《摘果子》教案

《摘果子》教案(合集15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《摘果子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《摘果子》教案1

　　活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　活动准备：

　　数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

　　活动过程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?

　　幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。

　　(二)给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

　　师：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

　　幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　师：第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5)

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

　　师：第二盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6)

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

　　师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7)

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?

　　幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　(三)分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小朋友看看有几只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小兔呢?

　　幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

　　2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小朋友看看有几只小猫?

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小猫?

　　幼：因为梨和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

　　3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?

　　幼：有7只小狗

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　师：为什么把桔子分给小狗

　　幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

　　(四)分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

　　第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

　　第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　　(五)作业评价

　　(六)活动结束：

　　活动反思：

　　《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活动中采用的`的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

　　经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

《摘果子》教案2

　　活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　活动准备

　　PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。

　　活动过程

　　导入：

　　1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。

　　“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”

　　2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。

　　（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”

　　3、幼儿讨论交流。

　　“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”

　　4、规范动作。

　　果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。你们来试试。（进行评价）

　　5、摘果子动作学习。

　　刚刚我们看到果园里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子长得特别结实，所以阿姨是手腕从外向里，用力地转动着果子，这样果子就摘下来了。我们也学学农民阿姨，手腕使劲转动。（个别指导，评价小结）

　　6、幼儿随乐曲摘果子。

　　我们跟随音乐一起来试试！

　　7、抱篮子摘果子。

　　小朋友们，我们刚把果子摘下来了，可果子放哪呢？篮子怎么拿呢？那我们快快抱起篮子，一起来摘果子，自己摘得果子放在自己的小篮子哦！

　　8、引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。

　　小朋友们，我们摘了上面的果子，还有哪里的果子？那我们一起来摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）

　　9、换双手的方式跟随音乐摘果子。

　　刚刚我们说篮子可以抱着，篮子还可以放在哪啊？好！那我们把小篮子放在地上，这样我们就可以用双手来摘了！（强调动作的优美）放果子的时候啊，我们的动作一定要特别优美，我们可以半蹲着，把果子放到篮子里。小朋友学学车老师，我们一起用双手来摘果子，伸直胳膊，张开小手，准备好啦！（前面、左面、右面、后面）

　　10、引导幼儿合作，学习合作摘果子动作。

　　小朋友们，我们除了可以1个人摘果子，还可以怎么样摘？那两个人怎么个合作法？（）车老师也有个方法，一个小朋友抱篮子，另一个小朋友来摘果子，这样合作行不行呢？那我请一个小朋友跟我合作一下，你们来我俩合作的好不好！

　　我俩合作好不好？那现在你和你的小伙伴一起来合作一下，我来看看你们合作的是不是更棒！你们先商量好谁抱篮子，谁来摘果子，商量好啦？（跟随音乐合作摘果子）（进行小结评价）

　　11、动作结合边走边摘，围圆圈摘果子。

　　刚刚我们学了这么多摘果子的方法，快看这棵树上有特别多的果子，我们一起来摘把！（边讲解边摘，单手摘、双手摘、合作摘）

　　12、圆圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的`辛苦及喜悦。

　　小朋友们，摘了这么多果子，可真热啊，擦擦汗把！（跟随音乐擦汗、拍肩膀放松）

　　13、幼儿自己“摘果子”。

　　休息好了吗？那我们一起摘更多的果子吧！

　　14、摘过成果，感受喜悦。

　　小朋友们，看看在我们的努力下，一起摘了这么多的果子，你们心情怎么样？那你们高兴的时候是什么样子的？通过我们的劳动，摘得了这么多的果子，你们也都特别高兴，我们一起庆祝一下吧！（跟随音乐，抱着篮子转一转，拉手跳起圆圈舞）

　　15、小结。

　　小朋友们，刚刚果园的阿姨过来问我：中一班的小朋友们怎么摘果子摘得这么棒！能不能教教我们你们是怎么摘得？我们一起来告诉阿姨我们是怎么摘得？进入果园后我们？一个人抱着篮子摘—两只手摘—两人合作摘—庆祝

