体育课教案

时间:2023-03-02 13:31:55 教案 投诉 投稿
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关于体育课教案范文集锦七篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的体育课教案7篇,希望对大家有所帮助。

关于体育课教案范文集锦七篇

体育课教案 篇1

  活动目标:

  ⒈在学会前滚翻的基础上,让幼儿尝试多种滚翻的方法。

  ⒉体验体育活动的快乐,感受成功,获得情感的满足和释放。

  ⒊建立良好的人际关系,使幼儿具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。

  活动准备:

  ⒈大小垫子若干张。

  ⒉音乐《天使》。

  活动过程:

  ⒈开始部分

  今天我们一起来听首歌,歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使,你们也是老师的天使,天使就是你们,现在我请天使和我一起做健身操。

  ⒉基本部分

  ⑴ 咦, 你们听, 是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐,跑着、跳着到达“海边”)

  ⑵幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船,或坐,或躺)

  ⑶好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。

  ⑷看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的'方法最多。幼儿练习,教师巡回指导。

  ⑸突然海浪声汹涌澎湃,小浪花组成了波涛,想想看,我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习,找出方法。(通过练习,得出同心协力才能波浪滔滔)

  ⒊结束部分

  放松练习。浪涛声渐远,浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上,随音乐和老师一起翩翩起舞。

  活动反思:

  整个活动,通过跳健身操开始,引发幼儿对调皮的浪娃娃产生兴趣后,练习各种滚翻的方法。

  这是一个比较“放” 的教学设计,是否能“收”取决于教师平时的教学常规和课堂气氛的随机调控。活动给幼儿一个充分“放”开练习的机会,情境的转换和活动内容的变换采用了比较自然的过渡。教师应在幼儿情绪高亢后引导其一点点放松,逐步引导他们创编练习,用不同动作表现对浪娃娃的理解,充分发挥想像力和创造力。

体育课教案 篇2

  游戏目标:

  1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.

  2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  游戏准备:

  脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍)

  游戏玩法:

  将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。

  游戏规则:

  1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后 才能救小精灵。

  2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。

  活动反思:

  通过本次活动,大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪,小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力,体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说,目标基本达成。

  但其中也有一些不足的地方:

  1.由于接触幼儿时间较短,对幼儿的实际个体经验把握得不够充分,个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。

  2.教师语言缺乏一定的准确性,在“救救小动物”的环节,教师出现让幼儿排队救动物的现象,显得不够精炼。

  3.在活动道具的.准备上,“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累,幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”,幼儿甚至已经丢掉了,教师必须反复强调,可以删除。

体育课教案 篇3

  【设计理念】

  通过观察幼儿活动发现了存在的问题,为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调,不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节,符合中班幼儿年龄和认知特点,在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性;"高人走和矮人走"的游戏中,请孩子来做示范,让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足,在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行,避免孩子运动量过大而过度兴奋,互换角色的练习既增加游戏的趣味性,又避免了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中,斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性,既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能,使他们能获得成功的体验;还可以向更低、或更高的难度发起挑战,让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试,激发孩子自信心,促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。活动前的热身律动,在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习,为教学活动的开展做好准备;结束部分的放松活动,也体现下肢部位的调整、放松,经过了游戏中的竞赛与合作,孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。

  【目标预设】

  1.学习踮脚走与半蹲走。

  2.培养幼儿听指挥按信号变换动作,增强规则意识。

  3.喜欢参加体育活动,培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  【重点、难点】

  帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习,发展了孩子们的腿部力量;幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作,增强幼儿的规则意识

  【教学过程】

  1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕,膝关节,腰部,小腿。

  2.游戏:哈哈镜里的人。

  (1)练习高人走和矮人走,幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走),踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时,念儿歌:

  哈哈镜笑哈哈,小朋友们照照它。

  变成高人瘦又长,我们都是高人了,高人走成大圆圈(动作)。

  哈哈镜笑哈哈,小朋友们照照它。

  变成矮人胖娃娃,我们都是矮人了,走成大圆圈(动作)

  (2)幼儿分成两组横排列队,老师做示范

  ①一组幼儿当高人,一组幼儿做矮人,同时进行一次练习。

  ②观察孩子们游戏进行的情况,选两名幼儿分别示范高人、矮人;

  ③教师讲解游戏规则:举起圆镜,矮人组幼儿捉高人组;举起长方形镜,高人组幼儿捉矮人,被捉的一方跑回指定的"家",对方就不能再捉了。

  活动策略:高人走,矮人走时,教师举镜子的速度逐渐加快,提高幼儿的反应能力。在游戏过程中,高人和矮人可互换角色

  3.游戏:摸得高,钻的低。

  在场地上斜拉两条绳子,最低处要低于最矮的`幼儿;最高处要高于最高的幼儿,在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。

