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【推荐】幼儿园活动教案
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园活动教案1
一、说教材:
序数,是用自然数表示物体排列的次序。序数与幼儿的生活紧密相连,幼儿杯子、手绢、衣服等物品的摆放位置离不开序数,幼儿在生活中对序数已有了初步的感知,但是我们经常会看到幼儿能找到自己的杯子,但是很难准确的说出杯子的摆放位置。显然幼儿序数的方向性,特别是两个方向确认物品的排列次序认识还不太清晰。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”因此,我根据中班幼儿年龄特点,在幼儿已有生活经验的基础上,采用生活化的、具有童趣的教学方式,引导幼儿在贴一贴、找一找、做一做的探索活动中感知序数与物体的位置关系,探索序数在生活中的有用和有趣。
二、说活动目标:
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我将本次活动目标确定为:
1.能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系,理解10以内的序数。
2.能积极参与活动,感受序数活动的`乐趣。
三、说活动重难点
根据目标,我将本次活动的重点定为学习从不同方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握,因此,我又设计了从两个方向同时排列物体次序的综合练习,使探索活动更具有挑战性,这也就成了本节课的难点。为了完成本次的难点我利用直观箭头标注,形象的PPT课件,激发幼儿的学习兴趣,从而使难点得到较好的突破。
四、说活动准备:
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,《纲要》指出“要为幼儿提供丰富可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,为此,我做了如下准备。
物质准备:
1. PPT课件
2.幼儿操作材料:门牌号码30张、带门牌号的钥匙30把、“钥匙格子铺”卡人手一份、方向数字卡片30个、小动物卡片30张。
知识准备:幼儿课前了解自己的杯子、手绢、柜子的位置。
五、说教法
《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动",因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了
1.演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给幼儿看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用直观ppt课件,帮助幼儿理解序数的方向性。
2.操作探究法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了“贴门牌号码”、“分钥匙”、“送小动物回家”三次操作活动。
此外,我还运用了情境引入法、观察法等,对于这些方法的运用,我以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以"游戏"贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,获得经验,真正体现玩中学,学中乐。
六、说学法:
整个活动以幼儿为主体,同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的"幼幼互动"得到真正体现。
1、多种感官参与法。在活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听),脑想(想象)、找一找(尝试),做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。
2、体验操作法:给幼儿投放充足丰富的操作材料,幼儿在与材料的活动中获取知识,幼儿在实际体验中,获得愉快感、轻松感与成就感。
七、说活动过程:
本次活动的总体设计思路是,以《指南》精神为引领,以幼儿为主体,通过游戏化的教学手段,让幼儿在情境中激趣——尝试中解疑——操作中探索——生活中验证。
1、创设情境,帮小动物找钥匙,激发幼儿参与活动的兴趣。
小动物盖了座新楼房,请小朋友帮小动物找一找新房子的钥匙,引起幼儿的好奇心,激发幼儿主动参与活动的兴趣。
2、猜一猜钥匙在哪里,引导幼儿初步感知序数的方向性。
此环节中我先后出示了横向排列、竖向排列、横竖交叉排列的“十字”形宝箱,引导幼儿数一数宝箱有几个,说一说你是怎样数的,找一找钥匙在哪个宝箱里,让幼儿理解10以内的序数,初步感知不同方向物体排列的次序,并借助方向箭头、把方位和序数充分组合,发展幼儿的观察、比较、分析、判断、推理的能力。
3、找一找小动物的家,引导幼儿理解从不同的方向同时排列物体的次序。
本环节是活动的重点也是活动的难点,为解决之一难点,我设计了三次操作活动。
第一次操作——贴楼房门牌号。幼儿通过数楼房的层与间,初步感知楼房层与间的关系,在此基础上尝试贴楼房门牌号。幼儿在尝试探索中理解从下到上、从左到右两个方向同时排列物体的次序。
第二次操作——分钥匙。每人一个操作卡《钥匙格子铺》,按卡片上给出的箭头方向和数字,找到相应的钥匙位置,幼儿感知从上到下、从右到左等不同的方向确认物体的排列次序,激发幼儿的发散思维。
第三次操作——送小动物回家。幼儿找到钥匙,引导幼儿根据钥匙上的门牌号,送小动物回家,幼儿在快乐的情境操作中巩固序数的知识经验。
活动中幼儿在数一数、贴一贴、找一找的探索过程中,了解不同方向同时排列物体的次序与物体的位置关系。充分满足了幼儿自我学习、自我内化的需求。
4、活动延伸:做一做杯子房卡,验证序数在生活中的应用。
数字来源于生活,运用与生活。日常生活中幼儿通过从不同方向点数自己的杯子,为杯子做房卡,验证序数在生活中的应用。让幼儿发现生活中的数学,感受数学的有趣和有用。
八、教学效果预测
活动设计我努力遵循“教师为主导、幼儿为主体、情境为主线”的原则。活动中幼儿通过自身大量的感知,通过操作互动,从经验中获取知识。幼儿在有趣而富有挑战性的游戏情境中快乐的发现与学习,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。我想本次教学活动一定能很好的达成活动目标。
幼儿园活动教案2
一.目标:
1.乐意参加了解春天的活动,有探索的兴趣。
2. 在系列的观察、探索活动中,发现春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。
3.有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友,我们要爱护它。
二. 环境创设:
1.阅读角:投放与春天动植物有关的书籍。
2.发现角:蝴蝶等春天常动物的标本,放大镜。
3.饲养角:小蝌蚪,小乌龟,(以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等),记录本。
4.种植角:各种水植蔬菜,记录本。
5.气象角:记录温度、天气的'变化。
三.家长工作:
1. 介绍主题活动的目标、内容,配合事项(家园之窗)。
2. 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈,指导)
3. 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物,进行观察与管理。
