幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案汇编15篇

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言活动教案1

　　猜猜我有多爱你

　　活动名称：猜猜我有多爱你（中班）

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　　一、谈话引入

　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　　PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和赖老师比比谁的`爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比上海更大的吗？

　　（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　　幼儿：巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

幼儿园中班语言活动教案2

　　活动背景：

　　《艾玛与风》是一个有趣的绘本故事，我们中班组围绕这个绘本故事开展了多节活动。活动后我们共同探讨存在的问题进行了探讨，提出了各自的不同意见，最后一起设计出活动方案，并通过反复试教，不断修改教案，最终确定活动方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常强，对故事里的一些画面情节特别感兴趣，所以就从引导孩子观察画面，大胆想象入手，逐步导入故事情节，孩子们观察得都非常仔细。

　　活动目标：

　　1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

　　2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。

　　活动准备：

　　《艾玛与风》课件；背景图片活动过程：

　　一、介绍人物，引起兴趣1、这是谁，你们认识吗？（介绍花格子大象艾玛）2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

　　二、欣赏故事，感受乐趣1、根据提示，猜测人物对话，插问：

　　猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？（根据图片提示想象）记得吗，大象们后来想了什么办法？

　　2、实验操作，想象故事情节：

　　插问：风会把艾玛带到哪儿？

　　只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙，这些地方艾玛都有可能飞过哦！

　　桌上也有这些地方的图片，三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行。然后试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。篮子里有一张空白的纸，如果你觉得有更奇妙有趣的地方，可以自己画。

　　3、讲述故事结尾，你喜欢艾玛吗？为什么？

　　小结：自己快乐，也能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

　　活动反思：

　　《艾玛与风》是一个充满童趣的故事，艾玛遇事开朗、乐观、自信的态度也深深影响着孩子们，让孩子们享受故事乐趣的同时，也感受这种个性的魅力。

　　活动中将重点安置在孩子们合作安排并有序地介绍艾玛的"旅行"路线上，对于中班下学期的孩子来说，与同伴合作的经验并不丰富，有不少孩子只顾着满足自己的操作的愿望，而不顾同伴的感受，而活动中"三个朋友合作，选择三个有趣的地方"的要求，正好为孩子们提供了暗示"可以每人选一个地方"有效地解决了操作中孩子们的争抢矛盾。在讲述的.时候，教师在教具上设计了文字的提示"先……再……最后……"为孩子有序的表达提供帮助。为了不让表达太过于枯燥、单调，前两组采取了小组齐声讲述的方式，而后两组采取小组成员轮流公式讲述，最后一组讲述时，教师还将图案提示隐藏起来，不仅挑战讲述幼儿的记忆力，也挑战了其余幼儿的倾听能力和记忆能力，更好地引发幼儿的互动。

　　但是，活动的前半段讲述提问多，欣赏故事时停顿较多，节奏掌握还欠佳。

幼儿园中班语言活动教案3

　　语言活动：

　　柳条儿青，柳条儿长

　　活动目标：

　　1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　活动重难点：

　　重点：充分发挥幼儿想象力。

　　难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

　　活动准备：

　　图片（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

　　活动过程：

　　一、出示柳条，引出主题

　　这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

　　二、欣赏故事前三段，完后提问：

　　故事里有些谁？发生了一些什么样的事情？

　　过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

　　三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展

　　1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

　　2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

　　3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

　　四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事

　　这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的.故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片）

　　五、个别交流

　　谁愿意到前面来讲讲你编的故事？（可请2―3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事）

幼儿园中班语言活动教案4

　　设计思路：

　　幼儿分析：

　　在孩子平时的一日活动中，还是发现有些孩子不注意清洁卫生，如：在操场上乱扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不会主动捡起来扔进垃圾桶。根据《纲要》所说，"开展活动既符合幼儿园的现实，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"《一个邮包》这个故事具有一定的教育价值。

　　同时根据中班幼儿年龄的特点，他们的思维是具体形象性思维，所以在活动中，我运用故事的形式，边听故事边看幻灯片，既引起了幼儿的兴趣，又让幼儿在满足视听效果的享受下理解故事的内容，最后在迁移运用中引发幼儿讲文明的意识。

　　教材分析：

　　现阶段我班正在开展主题活动《周围的人》，通过参观周围环境，熟悉商店、医院等服务场所，幼儿已对周围的环境有了一定的了解，并且初步知道了周围的人和我们的关系。而故事《一个邮包》正来源于子主题《我居住的地方》中的一个拓展点，这个故事内容有趣生动，贴进幼儿生活，所以我选择了此活动。主要想通过故事让孩子逐步养成爱清洁、讲卫生的好习惯，让他们知道不能乱扔垃圾，要保护环境卫生，让我们周围的环境变得更加干净和漂亮。