  (1)幼儿做高人,踮脚走过斜绳子,看看谁能触摸到1~10的数字卡,看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。

  (2)幼儿做矮人,钻过斜拉绳子1~10部位,看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。

  (3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况,请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。

  4.放松活动;。

  放松律动:幼儿自己或与同伴进行放松动作

  活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

  小百科:身高是对人体纵向部分的长度,源于人体的纵向生长,受遗传因素的影响较大。女孩比男孩身高发育的早,在12-13岁为快速增长时期,到19-23岁开始停止增长,而男孩身高发育的晚,在15-16岁为快速增长时期,到20-24岁停止增长,四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增长了。

体育课教案 篇4

  课题: 掷实心球 计划学时: 1个课时

  学习内容分析:教学过程必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到自身的价值和需要,使学生对所学内容兴趣盎然,从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式,来激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作,初步了解掷实心球的要领,同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

  教学目标:

  1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣;

  2、通过“游戏”的方式,了解掷实心球的基本要领:要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系;

  3、通过系列掷实心球活动,发展学生良好的掷实心球能力和活动能力

  教学重点及解决措施: 重点:掷实心球的动作要领;解决措施:教师示范,学生练习,帮扶。

  教学难点及解决措施: 难点:动作协调;解决措施:组织学生练习。

  教学设计思路:1、设计情景2、导入课题3、示范4、练习 5、游戏6、小结7、反馈

  设计理念:引导他们通过“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作,初步了解掷实心球的要领,同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

  教学准备:

  1、使用方式:直接练习 2、 使用效果:创设情境,激发兴趣

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:小朋友们,现在上课了……

  师:上课之前,我们来玩一个有趣的游戏(抛气球)!老师告诉大家比赛的规则,想看看谁抛得最远……

  (让学生以小组为准,老师巡视)

  (兴趣是最好的`老师,如果教师有意识地加以引导,让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习,学生肯定能积极主动投身于课堂教学中,从而成为课堂的主人)

  二、体验→探索→感悟

  师:刚才你们表现得真不错!现在老师宣布训练成功,接下来我们可以进行正式掷实心球训练了!下面各个小组到各自的空域去比一比,看谁的掷得最高最远……

  (学生至各自“空域”尝试“掷实心球”,教师分别参与各组活动,引导学生互相比较、互相观察,寻找合理的掷实心球方法)

  师:想掷得最高最远!那么怎样才能掷得最高最远呢?(学生七嘴八舌地回答)对了,得掌握好的掷实心球技巧才行!下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看,请大家看看哪种掷实心球方法更好(教师结合学生练习情况分别演示撇射,肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法,让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法,师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法)

  师:好了,大家都知道了怎样去掷实心球,接下去各小组回各自区域抓紧训练,等一会我们来比一比哪个小组是最棒的!

  (学生分组学练,教师巡回到各组引导学生互帮互学,共同提高)

  (比赛是学生特别喜欢的方式,而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后,不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变,使教师的指导更有针对性和实效性,而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义)

  三、提高→巩固→展示

  师:各小组表现得真棒!现在我宣布掷实心球训练圆满完成,接下去我们该进行演习了……

  (通过比赛形式学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高)

  四、轻松愉快、交流分享

  师:下课了,学生兴高采烈地讨论起来,一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦。

  在这节课中,教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议,虽然是四年级学生,但个个争先恐后的发表自己的见解,交流自己的感想。我想,如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话,学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。

体育课教案 篇5

  活动目标:

  练习连续跳圈到指定地点。

  借助儿歌的节奏,有序地跳完所有的圈。

  体验丰收带来的喜悦和成功感。

  活动准备:

  圈24个,椅子12把(当作小树)。

  桔子为幼儿人数的`5-6倍,用夹子夹好挂在终点的绳子上。

  活动过程:

  跳热身操。

  --教师:秋天到了,果园里的桔子丰收了,我们要到果园里摘桔子,先跟着老师锻炼一下身体。

  --操节:摘果子--上肢运动;举起篮子--体侧;把篮子放下--下蹲运动;很开心的跳舞--跳跃运动;擦汗--运动。

  摘桔子游戏。

  --跟着教师从起点线跳到终点线。

  教师:刚才我们是在空地上跳的,现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

  --幼儿自由练习跳圈。反馈:怎样跳圈可以不碰到圈?请个别幼儿示范。

  --分组练习。请所有小朋友站在起点线后,接力练习,引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

  --摘桔子。教师:每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里,然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后,看哪一组最先完成。

