中班春天教案

中班春天教案

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班春天教案，欢迎大家分享。

中班春天教案1

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2、自制与歌词相匹配的图片。

　　3、《春天》、《郊游》的音乐。

　　三、活动过程

　　（一）以游戏的形式引出课题：

　　温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？

　　教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。

　　（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

　　画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的`主要特征。

　　画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）

　　教师逐步出示图片，根据歌词一问。

　　四、学唱歌曲。

　　1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

　　2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”

　　3、进行集体唱，分组唱，个别唱。教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？

　　4、歌曲舞蹈创编。

　　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？

　　五、活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。

中班春天教案2

　　本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中，穿插了谜语这一游戏的教学方法，当幼儿知道自己猜的是对的时候，有一种很强的满足感。整个活动，幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的，但在最后的学习儿歌的环节，幼儿能够很好地和教师一起做动作，但却记不住儿歌的词。因此，这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。

　　1、引题方式不够新颖

　　以图画的方式引题相对比较的常见，而且图画是死的，不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片，或是让图画动起来，给图画配上声音等，使幼儿更有一种身临其境的感觉。

　　2、学习儿歌的环节需改进

　　虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体，但在引用进儿歌的时候比较的突然，方法不够好，以至于学念儿歌时不能够顺利的.完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。

　　领 域

　　语言

　　活动类型

　　文学欣赏

　　活动内容

　　春天到

　　活动目标

　　1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

　　2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

　　活动重点

　　乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

　　活动难点

　　能用儿歌表达自己对春天的感受。

　　活动准备

　　“春天”的挂图

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、出示挂图，引入课题

　　看这么美丽的图画表示的是什么季节阿？

　　二、扮演春天里常见的物体，表演儿歌的内容

　　1、春天到了，有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳，它是绿颜色的，小小的嫩嫩的，它是谁阿？幼儿猜测，并进行集体的表演。

　　2、春天到了，有一种小动物张开翅膀飞来飞去，还在树上吱吱叫，它是谁呢？幼儿猜测，并进行集体的表演。

　　3、有一种植物非常的美丽，五颜六色的，还闻起来有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它，那她会是谁呢？幼儿猜测，并进行集体的表演。

　　三、学习并记住儿歌

　　1、刚才我们扮演了春天里许多的东西，原来春天大家都喜欢阿，我要给春天编一首好听的儿歌

　　儿歌：春天到

　　春天到，春天到，

　　地上长出小青草，

　　树上小鸟吱吱叫，

　　花儿开得多美好。

　　2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌，我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。

　　2分钟

　　5分钟

　　3分钟

　　儿童网站()

中班春天教案3

　　活动目标：

　　1、能排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量。2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，进一步感知春天的特征。活动准备：1、PPT课件、鸭子、柳叶、迎春花、桃花、蝴蝶、鱼、蜗牛、燕子、青蛙等大小图片若干。

　　2、音乐《春》、春天背景图

　　活动过程

　　一、数一数，引导幼儿准确点数10以内物体的数量

　　1、出示课件，用小蝌蚪找妈妈的故事情境，引导幼儿准确观察点数10以内物品的数量。

　　师：美丽的春天来了，池塘里的冰融化了，看一看谁游来了?

　　(1)出示7条鱼，引导幼儿正确点数。

　　师：小蝌蚪遇到了谁?数数有多少?

　　(2)出示9只乌龟，引导幼儿正确点数。

　　(3)出示10只鸭子，引导幼儿进行封闭式点数。

　　2、利用小蝌蚪经过4次队形变化但数量不变的情景，引导幼儿初步理解量的`守恒。

　　师：想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中变了几次队形?

　　师：小蝌蚪的数量有变化吗?

　　教师小结：尽管小蝌蚪变了4次队形，但蝌蚪的数量没有变，都是6只。

　　二、猜一猜，说一说，进一步加深对春天特征的认识

　　1、利用PPT，通过局部猜燕子、柳树、蝴蝶等几种春天景物的特征。

　　师：青蛙妈妈把春天的秘密藏到了图画里，谁能找出来?

　　2、拓展思维：除了刚才说的春天的特征外，你还知道哪些春天的秘密?

　　三、做一做，能排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量

　　1、介绍材料，交代操作要求

　　师：老师给小朋友准备了一幅春天的图画，请选一组你喜欢的图片，粘贴到合适的位置。粘贴时要注意：给图片排出你喜欢的队形，粘贴完之后数数有多少，把相对应的数字朋友贴到旁边”。

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3、师幼共同验证，引导幼儿发现“秘密”。

　　师：谁和谁大小不同，排列的队形不同，但是它们的数量是一样的?

　　活动延伸：

　　和幼儿一起到活动室外面寻找春天的秘密。

中班春天教案4

　　活动目标：

　　1、能够注意倾听歌曲。

　　2、感知乐曲的优美旋律。

　　准备材料：

　　歌曲《春天》、钢琴、磁带

　　重点难点：

　　听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?教.案来自：大考吧幼师网歌里唱的是什么?请幼儿议论之后，再听一二遍。

　　3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

　　4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班春天教案5

　　活动目标、

　　1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

　　2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

　　3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　1.教学课件。

　　2.纸杯花范例。

　　3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

　　师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

　　这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

　　二、通过观看课件，学习制作纸杯花

　　1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

　　师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　(花朵的大小、颜色、花瓣的`形状等。)

　　2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

　　(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

　　师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

　　将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

　　(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

　　师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

　　三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

　　幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

　　师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

　　活动反思：

　　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

中班春天教案6

　　活动名称：语言《春天的颜色》

　　活动目标

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　活动准备:PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程：

