幼儿绘画教案

幼儿绘画教案（精选15篇）

　　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿绘画教案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿绘画教案 1

　　目标：

　　1、通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　2、尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　准备：

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

　　过程：

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的'造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢！

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧！

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

　　延伸：

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

　　幼儿绘画教案 2

　　活动目标：

　　1、接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。

　　2、大胆想像，积极表达自己的感受。

　　活动准备：

　　名画《哈里昆狂欢节》一幅，大班幼儿美术作品一幅。

　　活动过程：

　　1、介绍米罗，引发兴趣。

　　师：有个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非常有名的大画家叫米罗。米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常奇妙、有趣，颜色也非常美。你们想看一看吗?

　　2、出示名画，引导欣赏。

　　教师与幼儿共同欣赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟，并互相交流。然后，教师鼓励幼儿大胆发言，表达对画中形和色的感受。

　　师：你在画上看到了什么?它们在做什么?

　　幼：我看见了小提琴，它正发出美妙的声音;我看见梯子上有一只耳朵，在听好听的音乐……

　　师：梯子上长出了大耳朵，木头上长出了眼睛，米罗爷爷的画真有趣!这么多动物在一起干什么呀?

　　幼：它们好像在开跳舞会(唱歌会、联欢会)……

　　师：对呀，这幅画的名字就叫《狂欢节》，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢!

　　师：这幅画的颜色也很好看，你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解)

　　幼：有点儿红的颜色，因为这种颜色看上去很高兴，所以米罗爷爷就用了这个颜色。

　　幼：因为是在房间里，很暖和，所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。

　　师：是呀，动物们在狂欢，心里别提有多开心啦，所以米罗爷爷就用了快乐的红色。你看了这幅画有什么感觉?

　　幼：我看了这幅画想跳舞。

　　幼：我觉得这幅画很有趣。

　　师：你们看懂了大画家的画，真了不起!以后我们再来看、再来说，看看今天看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。

　　3、观赏幼儿作品，激发自信心。

　　师：你觉得这幅画什么地方很好看?猜猜是谁画的?这幅画是大班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学，我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。

　　推荐理由：

　　一、选材恰当好处，让幼儿在欣赏中有话可说。

　　活动选择了画家米罗的'超现实主义作品。米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义国家，他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛，具有稚气的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼儿的共鸣，适合幼儿欣赏。《狂欢节》这幅作品描写动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活经验。

　　二、遵循欣赏规律，让幼儿在欣赏中有话愿说。

　　美术欣赏的一般规律就是以形和色入手，因为绘画本身就是通过形和色来表达情意的。再者，幼儿的思维以具体形象为主，他们观察世界从直观感受出发。所以在欣赏中，教师首先引导幼儿感受作品的形，设计了第一层提问“看到了什么，它们在做什么”。第二层提问“这么多动物在一起干什么”，将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上，并引出了作品的名称《狂欢节》。接下来，又引导幼儿感受作品的色。这对中班幼儿来说是个难点，这样设计能让幼儿在感受形和内容的基础上感受色会更容易些，也更有益于培养幼儿美术欣赏的能力。通过教师有序地引导，遵循欣赏规律，幼儿在整个欣赏活动中能积极表达自己的欣赏感受。

　　幼儿绘画教案 3

　　教学内容：

　　绘画绕团

　　教学目的：

　　1、学习绘图的技巧。

　　2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

　　3、能大胆有力地画线条。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点：

　　教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

　　教学难点：

　　幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

　　教学准备：

　　示范画一张、实物线团一个。

　　教学过程：

　　一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？

　　小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

　　二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

　　三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，逐渐增大。

　　四、幼儿操作活动

　　“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

　　五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的'活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　幼儿绘画教案 4

　　【活动目标】

　　1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

　　2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

　　2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

　　3、自制两棵树。

　　4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

　　【活动过程】

　　一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

　　1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的'兴趣。

　　2、教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

　　它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)

　　二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察。

　　1、师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

　　2、教师提问：叶子宝宝变成了什么?

　　你们会不会用树叶贴画呢?