活动(一)植树节
目标:
1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。
2.知道春天是万物开始生长的季节。
过程:
1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。
(可启发:为什么把植树节放在春天?)
2.带幼儿到操场上,感受春天(寻找、发现、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活动(二)主题画――我看见了春天
目标:
1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
2.进一步感受春天已经来临了。
过程:
1. 谈话:交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。
2. 鼓励幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3. 布置墙面:我看见了春天。。。
幼儿园活动教案3
活动目标
让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。
培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
活动准备
小鱼的头饰若干
活动过程
一、情境导入
今天我带小朋友们去海里玩,看看海里五颜六色的鱼,绿绿的水草和美丽的珊瑚,你们看多漂亮
二、幼儿扮演小鱼
师:小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗?请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友),小朋友学小鱼游泳时放音乐。
三、询问
哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西,并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的,并纠正模仿效果不好的.小朋友的动作。
四、利用故事
(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的玩法,引起幼儿对游戏的兴趣
五、学习歌曲《捉小鱼》
六、配合手势整体学习歌曲
幼儿园活动教案4
活动目标
1、掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。
2、通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
活动准备
1、教学课件。
2、纸杯花范例。
3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣
播放课件。
师:花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件,学习制作纸杯花
1、引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师:这里有许多纸杯花,你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件,了解制作纸杯花的基本过程。
师:纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师:刚才我们看了许多的纸杯花,发现它们的花瓣不一样,有的是卷卷的、有的`有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣,那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求,幼儿创作
师:看了那么多纸杯花,那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作,提醒幼儿在操作时,注意用剪刀的安全。
四、展示作品,欣赏评价
将幼儿制作的花朵插入花盆。
师:你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
幼儿园中班美术活动:春天的秘密
活动目标:
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
活动准备:
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3、讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园活动教案5
吹塑球由原本的透明变成了五颜六色,孩子一定会被这种新的变化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时,锻炼孩子手部小肌肉。
吹塑球是托班孩子喜欢的玩具,为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展,教师在“彩色大皮球”活动中,提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴,让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中,通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。
一、婴幼儿行为分析
●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球,于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴,从中挑出一个后,开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活,一开始他没有找到撕剥口,只好用力捏、抠即时贴,把即时贴弄皱了,扔到桌上,又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥,还是不行,只好向教师请求帮助。
分析:佳佳的手部小肌肉协调性还比较差,只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时,大拇指、食指和中指无法很好地配合,找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后,他没有放弃,而是请求教师的帮助,说明这一材料对佳佳有吸引力,即便遇到困难还是乐意参与活动。
●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着,却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴,小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸,把它贴到了透明吹塑球上。
分析:托班孩子的个体差异较大,有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣,容易被其他事物吸引注意力。相对来说,果果的小手肌肉发展较好,注意力保持时间也较长,在托班孩子中发展相对较好。
●越越坐在旁边,不愿参加活动,教师鼓励他参加,他扭了扭身体,脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动,他“畦”的一声哭了起来:“奶奶,我要奶奶!”
