线条的旅行大班美术教案

短美文网>范文>教案>

线条的旅行大班美术教案

时间：2023-02-28 17:36:09 教案投诉投稿

相关推荐

线条的旅行大班美术教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的线条的旅行大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

线条的旅行大班美术教案

线条的旅行大班美术教案1

　　设计意图

　　木偶是幼儿比较熟悉的闽南民间艺术，在泉州等闽南地区各种节日及型活动中都能看到有趣的木偶表演。以木偶为题材，结合本班幼儿的实际情况及教研课题《如何把民间艺术渗透到幼儿活动中》，我们开展了环保主题活动《有趣的木偶》。教师利用废旧编织带编织木偶头，家长与幼儿共同设计装饰服装，再把木偶头和服装连接起来，就是幼儿喜欢的木偶了。本次活动是系列活动内容之一，通过引导幼儿欣赏、设计装饰木偶的服饰，让幼儿发现生活中的废物也能变宝，并把做完的木偶投放到语言活动区和表演活动区，让幼儿享受动手制作带来的乐趣，同时让幼儿感受和体验本土文化，激发其爱家乡的情感。

　　评析：《（指南>解读》中指出：要有意识地带幼儿到社区的地方民俗文化活动中，让幼儿置身其中，接受艺术的熏陶。闽南文化历史悠久，丰富多彩，我园从实际出发，充分挖掘本土文化的优势，注重探索有地方特色的闽南民间课程，在幼儿幼小的心灵中播下闽南民间艺术的种子，激发他们热爱闽南民间艺术的情感，使优秀的闽南民间艺术能够代代相传，发扬光。该活动的选材体现生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。

　　活动目标

　　1、欣赏、感受服装的色彩美和图案的对称美，激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　　2、积极参与美术活动，会用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装，体验创作装饰的乐趣。

　　评析：林老师拟定的目标较恰当，把“欣赏、感受服装的色彩美和图案的对称美，激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感”作为本次活动的重要目标。在此基础上，引导幼儿用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装，体验创作装饰衣服的乐趣。

　　活动准备

　　1、木偶衣服8件，家长和幼儿合作用购物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

　　2、活动区游戏时幼儿剪下的各种小不一、颜色不同的图形，以及扭柳条、广告纸、皱纹纸、卡纸、双面胶、剪刀等材料。

　　评析：材料的准备充分体现幼儿的参与性，教师引导幼儿收集整理活动区游戏时剪下的各种小不一、颜色不同的图形及广告纸，也体现了环保、节约的理念。

　　活动过程

　　1、欣赏漂亮的`服饰，发现服饰图案的色彩美和对称美。

　　（1）自主欣赏：请幼儿自主选择，欣赏木偶服饰，教师引导幼儿与同伴说说：喜欢哪件木偶衣服为什么

　　（2）集中欣赏：引导幼儿从衣服色彩的搭配上进行欣赏；引导幼儿从图案设计上进行欣赏。

　　（3）小结：这些衣服有的采用对比色进行装饰，显得鲜艳夺目；有的采用同类色进行装饰，显得清新、雅致；有的采用左右对称和有规律排列的方法装饰，显得整齐、方、漂亮。

　　评析：在欣赏与感受环节有几个地方值得借鉴：

　　1、充分感受与欣赏。《指南》里艺术领域中提出的目标1是“喜欢自然界与生活中美的事物”。这是一种顺应天性的教育。引导幼儿感受、欣赏和发现闽南木偶服饰的特征，培养幼儿感官的敏锐，心灵的敏感，让幼儿在真实情景中感知真实事物，并由此积累起丰富的感性经验，有助于幼儿进行艺术创作，从而提高艺术表现的能力。

　　2、创设自由、宽松的欣赏环境。教师采用自主选择欣赏和集中欣赏的方法，幼儿在审美对象、色彩的直接刺激下，可以自由地展开想象，产生一种以情感愉悦为主调的心理体验，这是一种审美感受。幼儿在这种自由、宽松的欣赏环境中想象力得到充分的激发，能够胆表达自己的见解。

　　2、教师讲解、示范木偶服饰的装饰方法。

　　（1）讲解、示范：重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法。

　　（2）提出操作要求：

　　④装饰前要先动脑筋设计好装饰的图案和色彩的搭配，想好后再开始动手。

　　②先试着用新材料扭柳条装饰服装。装饰衣服时要注意色彩的搭配，设计图案时要注意花纹的变化及规律性。

　　评析：扭柳条是新提供的材料，教师重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法，请幼儿动脑筋自己设计其余部分，如装饰的图案、颜色的搭配，符合班幼儿的年龄特点。