　　三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

　　1、相互交流分享叶子宝宝的名称。

　　2、想象描述叶子宝宝的外形特征。

　　四、情景创设四：送叶子宝宝回家

　　1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

　　2、把粘贴好的画挂到树上。

　　五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

　　幼儿绘画教案 5

　　【活动目标】

　　1、细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。

　　2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。

　　3、体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。

　　物质准备：《藏猫猫》绘本PPT课件。

　　【活动过程】

　　(一)谈话导入，激发兴趣。

　　师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的'?

　　(二)分段欣赏，交流内容。

　　1、观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

　　师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫?

　　师：小老鼠想藏在什么后面?

　　2、观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

　　师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现?

　　3、感受找到动物后的喜悦。

　　小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。

　　(三)自主阅读，完整欣赏。

　　师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。

　　(四)扮演角色，体验快乐。

　　师：哇，藏猫猫真有趣呀!你们想不想来玩一玩?

　　活动延伸：

　　1、表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。

　　2、户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。

　　附故事《藏猫猫藏猫猫》

　　石头剪刀布!小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗?”“还没有!”“藏好了吗……?”，行了，藏在这个草堆后面，肯定不会被发现。就在这时，草堆说话了：“嘘——安静!”你也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声!”你们也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。就在这时，石头说话了：“别吵!”大家都在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下来，该我找了。

　　幼儿绘画教案 6

　　活动目标：

　　1、学会画面的布局和均匀地涂色。

　　2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法。

　　活动准备：

　　记号笔，画纸，蜡笔

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察画面，说说是什么？

　　2、介绍瓢虫：

　　瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的'，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。

　　3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。

　　4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　　5、勾画出一只小瓢虫。

　　6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的颜色。

　　7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

　　8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。

　　9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

　　幼儿绘画教案 7

　　【活动目标】

　　1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

　　2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

　　【活动准备】

　　彩笔、油画棒、绘画纸，图。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　玩手指游戏：石头、剪子、布。

　　师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

　　提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

　　二、幼儿尝试手型画的画法。

　　1、请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的?引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

　　2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

　　三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

　　1、先变换手型，然后再画变换的.手型，再根据你画的手型来添画涂色。

　　2、鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

　　四、作品展示和评价。

　　1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

　　2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上。

　　幼儿绘画教案 8

　　活动目标：

　　1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

　　2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

　　3、感受自由创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、范画：三幅彩色太阳的图片。

　　2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。

　　活动过程：

　　1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

　　（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。

　　①小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？

　　（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

　　①这三个太阳什么地方不一样？

　　②它们的光芒是什么样子的？像什么呢？

　　③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？

　　（3）小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！

　　2、教师交代作画要求。

　　（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？

　　（2）引导幼儿思考。

　　①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？

　　②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？

　　③你想用什么样的.点点（线线）呢？

　　教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

　　（2）关注个别需要帮助的幼儿。

　　4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

　　你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？

　　活动建议：

　　1、区角活动：

　　①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。

　　②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

　　2、环境创设：

　　将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

　　3、家园共育:

　　①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

　　②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

　　幼儿绘画教案 9

　　一、活动目标：

　　1、能仔细观察图片并理解关于圣诞树的故事。

　　2、通过角色表演，理解作品中小动物们爱护松树的不同方式。

　　3、通过美工操作，体验制作圣诞树的快乐。

　　二、活动准备：

　　物质准备：

　　1、表演道具：一大一小两棵圣诞树、故事中各种小动物形象的胸饰、假花、雨花石、围栏。

　　2、操作道具：纸板、英文报纸圣诞树、固体胶、剪刀。

　　经验准备：知道圣诞树和圣诞节的基本常识。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　师：“上周五我们中班的小朋友一起在四楼度过了欢乐的圣诞节，那小朋友你们都知道圣诞节里有什么吗？”幼儿自行回答。

　　（圣诞老人、圣诞袜子、麋鹿、圣诞树等等）

　　师：“那现在我们一起先去看看一个关于圣诞树的故事吧。”

　　（二）观看电子绘本，初步了解故事内容。

　　教师根据情节翻阅电子绘本，幼儿欣赏。

　　师：“第一个发现小松树的是谁？这是怎样的一棵小松树？还有哪些小动物？”

