准备：幼儿园庆祝活动的录像
活动过程：
1、让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化（如：街上的`变化、幼儿园里的变化等）。
2、观看录像《幼儿园的庆祝活动》。
3、启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、最有趣的事。
教师可以根据幼儿讲述的内容进行适当提问或启发，帮助幼儿清楚的讲述。
4、要求幼儿安静的听别人讲话，要做到：仔细听，不讲话，尊重别人。
5、告诉幼儿过新年时大家都很开心，每个人把最高兴的事说出来，这样大家都为你高兴。
表扬讲述生动及注意听的幼儿。
活动延伸与生成：
活动反思：活动观察记录表
活动内容：
活动地点：被观察幼儿：
活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：
活动二过年真热闹
幼儿园教案：过年10
过年喽教案适用于中班的春节主题教学活动当中，让幼儿能用完整、连贯的语言表述过年做的事情，说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛，快来看看幼儿园过年喽教案吧。
活动目标：
1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事)
二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情?
2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么?
3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的`、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧!
2、教师提问：
①教师：这首儿歌名字叫什么?
②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢?
四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?
为什么?
五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
小百科：春节，即农历新年，是一年之岁首，亦为传统意义上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，热闹喜庆的气氛洋溢；这些活动以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各地域特色，凝聚着中华传统文化精华。
幼儿园教案：过年11
活动目标：
1、懂得关爱他人，学习与他人分享。
2、鼓励幼儿用学过的技能制作贺卡。
3、发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1、故事《祝你新年快乐》。
2、贺卡纸、笔、腊笔、水彩等画图工具。
活动领域：语言、社会、艺术
活动过程：
1、教师运用画故事的方法，边讲故事《祝你新年快乐》，边画出故事中送给小动物的各种礼物。
2、让幼儿猜猜看，它们送给淘淘的`画是什么。
3、引导幼儿按自己的意愿在贺卡上画出自己喜欢的东西，送给好朋友、爸爸妈妈或自己喜欢的人，祝他们新年快乐！4、完成后，请幼儿和大家一起分享，练习用完整的句子介绍自己的作品。
如：“我画了……，想送给……，祝你新年快乐！”
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动五娃娃穿新衣
幼儿园教案：过年12
设计意图：
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
活动准备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程：
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
二、观察交流：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
——放背景音乐《新年好》。
托班美术教案：有趣的泡泡画
活动目标：
1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的.方法作画。
2、培养幼儿对美术的兴趣。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。
2、范画：泡泡画1张。
3、每人1张作画卡片。
活动过程：
一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。
二、出示范画，引导幼儿观察。
（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？
三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。
1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
2、教师演示泡泡画
(1) 将吸管一头蘸上颜色，舔一下。
(2) 对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3) 不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求，幼儿操作，教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出继续玩捉泡泡游戏。
幼儿园教案：过年13
活动目标
1．幼儿尝试用报纸进行撕贴画，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2．引导幼儿了解中国民间习俗，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。
活动重点
引导幼儿用报纸进行撕贴画。
活动难点
如何用报纸进行撕贴。
活动准备
报纸、胶水、课件、范画、幼儿用书。
活 动 过 程
开始部分
一、课件出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？
（教师鼓励幼儿大胆交流）
基本部分
二、了解过年的习俗。
1．刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字……）
2．这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？
（红色，为了表示喜庆。）
三、出示范例，幼儿观察并欣赏。
1．提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）
2．范画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）
3．如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？