分析:有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境,对教师的依恋尚未形成,不愿意参与活动。
二、教师的支持行为
1.对于尝试多次均失败的孩子,教师要及时安抚情绪,进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处,方便孩子操作。
2.根据不同孩子的表现,及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子,要鼓励他在装饰吹塑球时,尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子,可以尝试转移他的注意力,让他试一试撕剥即时贴。
3.可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球,或者组织玩吹塑球的游戏,激发孩子玩球的兴趣,为后续的活动做准备。
4.当孩子还没有完全适应幼儿园的生活,教师要多与家长互动,了解孩子的需要,多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴,装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏,引发孩子的兴趣。
三、活动建议
第一,一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此,可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料,让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作,如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时,教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。
第二,除了锻炼手部小肌肉动作的材料,教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域——吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣,也能让孩子更理解吹塑球的特性。
第三,开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动,孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时,可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动,让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢,体验不同的触感,积累撕贴经验,锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创设:
材料准备:教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里,供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。
观察要点:孩子们在和吹塑球的亲密接触中,会产生多种玩球的方法,如用手拍,用头顶等,观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。
附集体活动:彩色大皮球
活动目标
用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球,让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。
活动准备
1.布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。
2.用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。
3.提供红、黄、蓝三色即时贴,分别剪成小块(上面有小动物形象),每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。
4.垃圾桶若干。
活动过程
一、观察、比较吹塑球:
1.价值分析:通过看、摸、捏、拍吹塑球,让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
2.重点提问:
●猜一猜,这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)
●宝宝的吹塑球是怎样的呢?
(观察要点:能否发现并尝试解开小布袋的方法)
3.感知吹塑球的特点。
●看一看:吹塑球圆圆的,颜色不同,有红色、黄色、蓝色。
●比一比(和同伴、教师):有的大大的,有的小小的。
●摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。
●滚一滚:吹塑球可以滚动。
●拍一拍:吹塑球有弹性。
二、撕贴即时贴,装饰吹塑球
1价值分析:学习撕贴即时贴,在装饰吹塑球的同时,锻炼幼儿的手部小肌肉。
2.重点提问:(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?
3.“撕撕撕,慢慢撕,红(黄、蓝)颜色贴一贴。”
4.“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圆形)贴一贴。”
5.撕下的白色纸扔进垃圾桶里。
6.小结:宝宝真厉害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(观察要点:在撕贴即时贴时有无困难,遇到困难怎样解决)
三、活动延伸
把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中,要高低不同,让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
幼儿园托班综合活动――《小鱼追泡泡》
活动目标:1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。
2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。
活动准备:珊瑚、水草若干,鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
活动过程:
(一)开始部分
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作(准备活动)。
(二)游戏《小鱼追泡泡》
1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他托儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒托儿注意安全。
(三)结束部分
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿
2、托儿听音乐结束活动。
幼儿园托班综合活动:小手小脚
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备:小手能干的照片
活动过程:
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的.小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
5、教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
幼儿园托班春天主题综合活动:金鱼和蝌蚪
(观察、音乐游戏、添画和手指点画)
活动一:观察金鱼
活动目标
1.观察金鱼,初步了解金鱼的外形特征,知道金鱼的家在水里。
2.知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它,不乱给金鱼喂食等)。
3.丰富词汇:小金鱼。
活动准备
大玻璃鱼缸2只,各色金鱼若干条。
活动过程
1.引起观察兴趣。
(1)用布遮着鱼缸,让小朋友猜猜,鱼缸里住着谁。
(2)揭开布,让托儿看看,说说鱼缸里有什么。
2.观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴),教师可提问:它的家在哪里?