　　16、复习后再来一遍：小朋友们我们快快多摘一些果子带回家吧！（跟随音乐摘果子）

　　结束

　　小朋友们快来抱起自己的篮子，把我们摘得果子带回家一起品尝品尝吧！跟果园里的阿姨们再见吧！

《摘果子》教案3

　　教学目的：

　　1、通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。

　　2、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。

　　3、培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。

　　4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。

　　教学重点：

　　1、理解、体会减法的含义。

　　2、联系生活实际，解决实际生活问题。

　　教学设计：

　　1、通过主题图，给学生提供生动有趣的学习情境，在情境中培养学生的猜想与语言表达能力，体会减法的含义。

　　2、引导学生在动手操作与数学游戏的活动中，领悟减法的意义，并引导学生进行小组合作学习。

　　3、联系生活实际，提出数学问题。

　　数学问题来源于生活，运用所学数学知识解决生活中的问题，是问题解决的核心。课堂上充分关注学生的生活的事例，引导学生寻找生活事例，加深巩固领会减法的意义，使学生体会到数学就在我们身边。

　　教学过程：

　　一、创设情境，探索新知。

　　1、课件出示主题图，引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话的能力。

　　师：苹果园里的苹果熟了，笑笑提着篮子要去摘苹果。小朋友们，想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢？果树上还剩下多少个呢？

　　生1：笑笑会摘下3个苹果，树上还有2个苹果。因为笑笑爱吃苹果，自己吃2个，1个留给妈妈。

　　生2：笑笑家有4口人，爸爸、妈妈、笑笑和弟弟，每人吃一个，所以笑笑会摘下4个苹果。

　　生3：树上只剩下5个苹果，笑笑会全部摘下来，因为树上没有苹果了，以后就不用再来了。

　　生4：我认为笑笑会摘下5个苹果，因为笑笑家里来了2个客人，让每个客人吃1个苹果，会觉得小气，让每个客人吃2个苹果，笑笑自己也吃1个。

　　师：（竖起大拇指）小朋友的想法个个都很棒！真了不起！这几位小朋友是积极发言的金话筒，他们将获得小星星奖章。

　　2、根据学生的汇报，教师整理板书。

　　5〇2=35〇3=25〇1=45〇4=15〇5=0

　　师：树上原来有5个苹果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5个，树上的苹果就少了，被摘去了，请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢？

　　3、认识-符号。

　　指名学生书写-号。

　　师：-号。表示去掉、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

　　4、试读算式。

　　师：谁能读出这一个算式？大方一点，试一试好吗？

　　5、明确算式的意思。

　　教师手指算式5-3=2

　　师：在这个算式中5、3、2各表示什么意思？请大家谈一谈。

　　生1：5是苹果树上有5个苹果，3是被笑笑摘去了3个，2是树上还有2个苹果。

　　教师手指算式5-5=0

　　生2：树上原来有5个苹果，笑笑摘去了5个，树上一个苹果也没有了。

　　师：大家评一评，这两位小朋友谁说得比较好。

　　师：给这几位小朋友鼓励一下。在回答回答问题时，声音要响亮，要说得流利，连贯和完整性。我们把这个小星星奖章奖给（学生1）这位小朋友。

　　师：小朋友们，看一看，哪一组是坐得端正、挺起胸膛专心听讲的小白鹅？

　　6、教师小结：

　　刚才我们学习的这些题目，都上用什么方法来计算呢？对！今天我们学习的是减法，上面这些算式都是减法算式。

　　二、合作操作，交流学习

　　1、出示情境图：青蛙跳水图

　　师：小青蛙在干什么？

　　生：小青蛙在等他们的妈妈。

　　3只小青蛙在看小蝌蚪学游泳。

　　。.................................

