一年级思想品德下册教案

时间:2023-01-30 12:48:07 教案 投诉 投稿
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一年级思想品德下册教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的一年级思想品德下册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级思想品德下册教案

一年级思想品德下册教案1

  主题目标

  1、遵守交通规则,注意安全上学回家。

  2、了解安全常识,注意重要的交通安全标志。

  3、发展自我约束能力和良好的行为规范。

  活动准备:

  老师:有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。

  学生:收集各种交通规则的图表。

  具体活动过程

  活动案例一安安全全上学去

  1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去?”

  (1)板书课题。

  (2)老师进行现场采访(2-3名学生)上学到校的情况。

  (家里住在哪里?怎么来上学?上学路上能看到什么情景?会碰到哪些以外事故?)

  (3)小结学生上学出现的问题。

  (要面临以下问题:过马路,乘车挤车,小摊小贩的吸引,乞讨要饭的骚扰,陌生人说话,下雨天、下雪天,交通不变的困难……)

  (4)这些问题处理不好的后果。(放映录像《交通事故》)

  (该录像带由学校电视台租借—杨老师。)

  老师:正因为会出现以上这些问题,所以我们要安安全全地上学,安安全全地回家。

  2、讨论学习怎样安安全全地上学去?

  (1)学生先自由讨论,自由发言。

  (2)看书上P16页的补充说明。

  (方法:遵守交规,不在大街上乱跑,不和陌生人说话……等等。)

  3、学习过马路:

  (1)询问:你会过马路吗?怎么过?(学生自由发言)

  (2)学习“安全歌”。

  (3)小品表演过马路。

  (4)除此以外,我们还要学记交通标记。

  4、布置回家作业:

  回家后收集并制作交通标记,并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。

  5、每课小故事。(《科普知识故事》)

  活动案例二安安全全上学去

  1、收集信息

  (1)用各种方法收集常见的交通标志。

  (2)观察自己上学路上的交通情况。

  2、讨论、模拟演练交通情况

  (1)引导学生展示自己收集的交通标志,说说在哪里找到的?这些标志有什么作用?

  (交通资料:在人的.感知中,外形是重要的获取信息的手段,标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来,符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是的,不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的,所以我们会看到各种各样的标志,当然为了统一,我国对道路交通标志有了明确的定义,将各种外形赋予了不同的含义。在我国,道路交通标志主要有10种主要形状。

  交通标志分为主标志和辅助标志两大类,其中主标志包括:

  1.警告标志:警告车辆、行人注意危险地点的标志;

  2.禁令标志:禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;

  3.指示标志:指示车辆、行人行进的标志;

  4.指路标志:传递道路方向、地点、距离信息的标志;

  5.旅游区标志:提供旅游景点方向、距离的标志;

  6.道路施工安全标志:通告道路施工区通行的标志。

  辅助标志须与主标志一起使用,附设在主标志下方,其对主标志的辅助说明。

  一般来说,警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种,圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。)

  (2)结合学生遇到的具体问题讨论:

  你在上学路上遇到了哪些交通情况?你是如何处理的?怎样做的?

  3、判断:

  (1)过马路时遇到红灯,但没有车,妈妈拉我过马路。对不对?为什么?

  (2)放学路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。

  我是去还是不去?

  4、复习上节课所学的《安全歌》

  5、讲述并讨论:

  (1)自己在路上看到哪些行为是对的?哪些是

  不对的?

  (2)上学路上还有哪些情况要特别注意安全?

  6、观察学校周边的交通情况,实地演练安全上学。

  7、每课小故事。(《科普知识故事》)

  本单元活动反馈与调整措施及学生评价:

一年级思想品德下册教案2

  教学目标:

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  教学重点和难点:

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4、认识到牙齿健康对身体的'重要性。

  教育目标:

  1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

  2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。

  教学方法:

  1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。

  2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

  3、课前了解学生换牙情况。

  4、模拟教具调动学生情趣。

  课前准备:

  1、学生课前准备:自带牙刷

  2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡

  教学过程设计:

  第一课时

  一、导入:

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?

  二、观察调查:

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  三、交流感受:

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?

  (1)牙齿刚刚松动时……

  (2)掉牙时……

  (3)刚长出新牙时……

  (4)……

  4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  四、经验积累:

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  4、看图讨论:出示书34页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?

  板书设计

  9.我换牙了

  不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物

  作业:以后经常刷牙。

一年级思想品德下册教案3

  教学目标

  知识与能力:

  1.提高学生认识广告的能力。

  2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。

  3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。

  过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。

  情感态度与价值观:提高学生信息素养。

  教学重难点

  1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

  2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

  学情分析。

  四年级的学生处于从中年级向高年级的.过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

  教法和学法。

  1.教法:启发式、小组合作探究法

  2.学法:自主学习法及活动与探究

  3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

  教学过程。

  第一课时

  (一)导入。

  1.师播放视频:广告视频

  师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?