3.培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。
4.欣赏歌曲“小鱼游游”。
活动二:音乐游戏“捉小鱼”
活动目标
1.会边唱歌曲,边四散地做小鱼游的动作。
2.初步学会避让,尽量不被捉住。
活动过程
1.教师唱歌,托儿四散地做小鱼游的动作。
2.托儿学唱歌曲,理解“我要捉住你”的含义。
3.托儿边唱歌曲,边做小鱼游。
4.教师当捕鱼人,在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。
活动三:添画“小鱼游游――泡泡”
活动目标
初步学习画圆的技能,对添画有兴趣。
活动准备
画好“小鱼”的作业纸人手一张。
活动过程
1.谈话导入活动,引起托儿兴趣。
2.示范画圆。
3.托儿学习画圆。
(1)伸出右手食指,徒手画圆。
(2)托儿选择喜爱的颜色,自由作画。
4.相互欣赏作品。
活动四:观察小蝌蚪
活动目标
1.引发观察兴趣,了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。
2.能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。
3.丰富词语:小蝌蚪。
活动准备
盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。
活动过程
1.引起托儿观察的兴趣。
(1)让小朋友猜猜,桌上的布下有什么。
(2)揭开遮布,让托儿看看说说鱼缸里有什么。
(3)纠正托儿发音:“蝌蚪”。
2.观察小蝌蚪的动态,并愿意说说。
3.观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的,尾巴是细细的,全身是黑色的)。
4.欣赏“小蝌蚪”的谜语。
身体大,尾巴细,
身上穿黑衣,
游来游去在水里,
青蛙叫它小弟弟。
活动五:手指点画“小蝌蚪”
活动目标
尝试用手指点画小蝌蚪,对手指点画感兴趣并大胆作画。
活动准备
1.托儿已观察过小蝌蚪。
2.一缸实物小蝌蚪。
3.黑色水粉颜料若干盘,抹布、图画纸、海绵若干。
活动过程
1.观察鱼缸里的小蝌蚪,说说形状、颜色。
2.教师示范讲解手指点画的方法:用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下,按在纸上,再轻轻提起向后一拉。
3.托儿尝试作画。
4.教师指导,鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。
幼儿园托班主题综合活动――认识邮递员
活动一:谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”
活动目标
1.知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人,我们喜爱并尊敬他们。
2.学说:邮递员叔叔辛苦了。
活动准备
与邮递员联系,请他到班上来配合开展教学活动。
活动过程
1.邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。
小朋友们欢迎邮递员叔叔,自由地看看、说说:这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?
2.了解邮递员工作。
邮递员打开邮包,把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看,说说:这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?
学说:邮递员叔叔辛苦了。
3.欢送邮递员叔叔离开幼儿园。
活动二:歌表演“邮递员来了”
活动目标
1.结合生活经验,边唱歌曲边表演。
2.喜欢和尊敬邮递员叔叔。
活动过程
1.回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。
2.学唱歌曲。
3.在教师歌声伴唱下,做骑车、按车铃动作。
4.边唱边表演。
活动三:涂色“邮筒”
活动目标
用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。
活动准备
画好邮筒的作业纸若干张。
活动过程
1.以谈话的形式导入活动。
2.托儿练习大面积涂色,不涂到线外。
活动四:数学游戏“实物配对”
活动目标
感知2以内的数量,学习实物与数量配对。
活动准备
数字“1”、“2”实物卡片。
活动过程
1.数数“1~5”。
2.听口令会用手指做出相应的数量。
3.玩小动物找家的游戏,学习2以内的实物与数量匹配。
活动五:儿歌“小邮筒”
活动目标
1.理解儿歌内容,喜欢朗诵儿歌。
2.读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活动准备
邮筒的图片。
活动过程
1.出示邮筒,让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。
2.教师朗诵儿歌。
3.托儿学念儿歌,纠正发音。
4.说说在什么地方看到过邮筒。
附:[[]儿歌]
小邮筒
小邮筒,嘴巴大,四方信件都吃下。
胖胖身体绿衣裳,我们大家都爱它。
托班主题综合活动――认识邮递员
幼儿园托班主题综合活动――认识警察
活动一:观察警察叔叔(阿姨)指挥交通
活动目标
1.知道交通警察是指挥车辆、行人的。
2.乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。