　　研究分析：

　　近阶段，我们研究的内容是"核心经验的确立"，核心经验的确立思考从教材分析、幼儿分析、阶段目标分析及主题目标分析，寻找几者之间的结合点。本人在核心经验确立时存在核心经验过易及过难的问题，因此本次活动通过教研组共同的研讨，在第一研的基础上和组员再次详读教材、分析教材、分析幼儿等确立了我们认为比较适合的核心经验：知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　　活动目标：

　　1、观察画面，理解故事，知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　　2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。

　　重点与难点：

　　重难点：知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生，并用较完整的`语言表达自己的想法。

　　活动准备：故事课件

　　活动过程：

　　一、理解故事内容，懂得不乱扔垃圾

　　（一）分段理解故事

　　图片1（狗熊搬新家）

　　提问：狗熊先生搬到了一新的小区啦，你们觉得这个小区的环境怎么样？（环境幽静：有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢）

　　小结：小区的环境真干净，住在这里真舒服。

　　图片2、3、4、5（狗熊先生乱扔垃圾）

　　提问1：狗熊先生在吃什么东西呢？你吃完这些东西后，会怎么处理这些垃圾呢？（瓶子、骨头、瓜子壳）

　　提问2：你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？

　　提问3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看课件）

　　提问4：狗熊先生乱扔垃圾后，小区的环境发生什么变化了？

　　小结：原来乱扔垃圾是不文明的行为，本来很干净整洁的小区环境越来越脏，人们住在里面感觉不舒服，不开心了。

　　图片6（熊猫太太的办法）

　　提问：狗熊先生天天乱扔垃圾，让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼，熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？

　　（熊猫太太终于想到了一个好办法，他将……故事结尾

　　提问：熊猫太太想到的好办法是什么呢？她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？

　　小结：熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊，让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的，所以这个故事的名字叫《一个邮包》。

　　（二）完整欣赏故事

　　二、应用迁移——知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　　听了这个故事后，我们知道了不要乱扔垃圾，乱扔垃圾会破坏环境的整洁，影响人们的生活，但在生活中，我们还会看到这样一些现象：

　　1、图片1（幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上）你看到了该怎么办？

　　2、图片2（有人乱扔垃圾）：这个人的行为对吗？你看到了会怎么做呢？

　　3、图片3（有人随地吐痰）：这个人的行为对吗？该怎么办？

　　4、图片4（有人在墙壁上乱涂乱画），这个人的行为对吗？该怎么办？

　　小结：我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。如果别人不讲卫生乱扔垃圾，我们要提醒他，并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里，这样，我们居住的环境就会整洁干净了。

　　四、延伸活动：

　　那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？

幼儿园中班语言活动教案5

　　有趣的春天活动活动目标：

　　1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　　活动准备： 调查表一份。

　　活动过程：

　　1． 交流调查结果。

　　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　　——将各种活动内容以图示表示出来。

　　2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的`活动内容，有参与活动的积极愿望。

　　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

　　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　　活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

　　活动过程：

　　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　　5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园中班语言活动教案6

　　活动目标：

　　（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识

　　（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识

　　活动准备：

　　物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

　　经验准备--有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

　　活动过程：

　　（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

　　将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？

　　（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

　　①（翻到绘本正页图片一）

　　师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

　　②（翻到绘本正页图片二）

　　师：大熊来到了什么地方？看到了谁？

　　③（翻到绘本正页图片三）

　　师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

　　④（翻到绘本正页图片四）

　　师：大熊又到哪里去了？

　　⑤（翻到绘本正页图片五）

　　师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，

　　(中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）

　　（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。

　　播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

　　师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的.？

　　小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

　　延伸活动

　　（1）玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"

　　教师交代规则

　　①"妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。

幼儿园中班语言活动教案7

　　幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……

　　《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

　　教学的重点、难点：

　　（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　　（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

　　活动目标

　　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　活动准备：

　　背景图一幅，小动物图片若干

　　活动流程：

　　出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

　　活动过程

　　1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

　　今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

　　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的.霸道：故事里有谁？

　　（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

　　（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

　　（4）讲故事的后半部分。

　　（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

　　（15）师：小熊为什么会脸红？

　　（16）师：小熊后来变的怎么样了？

　　3、情感教育。

　　（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？

　　（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　　（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

　　（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？

　　（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

　　4、引导幼儿看图讲述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

　　幼：小动物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

　　幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

　　幼：小东西，快给我让路。

　　幼：小熊很坏。

　　小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　　幼：大狮子的办法好的。

　　幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　　幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。

　　活动总结：

　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

　　另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

　　附故事：小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”

　　小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小羊从前面走来。

　　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

　　小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　　大狮子笑了笑，点了点头。

　　大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　　小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　　大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　　小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