　　师：接下来小青蛙在干什么？

　　生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。

　　1只小青蛙看见了它的妈妈就走了。

　　有3只小青蛙，跳走了1只，还剩2只。

　　师：怎样列出算式？

　　生：3-2=1

　　2、比一比，试一试。

　　教师说算式，学生比手指。

　　师：有5个手指，去掉4个。

　　生：5减4等于1（下面的`题目略）

　　3、同桌合作学习。

　　一个学生说算式，另一个学生摆学具演示，再交换角色进行。

　　4、小组汇报，上讲台表演。

　　5、数学游戏活动（1）--听音乐，抢椅子。

　　师：小朋友们，大家一起来做一个游戏。

　　生：鼓掌。

　　师：要怎样玩游戏呢？

　　1）、当音乐开始时，请小朋友顺时针绕椅子慢跑。

　　2）、当音乐停止时，看谁抢先坐在椅子上。

　　3）、请其他小朋友边看游戏边想一想，你发现了哪些数学问题？

　　师：小朋友们比一比，哪一组是提出数学问题最多的小博士？

　　音乐响起。

　　师：在活动中你发现了哪些数学问题？说说看，好吗？

　　生1：5个小朋友做游戏，只有4块椅子，一个小朋友没有椅子可以坐。

　　5-4=15-1=4

　　生2：4个小朋友坐在椅子上，1个小朋友没有椅子坐。

　　4+1=51+4=5

　　师：说得很好，小星星奖章属于他们，大家给他们鼓励一下。再来一组试一试。（略

　　5、小结：

　　6、数学游戏（2）找朋友

　　1）把算式卡片和得数分别发到学生手中。

　　2）生1：2+2的朋友在哪里？

　　3）生2：你的朋友在这里。

　　4）生1和2：2+2=4

　　。.........................................

　　7、课堂练习。

　　练习书第26页做一做第1、2题。

　　集体评论。

　　三、联系生活，领悟运用

　　举生活的事例。

　　师：小朋友们，想一想，在生活中有哪些可以用减法来计算的？说一说，好吗。

　　生1：妈妈昨天买了4个桔子，我吃了2个，还剩下2个。

　　生2：我原来有5件玩具，送给小弟3件，自己还剩下2件。

　　。............................................................

　　师：小朋友，提出了这么多生活中的数学问题，你们认为棒不棒。

　　师：他们是这节课最棒的小博士，每个小朋友将获得小星星奖章。

　　四、课堂巩固练习。

　　课件出示：（书27页2、4题）

　　师：小朋友们，想一想，这两道题，要怎样计算呢？说一说理由。

　　集体评议并纠正。

　　五、课堂评价。

　　师：小朋友，这节课大家都是最棒，最积极学习的小博士。那么，你认为本节课中，谁是本节课的金话筒？谁是小博士？谁是可爱的小白鹅呢？

　　生互评。

　　师：小朋友评得真棒！你们才是最出色的金话筒。这些小博士、金话筒、小白鹅，将获得最亮的小星星奖章。

　　六、总结。

　　1、在这节课你学到了什么？

　　2、小朋友回家后向爸爸、妈妈提出几个数学问题，好吗？

《摘果子》教案4

　　教学目标：

　　1、在具体活动中认识减法的含义。

　　2、会正确计算5以内减法。

　　3、能根据提供的情境解决生活中的简单的减法问题。

　　教学重点初步理解减法的含义

　　教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.

　　教学过程

　　一、巧设情境、激趣导入。

　　今天是什么日子，你们知道吗?(中秋节)对，中秋节是我们中华民族的传统佳节。今天智慧老人也来到了我们的课堂，它呀，给每个同学都带了礼物!请闭上你的双眼，伸出你的小手接受礼物吧!(生闭眼睛)智慧老人给你们每人一棵智慧树，现在让我们的智慧树生长、发芽(师生齐做幼芽生长动作)。很快，每个同学的'智慧树上结出了5棵智慧果，你想摘几棵，树上还剩几棵?(生先摆圆片，然后指名说说自己想摘几棵，树上还剩几棵)

　　二、探究新知，学习减法。

　　1.初步感受减法的含义。

　　课件出示课本主题图，引导观察，

　　(1)笑笑也来摘果子。能说说你看到了什么吗?(引导得出：树上原来有5个果子，摘走了2个，还剩3个)

　　(2)师述：树上本来有5个果子(板书： )被笑笑摘走了2个(

　　现在树上还剩几个果子呢?

　　(3)用手指表示笑笑摘果子的过程。

　　学生伸手说，老师随学生的口述摘数5、2、3。

　　(4)列式。

　　(5)说明： 5-2=3读作“5减2等于3”，这样的算式叫做减法算式，中间的“-”叫做减号，表示从总数中去掉一部分，求剩下的一部分是多少时就要用减法计算。

　　(6)说说5-2=3中的5、2、3分别表示什么意思?

　　2.链接生活，再次感受减法。

　　小组内讨论说说：在我们日常生活中5-2=3还可以表示什么?