3.学说:警察叔叔(阿姨)辛苦了。
活动准备
事先选好观察地点。
活动过程
1.行前检查托儿的鞋子、衣服,进行安全教育。
2.观察、认识交通警察,看看叔叔(阿姨)穿什么制服,是怎样指挥车辆、行人的。
3.托儿自由模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。
4.引导托儿看看交通信号。
活动二:音乐游戏“红绿灯”
活动目标
1.在音乐的伴奏下做开汽车动作。
2.根据“红绿灯”的指示,“前进”或“停下”。
活动过程
1.听歌曲音乐,做开汽车动作。
2.听教师唱歌。
3.在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记,做骑车或停止的动作。
4.集体跟着老师边唱歌曲,边四散玩游戏。
活动三:涂色“红绿灯”
活动目标
1.初步学习在较大的圆内涂色,不涂在线外。
2.知道一个圆圈内只涂一种颜色。
活动准备
1.画有红绿灯圆圈的作业纸若干,油画棒。
2.教师示范材料。
活动过程
1.随着“小汽车”的音乐,边。昌边做动作进活动室。谈谈红、绿灯亮了;汽车干什么。
2.示范涂红、绿灯:在圈内涂色,朝一个方向涂色。
3.托儿自由涂色,教师巡视,提醒托儿,一个圈内只涂―种颜色。
活动四:儿歌“警察叔叔顶呱呱”
活动目标
1.热爱、尊敬交通警察。
2.理解儿歌内容,初步学会念儿歌。
活动准备
1.已观察过交通警察指挥交通。
2.儿歌、录有马路上汽车呜叫声的录音带、录音机。
活动过程
1.播放马路上汽车呜叫的录音,激发兴趣。
2.教师念儿歌,托儿说说儿歌内容。
3.学习念儿歌,教师用动作提醒。
4.欣赏,听儿歌录音并一同念儿歌。
活动五:数学游戏“开汽车”
活动目标
1.感知数字“1”、“2”、“3”。
2.游戏中能找到和自己胸饰上相同的数字。
活动准备
1.托儿人手一份汽车胸饰,分别标上“1”、“2”、“3”的数字;大的“1”、“2”、“3”数卡一套。
2.三块贴有“1”、“2”、“3”数字的大积木。
3.开汽车的音乐、录音机。
活动过程
1.听音乐,托儿做开汽车动作到操场上。
2.托儿相互说说自己是几路车。
3.游戏“开汽车”。
(1)教师分别呼喊X路车,配带X路车胸饰的托儿应答“嘀嘀”。
(2)托儿随音乐开汽车,听指令“X路车进站”,配带相应数字的托儿就把“车”开进X路车站。
附:儿歌《警察叔叔顶呱呱》
大马路,宽又宽,
警察叔叔中间站。
刮风下雨都不怕,
指挥交通顶呱呱。
幼儿园活动教案6
活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:毕业。
活动准备:
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
活动方式:集体
重难点分析:重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
活动过程:
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说。
A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
B、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的`小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
幼儿园活动教案7
【活动目标】
1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》,熟悉儿歌的资料。
2、认识各种平时吃的菜都有哪些。
3、明白吃饭不能挑食,各种菜都有营养,都应当吃。
4、懂得为自我选择营养丰富的菜。
【教学重点、难点】
教学重点:让幼儿了解食物的营养,各种食物都有丰富的营养,都应当吃,做不挑食的宝宝。
教学难点:食物的合理搭配,食物的营养价值。
【活动准备】
1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。
2、小盘子若干。
3、各种食物的小模型,如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。
【活动过程】
一、学念儿歌《不挑食的'宝宝》。
首先让幼儿翻开幼儿教书,教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》,带领幼儿一齐学念儿歌。
二、说一说:吃菜
师问:小朋友们,你们最爱吃什么菜呀?
小朋友A:我最喜欢吃鱼。
小朋友B:我最喜欢吃鸡腿。
小朋友C:我最喜欢吃鸡蛋。
小朋友D:我喜欢…………
师:能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜?为什么?
引导幼儿:如果只吃自我喜欢吃的,剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀?那不吃的是不是很浪费呢?所以小朋友们吃菜不能挑食,如果挑食就会营养不良,各种都有丰富的营养,所以都应当该吃,要像小宝宝那样,吃饭从不挑食,这样才健健康康的成长,聪明伶俐人人爱。
三、做一做:丰盛的午餐
1、请幼儿自我做饭,挑选有营养的食物放在小盘子里。
2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜,教师介绍这些菜的营养。
3、请幼儿互相交流,说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜,好不好?为什么?