　　（三）根据线索图回忆角色的对话，用身体动作模仿，进一步感受小动物爱护松树的不同方式。

　　师：“小山雀看到这样一棵又小又矮的小松树，说了什么？做了什么？”

　　请幼儿在教具里选择合适的材料来模仿小山雀的动作，进行表演。

　　师：“谁听到歌声跑来了？它来了干什么了呢？”

　　“还有谁也跑来了？它又干了什么？”

　　“后来，小松树怎么样了？小动物们为什么这么高兴？”

　　1、分角色表演，幼儿练习，教师巡回指导。提醒幼儿根据故事中角色，设计合理的动作。

　　2、播放录音，幼儿根据故事情节进行表演。

　　（四）翻阅绘本，师幼完整讲故事。

　　师：“正是有了大家的爱护，一棵又小又矮的松树才变成了美丽的圣诞树，帮助了小松树，小动物也特别的'高兴，让我们一起来说说这个帮助别人自己也快乐的故事《美丽的圣诞树》吧。”

　　（五）游戏：制作圣诞树

　　师：“故事里的圣诞树这么美丽，那小朋友们你们想不想自己动手做一棵美丽的圣诞树呢？”

　　幼儿自主操作，用提供的材料装扮圣诞树。

　　幼儿绘画教案 10

　　活动目标：

　　1、了解城堡的结构、感知纸版画拓印的艺术效果。

　　2、通过教师的示范讲解，了解纸版画的制作方法，运用拼贴方法创作城堡

　　3、喜欢纸版画创作活动。

　　活动重难点：

　　1、运用已有图形进行创作拼贴。

　　2、学会纸画的制作流程。

　　3、用水粉颜料进行拓印时要涂薄一些。

　　活动准备：

　　1、卡纸。

　　2、剪刀。

　　3、水粉。

　　4、胶棒。

　　5、水粉纸8K。

　　活动过程：

　　一、故事激趣

　　森林深处，有一座神秘的城堡，那里生活着一群美丽的小花仙。有一天，花仙女王想要邀请世界各地善良的小朋友来参加她的舞会。她需要很多很多张印有城堡图片的邀请函，可是她的打印机坏了，那怎么办呢?(幼儿回答)

　　老师想了个办法，今天我们来学一种从没有接触过的画法，它能够在短时间内做出很多张一摸一样的画。他的名字就叫纸版画。

　　二、幼儿创作想象城堡的结构

　　可是，邪恶的精灵将花仙女王的`城堡变成了碎片，首先我们要恢复花仙城堡。

　　1、城堡会有着怎样的屋顶呢?(幼儿说)

　　(出示教具)

　　2、你觉得城堡的窗户是什么形状的呢?上面还少了什么?(出示教具)

　　3、城堡的门是什么样的呢?