　　三、动手操作，体验感悟。

　　1、分铅笔(师拿出5枝铅笔，奖给刚才表现好的同学，然后请同学说说老师做了什么?如何用减法算式表示?奖一枝说一次，并请同学们说时带手势。)

　　2、分学具(生拿出自己的学具和同桌一起边分边说算式)

　　四、新知应用，解决问题。

　　现在让我们用所学的知道解决几个实际问题。(课件出示课本图片，指名说图意，并用算式表示。)

　　1、取书图。

　　2、小刺猬背果子。

　　3、小鸟摘樱桃。

　　4、小老鼠偷面包。

　　五、玩中体验，加深印象。

　　1、鳄鱼吃猴子。

　　(右手表示猴子，五指捏拢又放开，表示小猴荡秋千;左手五指表示鳄鱼，成扁平状，左手向右手靠拢，并夹右手手指，表示吃猴子。边做动作边说：“五只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它;四只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它……猴子不见了，到哪去了?全被鳄鱼吃光光!”，边述边做，完成一遍动作，然后一句一句地说，并指名说说每一句如何用算式表示?)

　　2.手指操

　　(1)对数。5 的组成。(师：我出1，生：我对4，1+4=5、4+1=5)

　　(2)手指减法(只用一个手的五指，一同学打手势，同桌用减法算式表示。)

　　(3)学生独立完成课本五指减法图上的内容。

　　六、谈谈收获、总结全课。

　　1、说说这节课你有什么收获?(生：我知道身边有许多减法问题。师：那你知道我们身边的哪些问题可以用减法来解决?生：比如拿走了，还剩下……你们的收获的确很大。我们以前就知道，把两部分合并成一部分，求总数是多少，用加法计算;今天我们又明白了，从总数中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用减法计算。)

　　2、找找在你的周围，哪些问题可以用减法来解决，跟同学们说一说。

　　七、板书设计。

　　摘果子

　　5 - 2 = 3 读作：5减2等于3

　　减号

《摘果子》教案5

　　●活动目标

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

　　2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的快乐心情。

　　●活动准备

　　1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的`照片。

　　2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。

　　3.将幼儿分成人数相等的6组。

　　●活动建议

　　1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。

　　与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？

　　2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。

　　（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

　　幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，

　　然后向外翻动表示果子放进筐子。

　　（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步经验自由创编舞步。

　　教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

　　教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。

　　3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。

　　（1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。

　　教师引导分组练习，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排；练习“6个小圆”中的一个圆。

　　（2）幼儿集体练习队形。

　　引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

　　（3）随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

　　变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师及时用语言提示。

　　4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

　　（1）教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

　　（2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。

　　（附歌曲苹果丰收）

　　（3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

　　【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第【1】小节做踵趾小跑步动作。

　　【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第

　　【8】小结将筐放下。

　　【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面向圆心。

　　【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。

　　【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。

　　【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。

《摘果子》教案6

　　活动目标

　　学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

　　在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。

　　活动准备

　　课件准备：“果园”情景图片；“摘果工具”组图；“摘果子”图片；游戏音乐。

　　材料准备：4把椅子。

　　活动过程

　　出示情景图片“果园”，引出活动主题。

　　——果园的水果丰收啦，熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。

　　——树上有哪些水果？

　　出示组图“摘果工具”，引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。

　　1.出示组图“摘果工具-1”。

　　——果树下摆着什么？有几个？（5个）

　　——摘果子的人有几个？（4个）

　　——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢？

　　2.出示组图“摘果工具-2”。

　　——果树太高，我们需要什么工具才能摘到果子？

　　——图片上有几架梯子？（3架）

　　——每个人都要1架梯子，梯子的.数量够大家用吗？

　　——有什么办法能知道梯子够不够大家用？

　　小结：我们可以给每个人都分一个果篮，就知道篮子够不够分；给每个人分一架梯子，就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应，用一一对应的方式来比较两组物体的数量，就能知道哪个物体的数量多，哪个物体的数量少。

　　出示图片“摘果子”，引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。

　　——终于可以摘果子了，我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。

　　——奇奇妙妙摘了什么水果？他们摘了几个？

　　——壮壮和蜜蜜摘了什么水果？摘了几个？

　　——苹果多一些，还是少一些？

　　——梨多一些，还是少一些？

　　小结：苹奇奇妙妙摘了5个苹果，壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些，梨的数量少一些。

　　播放音乐，教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”，巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。

　　1.教师讲述玩法。

　　1）教师在班级中间放4把椅子，邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。

　　2）5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动，音乐声停，幼儿迅速坐到椅子上，没有坐到椅子的幼儿淘汰。