　　小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……

　　打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

幼儿园中班语言活动教案8

　　活动目标

　　1.初步了解秋天景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。

　　2、能理解散文诗《秋天的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进行表演与创编。

　　3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。

　　活动准备

　　自制挂图、小图片、背景音乐

　　活动重难点

　　活动重点：理解散文诗内容。

　　活动难点：能大胆地进行角色表演与创编。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、导入。

　　师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”

　　“那么你们知道秋天是什么颜色的吗？”

　　“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友是怎么说的。”

　　二、欣赏散文诗，理解内容。

　　1、有感情地朗诵散文诗，一边朗诵，一边根据朗诵的内容展现图片（在背景音乐下）。

　　2、提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看什么？”

　　“我问了哪几位朋友？”（小朋友说不全就再朗诵一遍）

　　“小草告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“轻轻地”

　　我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋天是黄色的。

　　“枫叶告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“沙沙地”

　　……

　　“白菊花告诉了我什么？

　　“松树告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“大声地”

　　“秋天有黄色、有红色、有白色、还有绿色，有很多种颜色，所以啊，大地用一个好听的词来描述秋天，叫做‘绚丽多彩’，我们一起来说说看，-----绚丽多彩，所以呀，大地骄傲地告诉我：‘秋天是绚丽多彩的。’

　　三、根据角色进行表演。

　　分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地，说一遍不同角色所说的话。（可给表演的小朋友贴上相应角色的图片）

　　四、创编

　　师：小朋友仔细想一想，你们见过秋天还有什么颜色？（请小朋友发挥想象，大胆创编）(例：苹果悄悄地告诉我：秋天是红色的。..........)

　　五、总结。

　　这首诗告诉我们秋天有许多种颜色，是绚丽多彩的`，小朋友可以和爸爸妈

　　出去玩的时候看一看秋天还有那些颜色。

　　附：

　　散文诗秋天的颜色

　　秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天.

　　一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

　　我问小草,小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的。”

　　我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

　　我问菊花，菊花慢慢地告诉我说：“秋天是白色的。”

　　我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

　　我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的”

　　啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色。

　　通过提问，引起兴趣

　　边出示边图片边讲解更便于幼儿理解诗歌。

　　通过回答问题进一步理解诗歌，并学会说“轻轻地”等形容词

　　通过角色扮演，有助于理解诗歌内容，调动气氛，引起兴趣。

幼儿园中班语言活动教案9

　　活动名称：

　　小老虎过生日

　　活动目标：

　　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　　2、与儿歌内容有关的图标。

　　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的`回答及时贴上相应的图标。）

　　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　　5、表演儿歌。

　　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

幼儿园中班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

　　2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

　　3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　　难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。

　　活动准备：

　　1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本

　　2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，调动兴趣

　　1.通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片(小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?)

　　2.出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。

　　3.一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢?

　　二、共读绘本，理解故事内容今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》"。

　　第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。

　　重点提问：

　　1.刚才老师说故事的题目是什么?

　　2.说一说为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?

　　3.后来鳄鱼去看牙医了吗?(面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。)

　　4.鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医?

　　第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。

　　重点提问：

　　1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?

　　三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理引导幼儿表演故事中的对话(教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话)根据故事情节，把鳄鱼(和牙医)从害怕--面对--忍耐--克服的过程表现出来。

　　四、懂得爱牙，保护牙齿

　　1、教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，边表演边离场。

　　活动反思：

　　这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的'对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。

　　基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。

　　与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力，将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。