　　三、教师示范版画制作

　　将这些碎片在纸上组合粘贴，我们就可以恢复城堡。

　　1、出示老师制作的半成品。

　　印刷邀请函

　　2、涂水粉进行拓印。纸版画的魔法咒语：薄薄的涂，来回的刮，轻轻打开。

　　四、幼儿操作

　　注意事项：

　　1、作品横竖都可以。

　　2、胶水不要漏在图案外面。

　　3、涂色时颜色要均匀，用力稍微轻一点。

　　4、拓印的时候不能移动纸张。

　　五、展示幼儿作品

　　提醒保持画面整洁，结合操作要点进行评价。

　　幼儿绘画教案 11

　　活动目标：

　　1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

　　2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。

　　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

　　活动准备：

　　1、人手一面镜子。

　　2、勾线笔、白纸。

　　活动过程：

　　1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。

　　师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？

　　幼：大鲨鱼。

　　师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。

　　幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。

　　2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。

　　师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？

　　幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。

　　师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？

　　幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。

　　师：我们的'牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？

　　3、幼儿绘画活动。

　　师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？

　　（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）

　　幼：幼儿照镜子作画。

　　师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。

　　4、评价。

　　师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。

　　幼儿绘画教案 12

　　活动目标：

　　1、大胆想象并尝试运用弧线表现秋叶随风飘动的情景。

　　2、用颜色深浅的变化表现秋叶，以增强对颜色的敏感度，并表达自己对大自然的喜爱之情。

　　重、难点：

　　运用弧线表现飘动的秋叶宝宝。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件

　　学具：幼儿绘画材料人手一份（蜡笔、铅画纸、勾线笔）

　　经验：

　　（1）观察秋天，感受秋风吹、树叶飘动的情景。

　　（2）捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。

　　活动组织：

　　一、经验导入：

　　秋天到了，树叶渐渐变黄，一片片从树上飘落下来，你知道树叶是怎么落下来的？

　　（让幼儿用自己的语言讲述观察秋天后的感受，并鼓励幼儿借助身体动作辅助讲述）

　　二、欣赏与讨论：

　　1、操作思考，解决难点：

　　（1）借助多媒体画面“两片树叶”，分辨与讲述：哪一片树叶在空中飘动？你是怎么感觉出来的？（重点引导幼儿观察讲述叶脉弯弯的树叶，看上去好象在飘，以此解决难点，为下面重难点的突破作准备。）

　　（2）观察另一片树叶，并互动讲述“叶脉直直往下，好象从树上掉下来。”（通过比较观察、加深对飘动树叶的印象。）

　　（3）借助飘动树叶的画面小结：这是一片飘动的树叶。

　　2、升化主题，突破重难点：

　　（1）大胆想象，把飘动的秋叶变成飘动的秋叶宝宝。

　　a、在幼儿回答的基础上，借助多媒体课件给飘动的.秋叶添画眼睛、嘴巴，并让幼儿感受秋叶宝宝可爱的脸。

　　b、借助幼儿的生活经验，通过分析，给秋叶宝宝添画小小的身体，并组织幼儿比较：身体和头的大小，强化印象，进一步突破重难点。

　　c、运用生活经验互动添画秋叶宝宝细细长长的四肢。

　　（2）感受画面布局、色彩及不同动态的秋叶宝宝。

　　a、以喊出“秋叶宝宝”的形式，调节活动气氛，并通过多媒体画面的同步操作，让幼儿感受不同动态的秋叶宝宝，并受到合理布局画面的启发，为自己创作作准备。

　　b、结合幼儿平时的观察，给任一秋叶宝宝的脸画上深浅的颜色，增强对颜色的敏感度，其余的秋叶宝宝则留给幼儿想象和创作的空间。

　　三、创作要求：

　　用美丽的颜色，画一幅飘动的秋叶宝宝。

　　四、幼儿作画，教师指导要点：

　　1、注意用弧线和颜色的变化组成画面。

　　2、选择与秋叶有关的事物装饰背景，但颜色、线条要简单，使飘动的秋叶宝宝更突出。

　　五、引导讲评：

　　1、你的秋叶宝宝飘起来了吗？

　　2、听听其他小朋友对他（她）这幅作品的评价：哪些秋叶宝宝最优美？

　　3、鼓励肯定用色丰富、大胆作画的幼儿。

　　六、活动延伸：

　　为飘动的秋叶宝宝编一个好听的故事。

　　幼儿绘画教案 13

　　活动目标：

　　1、能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并进行合理添画。

　　2、从绘画中感受色彩和线条的美，引导幼儿创造出不同形状的屋顶。

　　3、培养幼儿的观察能力和想象能力。

　　活动准备：

　　1、房屋范画、轻音乐、图片

　　2、白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔

　　活动过程：

　　1、出示一只小青蛙

　　（小青蛙）：“大家好，我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了，想请小朋友来给小动物设计房子，你们愿意吗？”

　　2、（小青蛙）：这是我设计的新房子。

　　3、出示范图（4张）

　　提问：①这些房子漂亮吗？你觉得什么地方漂亮？（a、色彩b、形状c、屋顶）

　　②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么？（从上往下看的顺序性）

　　③小结：这座房子有屋顶，墙，窗户，门。这座房子的屋顶是三角形的，那其他房子的屋顶都是什么形状的？（梯形、半圆形等）

　　④师：你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方，屋顶都比下面的墙宽一些，这样才能遮风挡雨。

　　4、师幼共同示范：

　　①师：小青蛙设计的真漂亮，张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀？

　　②师：张老师选一张正方形的纸作为墙面，墙在地上的，贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点，但要把纸贴牢。墙砌好了，谁愿意来帮老师设计屋顶呀？（幼儿动手画）