四、活动延伸
除了午餐要吃得营养,早餐和晚餐也同样要吃得营养。
幼儿园活动教案8
一、活动目标
1、感受ABA三段体的音乐结构,能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
二、活动准备
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
三、活动过程
1、教师出示玩偶小兔,讲述故事(配合音乐)
今天小兔子要给大家讲一个故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门,来到花园里。这时,兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐(ABA)(根据幼儿理解情况增加欣赏次数)
指导语:刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段,每段说的是小兔子在干什么?
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
4、幼儿跟着音乐练习。
5、请个别幼儿表现。
指导语:他们跳得好在哪儿?(跟着音乐有节奏地跳)
6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。
7、学习表现花的造型
指导语;小朋友都认识很多的花,谁来说说看你知道什么花?还要用动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的`造型)
8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上)
10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上,教师提醒小花不能动)
11、幼儿站起来表现AB段音乐。(一个人表现花)
12、引导幼儿与同伴合作表现花
指导语:小兔子变的花太小了,怎样才能让花更大呢?(几只小兔子变成一朵花)
13、跟着B 段音乐合作表现花。
14、完整游戏。
幼儿园活动教案9
活动目标
1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2、互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。
活动准备
1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》
2、作画工具。
活动过程
一、我想要记住
1、郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?
(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)
2、引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。
(饮用水,点心,小玩具等)
3、我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里)
4、这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)
5、如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。
二、画下来,记得住
1、呈现示范画。
小朋友想要带的东西,老师画下来了。
老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。
2、教师示范
先画书包,再画书包里面的东西。
引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。
重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的`幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。
3、画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。
可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情,我记住
1、绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。
2、请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。
3、展览幼儿的作品,互相交流分享。
把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。
以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
幼儿园活动教案10
活动目标:
1、学习简单实用的软管节约小妙招,初步理解节约的意义。
2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。
活动准备:
1、材料准备教具:课件学具:旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)
2、经验准备:幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。
活动过程:
一、挤牙膏大比拼。
(目的:探索多种挤牙膏的方法,初步萌发节约意识)
1、导入:旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)
2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导。
(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)
3、幼儿交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
师:原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏,要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,牙膏还有什么其它的用处呢?
小结:牙膏的用处有很多,除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品,如:擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶,另外它还有治疗烫伤的作用呢!
5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。
二、牙膏的朋友们。
(目的:拓展思路,迁移学习的经验)
1、师:牙膏住在软管家里,还有哪些牙膏的朋友也住在软管的`家里?
重点提问:还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?
2、 幼儿积极发表意见
小结:在生活中有很多日用品都是住在软管的家里,如护手霜、洗头膏、面霜等等,大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西,我们一定注意做到节约、不浪费。
3、师:要想做到节约、不浪费,其实从第一天使用的时候就应该注意。
重点提问:怎样挤才能做到不浪费?
小结:刚开始使用的时候应该从软管的底部开始,挤的时候要小心,不要挤 太多,只要有合适的量就可以了。
三、神奇的挤软管器。
(目的:拓展眼界,操作使用感受新发明的好处)
1、师:这就是为了避免浪费,发明家设计的"神奇的挤软管器",大家可以试试感受它的好处。
2、幼儿操作:使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。
小结:我们以前挤软管需要双手配合,而且无法控制挤出的量,在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来,造成不必要的浪费。有了这个新发明,只要轻轻单手轻轻一按就可挤出,它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西,真是简单、方便,实用,具有环保性。
幼儿园活动教案11
活动目标:
1、知道农历八月十五中秋节,是中国的传统节日。
2、积极尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。