　　1．创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品。

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3．学习创编．体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　　(3)整体欣赏

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 4．结束活动，去户外寻找春天的`颜色。

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　　小草告诉

　　小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

　　草莓告诉小熊：“春

　　天是甜甜的红色。”

　　小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

中班春天教案7

　　活动目标：

　　1、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

　　2、复习6的组合和分解。

　　3、观察叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。

　　4、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

　　活动准备：

　　1、茶叶、玻璃杯。

　　2、图画纸、浆糊。

　　3、录音机、音乐磁带等。

　　4、绿叶和枯叶。

　　5、小石臼、塑料碟。

　　活动过程：

　　1、讨论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。）

　　2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。

　　3、出示叶子，认识叶子的结构有几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

　　4、讨论：叶子飘荡到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）

　　5、实验操作：枯叶和绿叶的区别。

　　枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

　　6、讨论：有的叶子还有别朱同的用处？你知道吗？

　　出示茶叶，介绍茶叶的特点、种类。

　　7、介绍茶具，让幼儿欣赏茶壶的款式，描述茶壶的外形。

　　8、协助幼儿泡茶，引导幼儿观察茶叶形状的变化和水的颜色的`变化，闻一闻茶的香味。

　　利用茶杯复习6的组合和分解。

　　9、操作：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

　　总结分享：

　　1、请幼儿分享叶子变色过程中的有趣发现。

　　2、请幼儿廉说说泡茶过程中最有趣的步骤。

　　3、请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

中班春天教案8

　　一．活动目标

　　1．训练幼儿思维的发散性和连动性。

　　1.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。

　　二．教学方法

　　1．激发法

　　2．探索法

　　三．活动准备

　　1．知识准备：幼儿已感知、认识圆的'物体。知道唱片能发出好听的声音。

　　2．材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。

　　3．教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）

　　四．活动过程：

　　（一）游戏（找圆）

　　1．老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?"

　　2．幼儿听音乐找朋友

　　〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉

　　〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

　　1．教师出示背景图，幼儿认识字"春天"

　　2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）

　　3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

　　4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。

　　"你们喜欢散文诗吗？"

　　"喜欢它什么呢？"

　　〈四〉幼儿仿编散文

　　幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗

　　幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）

　　〈五〉延伸活动

　　幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）

　　五．各领域渗透

　　音乐：圆圈舞

　　美术：幼儿用圆进行美术创作画

　　科学：幼儿了解VCD放音原理

　　六．生活中的渗透

　　幼儿练习形容词组

中班春天教案9

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的`图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　活动过程

　　活动(一)春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话;

　　老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”

　　小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

　　老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动(二)字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

　　活动(三)绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

中班春天教案10

　　活动目标

　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　　教学难点：准确地演唱歌曲。

　　活动准备

　　电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　组织教学，体验春天。

　　①猜谜语 ②看春天图片 ③说春天

　　基本环节：

　　揭示课题，学习新歌。

　　①听老师弹唱，了解歌曲。

　　②讲解歌曲内容意思。

　　③看种发芽的.过程图。

　　④发散思维，鼓励发言。

　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　　⑥自主演唱，大胆尝试。

　　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　　结束环节：

　　老师评价，总结教学。

　　延伸活动：

　　我们小朋友的成长离不开谁？

　　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　　教学反思

　　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

中班春天教案11

　　活动名称：

　　语言《春天的颜色》

　　活动目标：

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　活动准备：

　　PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程：

　　1．创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品。

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的.红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3．学习创编．体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　　(3)整体欣赏

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

　　草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

　　小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

中班春天教案12

　　教学目的：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　教学难点：

　　用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的`语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　7.配乐串联朗诵一次。

　　延伸活动：

　　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

　　放a，幼儿自由出教室。

　　附：春天的朋友 花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天

中班春天教案13

　　活动目标：

　　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。

　　2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力和创造能力。

　　教学重点：

　　进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。

　　教学难点：

　　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

　　活动准备：

　　1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

　　2．教师范作，PPT课件，一段录像

　　教学过程：

　　一、导入阶段。

　　放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　　二、教师示范讲解

　　教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

　　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

　　2．教师示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

　　三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

　　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。

　　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

　　3．提醒幼儿注意用剪刀时候的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　　四、展示作品。

　　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天

　　2．教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！

　　【设计意图】

　　万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

　　2、培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、示范画。

　　2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

　　3、勾线笔。

　　【活动过程】

　　1、欣赏法

　　出示示范画，引导幼儿欣赏：

　　（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。

　　幼：这幅图画很美。

　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

　　（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　幼：画的是春天。

　　幼：小草发芽了。

　　幼：小花开了。

　　幼：小树发芽了。

　　（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）

　　幼：是用小手印出来的。

　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

　　2、讨论法

　　请幼儿说出手指印画。

　　（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

　　幼：我可以印小鸟。

　　幼：我可以印出小鱼。

　　幼：我还能印出小脚丫。

　　（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。

　　3、操作法

　　幼儿分组印画，教师指导。

　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的`春天吧。

　　教师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？

　　老师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　【活动结束】

　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！

　　【活动延伸】

　　1、幼儿在印画基础上进行添画。

　　2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

　　【活动反思】

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

中班春天教案14

　　设计背景

　　小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、小朋友用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请小朋友看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的`简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。

中班春天教案15

　　活动目标：

　　1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。

　　2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

　　3、尝试仿编散文。

　　活动准备：

　　标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

　　活动过程：

　　1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。

　　2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。

　　（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

　　（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

　　3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的.作品。

　　指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

　　4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

　　指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

　　5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

　　（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。

　　（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？

　　（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。

　　（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

　　6、 教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

　　7、 提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子

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