四、教师示范，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。
1．教师明确本次活动要求：
⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。
⑵小朋友要把撕好的.图案粘贴到书上组成一幅画。
⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境
2．幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。
结束部分五、幼儿展示作品。
1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。
2．师小结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！
活动延伸小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。
幼儿园教案：过年14
活动目标：
1、通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2、鼓励幼儿运用歌舞、打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动，提高幼儿的表现能力。
3、丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备：
1、 《敲锣打鼓放鞭炮》的磁带、录音机；锣、鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、响板、大鼓等打击乐器。
2、一套新年老人的服装和若干新年礼物。
活动过程：
1、引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室，知道新年来到了。
2、引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3、教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4、鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5、新年老人演唱《新年到》歌曲，并祝贺新年。
6、幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、跳舞、打节奏，欢庆新年。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：被观察幼儿：
活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：
活动三我们班里变化大活动目标：
1、引导孩子积极参与环境布置，培养幼儿关心集体，愿意为集体服务的情感。
2、练习不出轮廓、均匀的涂色，感知色彩美。
3、知道幼儿感知物体的长、短，渗透三角形、正方形、长方形等几何图形的概念。
活动准备：彩笔、画纸、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿用剪刀；未涂色的各种形状的彩旗；各种形状的.灯笼。
活动领域：语言、科学、艺术活动过程：
1、放《过新年》歌曲，并出示灯笼、彩旗等实物，引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2、欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料，制作想做的饰品（制作过程中配喜庆的背景音乐）。
（1）给灯笼涂色的幼儿：让他们先观察灯笼是什么样子的；幼儿涂色时，应引导他们不要涂到轮廓外面去，顺着一个方向涂色；帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
（2）做彩旗的幼儿：启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状（彩旗的形状可以多样：长方形、三角形等）。
（3）做彩条的幼儿：鼓励选择自己喜欢的皱纹纸，剪、撕成不同长短的彩条）。
（4）给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿：提示幼儿可用格子、曲线等花纹进行装饰。
2、与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3、活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具，保持清洁。
红灯笼红灯笼，高高挂，眨着眼睛要说话，它想告诉小朋友，很快就要过年啦！
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动四祝你新年快乐活
幼儿园教案：过年15
活动目标：
1、引导幼儿体验庆新年穿新衣的乐趣，培养幼儿的自理意识。
3、鼓励幼儿学着给给娃娃做套衫，培养幼儿的动手能力。
活动准备：玩具娃、挂历纸套衫若干
活动过程：
1、出示多个布娃娃，告诉幼儿过新年了，娃娃要穿新衣服，请小朋友帮忙给娃娃做衣服。
2、引导幼儿选择纸做的套衫，观察有那些不同：领口、下摆、袖口。
3、在选择的套衫上设计自己喜欢的图案，进行装饰。
启发幼儿想一想：怎样使娃娃的新衣服变得更漂亮？
4、教师指导：（1）帮助幼儿把自己的意图表现出来；（2）注意颜色的.协调搭配；（3）鼓励幼儿两个人或三个人合作进行。
4、教师和幼儿一起给所有的玩具娃娃穿衣服：先给娃娃套大洞洞，再把手伸进小洞洞。
5、比比看，哪个娃娃最漂亮。
6、引导幼儿穿脱自己的外衣，边实践边学习。
活动建议：让幼儿尝试用大的挂历纸制作套衫，并培合新年演出“服装秀”活动。
活动延伸：服装秀放适合孩子服装表演的音乐，穿着自己制作的服装表演。
活动延伸与生成：活动反思：活动观察记录表活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：活动六新年树活动目标：
1、帮助幼儿体验与同伴一起做新年礼物的乐趣。
2、引导幼儿自主选择材料，制作自己喜欢的礼物，并与小伙伴合作装饰新年树。
活动领域：语言、社会、艺术活动准备：
4、活动前带幼儿参观园内富有节日气氛的环境。
5、音像资料：以往欢庆新年的活动；《新年好》录音磁带。
6、四棵新年树及制作礼物的材料（供幼儿折、撕、贴、捏的半成品材料）活动过程：
1、展示贺新年的图片材料，观看以往庆新年活动的录像，鼓励幼儿大胆说出几种庆祝新年的活动形式。
2、启发幼儿自由选择材料做自己喜欢的新年礼物。
3、请幼儿用作好的新年礼物一起装饰新年树。
4、全体幼儿一边欣赏新年树，一边绕着树唱歌曲《新年好》。
活动延伸与生成：活动反思：活动观察记录表活动内容：活动地点：被观察幼儿：活动形式：参加人数：记录人：幼儿表征：活动七长大一岁了
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