　　3、幼儿设计、装饰木偶服装。

　　（1）指导能力强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服，并注意色彩美和图案的对称美。

　　（2）指导能力弱的幼儿胆尝试用新学的技能进行装饰，选用以前活动区游戏剪下的小花、叶子等各种图形来装饰木偶的衣服。

　　评析：关于引导幼儿对美的表达和表现，《指南》的核心要点有三个方面：第一，尊重幼儿自发的表达和表现，如对幼儿设计夸张的图案给予肯定和认同。第二，创设让幼儿自主表达和表现的机会和条件，如老师提供活动区游戏时幼儿剪下的各种小不一、颜色不同的图形，让幼儿自主选择；指导能力强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服，胆表现自己喜欢的木偶服饰。第三，营造宽松的心理环境，使幼儿敢于表达和表现，如，教师指导过程中对不同水平的幼儿给予分层次的指导，注重引导幼儿积极思考，形成自己的见解，有效促进了不同能力水平的幼儿在原有基础上获得进一步的发展。

　　4、自由欣赏与表演。

　　请幼儿自由讨论，相互说说：“你设计的木偶衣服什么地方最好看为什么”、“哪件服饰最有创意”

　　评析：美术活动中的评价应以《指南》提出的美术活动的最终目标为出发点，不能以“像不像”、“对不对”评价幼儿的艺术表现与创作，而要强调评价的发展功能与内在的激励机制。林老师在评价中充分考虑幼儿的生活经验和实际需求，引导幼儿自由讨论，评价的语言生动恰当，体现激励性和发展性。班幼儿能力较强，已具备一定的审美能力和评价他人作品的能力，教师更多采用启发和引导的语言，将评价的主动权交给幼儿，让幼儿成为评价的主人，较好地完成了活动目标。

　　5、活动延伸。

　　请幼儿自由组合，使用木偶合作表演学过的故事、歌曲等。

线条的旅行大班美术教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　　3、在活动过程中激起自由想象的热情。

　　活动准备：

　　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带

　　活动重点：

　　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　　活动难点：

　　能够用自己的方式来表示自己的审美感受

　　活动过程：

　　一、生活中的线条

　　你在哪儿找到过线条？

　　幼儿自由讲述

　　肢体模仿线条

　　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　　二、美术作品中的线

　　1、欣赏《梦》

　　你看到了什么？

　　学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

　　2、欣赏《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

　　猜猜她为什么哭啊？

　　3、对比：这两幅画的区别

　　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很的原因是画上的.线条的不同。

　　（三）舞蹈中的线

　　1、感受音乐中的线（节奏）

　　2、舞蹈跟学

　　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

　　三、户外找线。

线条的旅行大班美术教案3

　　活动目标

　　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并胆讲述创作的想法。

　　2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　　活动准备

　　1、彩色线条，正两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

　　2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。

　　活动过程

　　1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　　2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

　　（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

　　（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

　　3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　　（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　　（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

　　4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的`线条旅行故事。

　　（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

　　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给家听。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

线条的旅行大班美术教案4

　　活动目标：

　　1、体验交流线条画创作的乐趣。

　　2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

　　3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　　活动重难点：

　　重点：感知彩带的`变化，能够对彩带进行想象和描述。

　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动准备：

　　PPT课件、彩带、勾线笔、彩笔、卡纸。

　　查看课件：大班美术课件《线条的旅行》PPT课件

　　下载地址：

　　活动过程：

　　一、观看图片，引发幼儿兴趣

　　指导语：今天老师给小朋友带来一些好看的图片，看看画面里都有什么?

　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的。

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象。

　　(一)观察描述转动中的各种彩带。

　　指导语：老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

　　(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图。

　　1、教师将彩带向上抛起，让彩带自由下落。提问：落下的彩带像什么?

　　2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画。

　　(二)学习线条画。

　　1、了解线条画的步骤。

　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤。)

　　总结：

　　第一步：用一根线条画出各种图形。

　　第二步：想一想它像什么。

　　第三步：装饰图形，填充色彩。

　　2、教师引导幼儿范画。

　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　　教师和幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

　　3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了卡纸，请你按照步骤在卡纸上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品。

　　(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，自然结束。

线条的旅行大班美术教案5

　　活动目标

　　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并胆讲述创作的想法。

　　2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　　活动准备

　　1、彩色线条，正两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

　　2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。

　　活动过程

　　1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　　2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

　　（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

　　（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

　　3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　　（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　　（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的'旋律，速度有关。

　　4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　　（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

　　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给家听。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

线条的旅行大班美术教案6

　　活动目标：

　　1、体验交流线条画创作的乐趣。

　　2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

　　3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引发幼儿兴趣

　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?

　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象

　　(一)观察描述转动中的各种彩带

　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

　　(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图

　　1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?

　　2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画

　　(一)欣赏线条画

　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

　　小结：不同的线条可以绘画不同的.事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　　(二)学习线条画

　　1、了解线条画的步骤。

　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)

　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。

　　2、教师引导幼儿范画。

　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

　　3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品

　　(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

　　活动反思

　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。