　　5、师：房子的形状设计好了，怎样才能让房子更漂亮呢？（幼儿自由发言）那房子的周围还有些什么呢？

　　7、出示完整范画

　　①第1、2张欣赏

　　②第3张

　　师：你能看出来这座房子是谁的吗？你从哪里看出来的？

　　②第4张

　　师：刚才我们看的都是平房，看着做房子有几层呀？你从哪里看出来的？

　　8、师：今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。

　　9、师：下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子，小动物有一个要求，希望它们的好朋友一下就能认出来。

　　10、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　11、师：小设计师们，把椅子轻轻地转过去，开始动手吧。

　　12、作品展示：

　　①师：请小朋友把你的设计图送上来，让小动物们看看它们未来的房子是什么样的？

　　②讲评作品。

　　师：你最喜欢哪座房子？你喜欢它的什么地方？（围绕屋顶大，动物，楼房，屋顶形状，色彩，花纹等讲评）

　　13、结尾：欣赏世界优秀设计房

　　①师：小朋友设计的房子真漂亮，张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看？

　　②欣赏房子

　　③师：那我们下次再设计更漂亮的房子。

　　活动后的反思：

　　本次我执教的中班美术《漂亮的房子》，在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看，效果不是非常理想，与我预想中的有所不同，这一方面与幼儿的能力有所关系，另一外面我的讲述肯定也不是很到位，或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思：

　　一、教案设计的反思

　　从第一次上课到第二次上课，结束，教案修改了无数次，在听课老师的指导下，教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时，我只是想着多教授孩子们一点知识技能，让孩子们有多种选择的余地，而没有考虑到孩子的实际操作能力，毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的，要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理，另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力，会使他们产生混淆，这样就会产生两种方法都想学，结果一种都没学会的可能，为此，结合本次活动的目标，我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并进行合理添画。

　　二、实施过程的反思

　　1、演示操作步骤时教师语句的组织

　　一开始我设计的语句都比较随性，幼儿不容易找到每一步确切的位置，在第一次研讨后，经过其他老师的建议，我仔细思索了每一步的步骤，尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思，不会产生模棱两可的答案。

　　美工课的教师语言要求简洁、清晰，能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中，我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。

　　2、演示方法的考量

　　第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作，但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板，导致教学过程中老师对教学手段的采取过多，切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片，这样操作不显忙乱。

　　3、艺术美感的展现

　　本次活动为美术课，除了让幼儿掌握基本技能，还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案，虽然发挥了幼儿的自主性，但是展现出来的作品比较欠缺美感，另外，屋顶的`绘画也花费了幼儿较多的时间，美工活动本就容易拖延时间，本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶，因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁，让幼儿直接贴上去，以此缩短幼儿操作时间，同时又产生一定的艺术美感。

　　4、情节设计

　　由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋，不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子，让幼儿有更深一步的美的欣赏。

　　总体来说，本次活动还算成功，一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己，也将课修改的更适合幼儿的发展。

　　在上完课之后，听了杨老师的指导，我深深觉得上好一节课不容易，年轻的我还需要更多的研究深入努力学习。

　　幼儿绘画教案 14

　　活动目标：

　　继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

　　活动准备：

　　蜡笔、纸、课件

　　活动过程：

　　1、介绍内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）、以故事的形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　2、教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的`一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

　　3、讲评、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

　　活动评析：

　　有的幼儿半圆的不是很好，不过，他们的直线画的还行，基本画的挺直。

　　幼儿绘画教案 15

　　设计思路：

　　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱、有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望、异常是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的'成功。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　　2、各种颜色的油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

　　师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　　二、引出课题。

　　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀（圆形的）

　　教师出示范画画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。

　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀

　　师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣赏幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自我的泡泡是什么颜色的。

　　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）

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