  2.生自由回答。(广告)

  3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

  (二)讲授新课

  目标导学一:无处不在的广告

  活动与探究一:看一看,说一说

  (1)生阅读教材第64页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?

  ☆你你认为广告多了有好处还是坏处?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

  (1)生阅读教材第65页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?

  ☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结

  活动与探究三:认一认,写一写

  (1)生阅读教材第66页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你对广告持什么态度?

  ☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)师小结

  第二课时

  (一)复习导入。

  (二)讲授新课。

  目标导学二:广告都可信吗?

  活动与探究一:调查(课前进行)

  (1)生阅读教材第67页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?

  ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

  活动与探究二:小讨论

  (1)生阅读教材第68页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你认为广告是真的还是假的?

  ☆你知道哪些是虚假广告吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。

  活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

  (1)生阅读教材第69页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?

  ☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

  目标导学三:学会识别广告。

  活动与探究一:看一看,想一想

  (1)生阅读教材第70页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你能识别这些虚假广告吗?

  ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。

  活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

  (1)生阅读教材第71页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你有什么好的办法帮助主人公?

  ☆假如你是主人公,你会怎么办?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

  (三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。

  板书设计。

  9.正确认识广告

  无处不在的广告:种类,呈现方式,特点和功能

  正确认识广告:虚假广告的危害

一年级思想品德下册教案4

  教学目标

  知识与能力:

  1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

  2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。

  过程与方法:通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。

  情感态度与价值观:提高学生新媒介素养

  教学重难点

  1.重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为

  2.难点:反思和调整自己看电视的行为

  学情分析。

  四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

  教法和学法。

  1.教法:启发式、小组合作探究

  2.学法:自主学习法及活动与探究

  3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

  教学过程。

  第一课时

  (一)导入。

  1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗?

  2.生自由回答。

  3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?

  师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

  板书课题。

  (二)讲授新课

  目标导学一:神奇的“宝盒”

  活动与探究一:看一看

  (1)生阅读教材第50页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你是怎样看待电视的?

  ☆你喜欢看什么类型的`电视?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  活动与探究二:说一说,议一议

  (1)生阅读教材第51页内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为看电视快乐吗?

  ☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

  第二课时

  (一)复习导入。

  (二)讲授新课。

  目标导学二:眼睛都书

  活动与探究一:想一想,说一说

  (1)生阅读教材第52页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?

  ☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结

  活动与探究二:看一看第53面的知识窗

  (1)生阅读教材第53页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你有什么科学的看电视方法吗?

  ☆为了眼睛的健康还应该注意什么?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

  活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

  (1)生阅读教材第54页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你平时是怎么看电视的?

  ☆你对看电视持什么态度?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充

  目标导学三:别让他抢走太多

  活动与探究一:想一想,说一说

  (1)生阅读教材P55页三幅图内容。

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为看电视是好是坏?

  ☆看电视对你造成什么影响?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

  活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

  (1)生阅读教材P56页三幅图内容。

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你是这样的吗?

  ☆如果你是主人公,你对此有什么看法?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享

  (4)教师小结

  活动与探究三:议一议,说一说

  (1)生阅读教材第57页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你看电视时有什么好的方法?

  ☆你认为看电视时应该要注意些什么?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了

  (三)师总结:电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。

  板书设计。

  7健康看电视

  电视对人们生活的意义和作用

  过度看电视给身体带来的各种伤害

  反思和调整自己看电视的行为

  一年级思想品德下册教案

一年级思想品德下册教案5

  第二课时

  一、探究活动:

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物

  (2)帮助我们发言

  (3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  (4)……

  3、怎样才能保护好自己的.牙齿呢?

  (1)多吃蔬菜

  (2)定期到医院检查

  (3)早晚刷牙

  (4)不咬硬的东西

  (5)……

  二、练习活动:

  1、个人演示:刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?

  2、同学评议:

  3、课件三:我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)

  4、教师演示正确的刷牙方法。

  5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

  6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?

  (1)先往杯子里倒半杯水;

  (2)挤上适量牙膏;

  (3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

  (4)开始刷牙;

  (5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

  (6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。

  7、小组互相检查刷牙过程

  8、教师巡视纠正出现的问题

  9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?

  三、分析判断:

  1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?

  2、学生自由发言:

  3、兰兰的故事(书38页图)

  4、课件五,判断正误:这几位同学做的对么么?

  (1)同学定时到医院检查牙齿;(对)

  (2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)

  (3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)

  (4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)

  (5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)

  (6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)

  5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。

  板书设计

  9.我换牙了

  健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  作业:用正确的方法来刷牙。

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