活动说明:九月的教师节刚过,孩子们便告诉我:“老师马上要过中秋节了”。孩子们积极的议论让我们敏感的意识到幼儿对中秋节的兴趣和关注。中秋节,是我国古代劳动人民一个盛大的'传统节日,为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情,就此,开展了“快乐的中秋”主题活动。
学习活动:中秋夜
活动目标:1、认识传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗。
2、自信地在同伴面前大胆讲述和表现,体验分享、合作的快乐。
活动准备:1.有关月亮的图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。
活动过程:1.猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
出示图:月球讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事
看看讲讲《月亮灯笼》
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料:人们过中秋
4.吃月饼,共同分享快乐。
1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结,月饼的分类
3)幼儿欣赏童谣“中秋夜”,体验与同伴、老师一起过节的快乐。
幼儿园活动教案12
一、说教材。
生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药,打针,害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,让幼儿获取健康心理,懂得朋友之间要相互关心,互相帮忙,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达本事,良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求,结合大班语言特点和语言发展水平,我从认知、本事、情感三个方面制订了活动目标,分别是:
1.仔细观察图片,了解图片的资料;
2.引导幼儿学习词:孤单、惦记,乐意参与讲述活动,能大胆、合理地进行想象和讲述;
3.感受到同伴之间相互关心的欢乐,以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动,经过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮忙。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标,我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外,我打算帮忙幼儿采用观察法、讨论法、主角表演法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,玩一玩的简便几分钟,充分调动幼儿的多种感官,掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学资料更加丰富,我作了如下准备:
1.了解信的基本格式。
2.图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。我们明白幼儿的注意力不易集中,我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下头我将阐述一下我的教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是:
(一)创设“小猫的信”的'情境引入。
(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
(三)情景表演,结合思品教育
第一环节:创设情境,导入活动。我是这样导入的:
活动一开始,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片、观察图片,兴趣是做好的教师,运用提问“小猫生病了,整天躺在床上,它十分想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表自我的见解后,然后把小猫的做法告诉小朋友们,然后打开信,为下头看图讲述故事做铺垫。
第二环节:引导幼儿看图讲述故事
这一环节我是这样设计的:
之后引导幼儿观察图片,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图,讨论:“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎样读呢?”在幼儿自由表达的基础上,我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语,我是这样做示范的:
小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日
以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论:小兔收到信会怎样样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友明白后为小猫做了什么事?经过一系列的提问,激发幼儿主动参与讲述,并大胆吧自我所看到的,所想到的表达出来,提高口语表达本事。
为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮忙小猫的图片,并说道:“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮忙别人的欢乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌,安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。
第三环节:情景表演
小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他必须能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎样做呢?
(1)幼儿自由表达。
(2)请幼儿联系实际分主角进行表演。
第四环节:活动延伸
这一环节我这样设计:
让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿一齐为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计
幼儿的思维是以直观形象为主的,同时贴合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,展示的一系列图片,使幼儿容易感知阅读的资料,经过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。
幼儿园活动教案13
活动目标:
1、理解画面内容,能看图连贯地讲述画面。
2、结合自己的经验,大胆想象各种办法,帮助熊猫解决给大河马和小青蛙照相的具体问题。
3、培养对阅读画面的兴趣,并积极参与阅读活动。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册。
2、实物投影仪。
3、音乐《幸福拍手歌》、照相机一架。
活动过程:
1、通过提问的方式,引出主题。
⑴小朋友,你照过相吗?你给别人照过相吗?今天我们一起来读一个有趣的故事,故事的'名字叫《照相》。
⑵教师引导幼儿打开《幼儿用书》,要求幼儿自己一页一页地翻看图书。
①教师深入到幼儿中间去,提醒幼儿轻声地阅读画面内容。
②图上有谁,熊猫给谁照相?它们是怎样照相的?
③请一到两位能力较强的幼儿谈谈对图书的认识和理解。
2、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》或出示大书,采用提问的方式,引导幼儿进一步阅读故事,理解阅读内容。建议教师提下列问题:
⑴熊猫给谁照相?这两个动物长得怎样?它们是怎么照相的?
⑵谁想照相?为什么熊猫显出很为难的样子?
⑶大河马太大太大,小青蛙太小太小,它们是怎样在一起照相的?
3、启发幼儿结合自己的生活经验,给大河马和小青蛙想办法。
⑴大河马把小青蛙顶在头顶上照相,大家都说真棒。请小朋友想一想:你还有什么好办法,让大河马和小青蛙在一起照相呢?
⑵鼓励幼儿想象出各种办法。还可以请个别幼儿上来,摆放大青蛙和大河马的图片,最后,请全班小朋友用自己的小手搭成照相机,为黑板上的大河马和小青蛙合影照相。
4、教师阅读《幼儿用书》,师生完整地阅读画面,在阅读过程中,教师的语速放慢些,采用等待的方式让幼儿一起讲述图书内容。
5、音乐游戏——“照相”。
⑴熊猫给动物们照相,动物很开心。小朋友,你们想不想也找一个小朋友来照相呀?