幼儿园中班语言活动教案11

　　活动目标

　　1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。

　　2、知道生气是一种正常的情绪。

　　3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？

　　教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。

　　二、学习处理生气的正确方法

　　师：生气的时候你想干什么？

　　请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？

　　三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否

　　四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的.时候，你可以做开心的事……

　　活动应变

　　活动导入可以使用本班实际发生的事例。

　　活动延伸

　　教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。

　　区角活动

　　主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

　　家园同步

　　1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。

　　2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

　　随机教育

　　当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。

　　相关链接

　　请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。

　　附录：班级公约

　　十大生气不可以

　　一、生气不可以打人。

　　二、生气不可以骂人。

　　三、生气不可以推人。

　　四、生气不可以独自跑出去……

幼儿园中班语言活动教案12

　　活动目标

　　1.初步了解种子的基本结构。

　　2.感受故事中种子发芽出土的过程，欣赏作品的优美。

　　3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

　　活动准备

　　1.经验准备：事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

　　2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张；《一粒种子》故事图4张；《蚕豆种子解剖图》1张。

　　活动过程

　　一、观察种子。

　　——我们一起来几张种子的'图片。不同植物的种子形状一样吗？同一种植物种子的形状一样吗？

　　二、交流发现。

　　1.请幼儿交流发现种子的秘密。

　　——你还见过什么样的种子？谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。

　　2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片，发现种子内部的秘密

　　——蚕豆种子里面是什么样的呢？

　　小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。

　　三、欣赏故事

　　1.欣赏故事《一粒种子》，了解种子萌发的过程。

　　——师：种子醒来后觉得怎么样？它做了什么？它听到了什么声音？它在谁的帮助下钻出了地面？

　　小结：种子醒过来觉得很舒服，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。

　　2.引导幼儿感受故事的意境美。

　　——你喜欢这个故事吗？喜欢里面哪句话？

　　四、自由表演

　　1.再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》，鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

　　2.对幼儿的表现给予肯定与指导。

　　活动延伸

　　1.区域活动：

　　科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿继续观察。

　　2.家园共育：

　　请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

　　附【故事】一粒种子

　　一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

　　他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

　　种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一个光明的世界！

幼儿园中班语言活动教案13

　　活动目标

　　1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。

　　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学重点、难点

　　重点：蝴蝶成长的过程。

　　难点：尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　活动准备

　　教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐

　　活动过程

　　(一)、引出故事主角美美和丑丑

　　师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)

　　你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?

　　(二)、设疑导出故事<<美美和丑丑>>

　　1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)

　　(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) -

　　2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?

　　3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)

　　(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。)

　　(三)、丑丑变美美

　　1、讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?

　　(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?

　　(分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论)

　　(2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)

　　(动画内容：丑丑正在伤心难过的.时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”)

　　2、讨论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁?

　　(1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?

　　(2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)

　　动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?” -

　　大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)

　　小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)

　　3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘

　　(1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。)

　　(2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫)

　　(3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。

　　(4)师：(边出示图片边讲：一天天过去了它觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。)

　　(四)、长大的秘密

　　1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程

　　师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心，现在小龚老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

　　(幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)

　　2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。

　　(五)、演一演

　　1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

　　2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。

　　儿歌：我想变成一只蝴蝶

　　我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀)

　　因为蝴蝶好美!

　　刚开始，我是卵， (把身体誊成圃球状)

　　后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)

　　再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)

　　现在，我成了一只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)

　　教学反思

　　因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园中班语言活动教案14

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

　　2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。

　　3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

　　活动准备：

　　PPT、图卡活动过程：

　　一、导入：游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】

　　刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

　　二、初步理解诗歌

　　（一）观察图片，说说他们是怎做操的（说出动词）

　　1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

　　2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。

　　（二）欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

　　1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

　　他们是在哪里做操的？【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】

　　咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的.？

　　（三）完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】

　　哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！

　　三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。

　　师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】

　　你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！

　　2、全体一起说一遍。

　　哇！我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。

　　四、仿编诗歌

　　1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。

　　你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　　①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】

　　③小海龟：爬来爬去、沙滩④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小朋友和动物朋友们天天做操，锻炼着身体，生活中其他的好朋友们他们也天天运动者，好像在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】

　　集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。

　　看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？

　　他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告诉他吗？

　　还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小朋友听吧！

幼儿园中班语言活动教案15

　　活动目标：

　　1.了解中国“小年”的传说及由来，对传统文化故事感兴趣。

　　2.体验具有浓烈中国特色的绘本美。

　　3.感受绘本的趣味性，能够根据情节猜测故事的发展。

　　活动准备：

　　1.生活经验准备：对于过年有一定的情感体验。

　　2.物质材料准备：PPT；小年民俗视频。

　　活动过程:

　　一、图片导入，引发讨论。

　　1.引导语：图片上的人们正在庆祝什么节日呢？

　　小结：他们正在庆祝春节，也就是我们常说的过年。

　　2.引导语：过年前我们会和爸爸妈妈一起打扫卫生，爷爷奶奶们还会准备一些好吃的东西放在厨房灶台边，大家知道这是为什么吗？

　　小结：这些都是为了小年准备的，接下来就一起来了解什么是小年吧！

　　二、绘本展示，了解“小年”。

　　1.引发幼儿猜想故事的发展。

　　2.引导语：小朋友们知道了什么是小年了吗？这个民间故事说的就是小年的由来，虽然并不是真的，但令这个节日显得更加生动了。

　　三、结合视频，深入感知。

　　1.引导语：关于小年，中国人在这一天还会做些什么呢？我们一起来跟着视频了解一下吧！

　　小结：小年一过，意味着春节就要来了，不论是小年还是春节都是我们中国的`传统节日，令我们的生活更有仪式感，也传递了我们的情感和祝福。

　　活动延伸：

　　1.家园共育：和爸爸妈妈们一起分享小年的故事吧！