  --比赛摘桔子。

  ①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛,比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子,知道老师说停的时候就结束。

  ②游戏结束,请排队数数自己组的句子数量,并记录在黑板上,比较桔子的数量。

  音乐活动:摘果子。

  --教师:我们摘了这么多的桔子,你们还想吃什么水果?跟着老师来摘水果吧。

  --幼儿听音乐,跳集体舞"摘果子"。

体育课教案 篇6

  中班体育课:跳圈

  活动目标:

  1、熟练掌握合拢分开跳。

  2、基本掌握单脚跳。

  3、积极参与游戏。

  活动准备:

  呼啦圈、小兔头饰、萝卜卡片、红绿灯圆圈卡、两个篓子。

  活动过程:

  一、准备活动

  1.(每个幼儿将圈套在身上,后面的孩子拉着前面孩子的圈。)小朋友们,今天天气真好,让我们一起听着音乐开着汽车一起出发吧!(进场)滴滴滴,到站了!请旅客们一人拿着一个圈找一个地方玩一玩。想一想可以怎样玩。

  2.吹哨,收圈喽。带领幼儿围成一个圈坐下,互相说说刚才你是如何玩圈的。

  二、新授跳圈

  1.小朋友想出了许多种玩圈的`方法,让我们一起来玩一玩吧!

  a.双脚跳圈。(男女生各一排,每排直线圈9个,教师示范双脚跳圈)b.合拢分开跳圈。(男女生各一排,每排单双圈摆放,教师示范合拢分开跳圈)

  2.老师这儿还有一种跳法(师示范单脚跳圈,幼儿分男女两队比赛学单脚跳圈)

  3.游戏:小兔子找萝卜。(教师摆好游戏规则:合拢分开合拢分开单脚跳三次,拿到一个萝卜回家放到篓子里。)

  三、整理运动

  我们找到了这么多萝卜,让我们开着小汽车回家分享吧!(注意红灯停绿灯行)

体育课教案 篇7

  大班体育课教案《炸碉堡》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿训练动作的协调性,培养幼儿机智、勇敢的品质,通过《炸碉堡》游戏,练习跑、跳、钻和投掷,重点练习肩上挥臂投沙包,培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思,快来看看幼儿园大班体育课《炸碉堡》含反思教案吧。

  活动目的:

  1、通过《炸碉堡》游戏,练习跑、跳、钻和投掷,重点练习肩上挥臂投沙包。

  2、训练幼儿动作的协调性,培养幼儿机智、勇敢的品质。

  3、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  沙包若干,磁带,录音机,橡皮筋,圈

  活动过程:

  一、开始部分

  1、提出活动内容,让幼儿扮解放军,老师扮指挥员。

  今天我们来学做勇敢的解放军战士,你们知道勇敢的解放军是怎么样的?解放军战士要学许多本领,我们先来活动活动。

  2、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。

  头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳跃、投掷

  二、基本部分:

  1、学习投掷:今天我们解放军要学一种新本领,投手榴弹,谁会请来试一试。(请一名幼儿先示范)

  2、老师示范投"手榴弹":侧对投掷方向,两腿前后站立,眼看前方,蹬腿,转体,对准敌人碉堡从肩上挥臂投出,臂向头后伸稍屈肘,肘要高于肩,手要高于头,用力挥臂。

  3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意纠正投掷动作。

  4、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿,指出错误的'动作,强调必须从肩上投出。

  5、幼儿再练习。

  三、游戏:炸碉堡

  1、交待游戏任务:战士们,我们学会了投"手榴弹",现在上级交给我们一项任务,要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕?炸掉这一个碉堡要跨过壕沟,钻过山洞,爬过封锁线,再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰巨,你们能不能完成任务?

  2、1-2名幼儿示范。

  3、幼儿游戏:请两排幼儿分别站在起跑线后,教师发出信号:出发。每排第一个幼儿立即跑出,跨过壕沟(橡皮筋),钻过直径60厘米的"山洞",爬过"封锁线"(垫子),拿起1个"手榴弹"(小沙包),向敌人"碉堡"投去,再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手,然后站到队尾。

  游戏进行两次。

  四、结束部分:

  教师简单小结后,与全体幼儿一起四散在场地周围唱《学做解放军》,作放松运动,结束回活动室。

  活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

  小百科:碉堡是军事上防守用的坚固建筑物,多用砖、石、钢筋混凝土等建成。碉堡在不同国家中有不同的作用,德国为避难所;前苏联是储存场所;日本和其它国家是军事检查堡垒。

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