⑵介绍音乐游戏玩法:
①教师播放音乐,幼儿在活动室随着音乐自由地表演,音乐中断时,幼儿迅速与同伴做出一个造型,教师拿着照相机“咔嚓、咔嚓”现场照相。
②音乐继续进行,幼儿再结伴表演,做造型。表演可进行2~3遍,让幼儿充分体验照相的快乐。
6、活动延伸:开展组词游戏活动。
启发幼儿用“大”“小”组词,表现各种不同大小的物体,例“大老虎、小老鼠,大树、小花······附童话:
照相熊猫有一架照相机,要为大家照相啦!
公鸡和鸭子合了影,小猫和小狗合了影。大河马和小青蛙说:“来,咱俩也合个影吧!”熊猫有点儿为难:“你们一个太大太大,一个太小太小,这……”
大河马说:“没关系,我们有办法!”你看,大河马把小青蛙顶在头顶上,照了相,大家都说:“真棒!真棒!”
幼儿园活动教案14
活动目标:
1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备:
PPT、各种游戏材料。
活动过程:
(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师:师幼共同小结一日生活的`各个环节。
1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
(三)
1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
(四)拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸:
1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
幼儿园活动教案15
一、说教材、说小朋友情况:
1、材料来源:
歌曲《小雨沙沙》,是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节,让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班小朋友,通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化,旋律优美、易记,歌词通俗、易懂,好学好唱。根据歌曲的特点,对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行,希望也能达到好得效果。
2、小朋友情况分析:
在此活动之前,我对小朋友进行音乐欣赏活动,有时让孩子们听一些音乐,他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。让小朋友多进行呼吸练习,及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时,不会用方法,常常用嗓子喊歌。也不会换气,通常唱得上气不接下气,通过练习以后情况好多了。还鼓励小朋友常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现,每次孩子们听到音乐时,他们都会情不自禁的动起来,只是有些孩子不自信、不大胆,不敢把动作做出来。因此,我积极的鼓励每个孩子去创编动作,大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位:
活动目标是教育活动的起始点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班小朋友的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为:
(1)、萌发小朋友感受大自然的美好。
(2)、小朋友理解歌曲内容,初步演唱歌曲。
(3)、培养小朋友对音乐的表现力和创造力。根据教材的内容、小朋友的`情况、和目标的制定,我把活动的重点定位在:感知大自然的美好,能用肢体语言来表现。活动的难点是:理解歌词,学唱歌曲。
二、说教法与学法:
近些年来,伴随着社会对教育观念的改变,素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念,也由国外流传进来,为越来越多的幼教人士所接受。建构主义提倡在教师的指导下以学生为中心的学习。新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中充分体现师生互动,生生互动的教学形式。作为一节音乐活动,教师除了用柔美的声音,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染小朋友外,还运用了多种教学方法:
1、在教学过程中给小朋友创设了“情景”。建构主义学习理论认为活动是在一定情景下进行的。通过cai课件的优美画面和动听音乐让小朋友感知大自然的美好。在这样的学习环境中,激发了小朋友的学习兴趣,促进了小朋友对所学内容的意义建构。
2、在本次音乐活动中还体现了“协作”的要素,在学唱环节中由为突出。我作为活动的组织者、导向者,带领小朋友打节奏,合着旋律朗诵歌词,并指导小朋友自己把歌词唱到旋律中。小朋友作为学习的主体,教师创造条件让小朋友参加探究活动。然后,孩子们练唱时,用了多种形式,如:老师唱一句,小朋友唱一句、小朋友两人拍手唱、加律动演唱等等,处处体现了协作的精神。
3、活动中,不仅仅是发展小朋友的“音乐智能”,在其他几个方面也有体现。如:“语言智能”,在活动中让小朋友把看到的画面用语言表述出来,达到理解歌词内容的目的。也提高了小朋友的口语表达能力。还有,在“肢体运作智能”上有体现,小朋友理解歌词后,在自己理解的基础上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。最后,在“人际智能”方面的体现。小朋友在学习歌曲的过程中一方面要对老师的提问、动作、表情给予回应,还要和其他小朋友合作学习。在这样的过程中,增进了孩子与教师、孩子与孩子之间的情感交流。此外,我适时采用了交流讨论法、游戏法、审美熏陶法对活动加以整合,使小朋友获得对歌曲的理解,萌发小朋友的审美能力。