　　3）每结束一次游戏便拿走一把椅子，直至只剩1名幼儿和1把椅子。

　　4）每结束一次游戏，便问其余幼儿，椅子和幼儿的数量谁多谁少。

　　2.播放音乐，幼儿分组进行游戏。

　　温馨提示

　　游戏开始前，教师要事先在班级中间铺上泡沫垫，以防幼儿受伤。

　　活动延伸

　　日常活动

　　在日常活动中，让幼儿多参与分配物品的活动，感受数量的多少。

《摘果子》教案7

　　设计意图：

　　秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获,而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明，体现了丰收的情景。音乐一共有八小节，容易听辨，很符合中班上学期幼儿发展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的能力，为培养幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。

　　活动中我首先用情境导入，激发幼儿学习兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的'做摘果子以及踵趾小跑步的动作。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，感知音乐活泼、轻巧的特点。

　　2.创编摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏的表演。

　　3.感受并表现劳动的愉快心情。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。

　　2.物质材料准备：《摘果子》音乐；果园场景布置。

　　活动过程：

　　一、韵律入场，感知音乐

　　1.秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！

　　（播放音乐，教师带领幼儿用踵趾小跑步进教室）

　　2.果园里都种了哪些水果呀？

　　二、创编动作，表现音乐

　　1.师幼讨论摘果子的动作

　　果树上结满了水果，我们一起帮农民伯伯摘果子，好不好？

　　首先我们要准备一个装果子的（篓子）。

　　一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？

　　小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们摘果子时可以往各个方向摘，可以向上、可以向前、可

　　以向左、还可以向右！

　　2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！

　　三、整合经验，完整表演

　　1.巩固复习踵趾小跑步

　　刚才小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演）

　　(听音乐，集体复习踵趾小跑步，教师指导）

　　2.结合舞步玩《摘果子》游戏

　　现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。

　　3.小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧！

《摘果子》教案8

　　一、活动目标

　　1、正确感知和判断6以内的数量。

　　2、复习巩固4、5、6这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　二、活动准备：

　　布置一个果园，果树上有4只苹果，5只梨，6只橘子，数字4，5和6，小兔，小猫，小狗图片幼儿操作材料、笔。

　　三、活动过程：

　　（一）小猴摘水果

　　1布置一个果园

　　2[师扮演孙悟空，]，我有个百果园，里面种拉很多的果树。我想邀请猴宝宝们到我的果园里参观一下，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去啊？[想}那我们就出发喽！

　　3带幼儿进活动室入座，观察果树上的水果个数

　　我的果园里都有些什么果树啊[梨树，苹果树和橘子树}

　　好。那现在我们来看一下，梨树上有几只梨{5]那可以又数字宝宝几来表示[5]，我们一起来把数字宝宝5给请出来吧{幼；数字宝宝5，请你出来吧}教师出示数字，贴在果树上]5可以表示5只梨，那可以表示什么东西啊？{幼回答要求幼儿把句子说完整，好听}，师：说的真好听，所以5样的东西都可以又数字宝宝5来表示。

　　同上形式说出苹果树上有几只苹果，橘子树上有几只橘子

　　[二}给水果排队

　　1秋天到拉，我的`百果园里面的水果都成熟拉，我想请猴宝宝们帮忙，把果树上的水果都摘下来。{出示篮子}你们看，我把篮子都给你们准备好拉，等一下要把每一种水果放在一个篮子里。谁愿意上来帮忙呢？你们几个来帮我摘橘子，苹果呢我请你们来摘，还有梨呢就请你们来。[请几个幼儿上来同时摘水果放在篮子里]

　　2、现在，水果都摘下来拉，我想请猴宝宝们帮我出出主意，把这三篮水果按顺序排排队，应该怎么排呢？[请个人幼儿回答}，我们可以把这三篮水果按数量顺序从少到多排好队{请幼儿上来操作]，除拉这样的顺序来排队的话，那还有其他的方法吗，应该把什么水果放在最前面{请个别幼儿回答}

　　教师小节：除拉这种排法之外，其实还有一种排法，我们也可以从多到少给它们来排队。{教师示范操作]

　　（二）分水果

　　1，我呀真高兴，摘拉那么多的水果我想把水果分给我的好朋友吃，刚才，我把我的好朋友都请到拉百果园里，猴宝宝们，我们一起拍手请他们出来吧，我的好朋友是谁啊{出示小兔，小猫，小狗的图片}

　　小狗来到我的果园里面看到篮子里有这么多的水果，真想吃啊，可是，我呀不知道应该把哪一种水果分给小狗吃，才正好每只小狗都分到一只，请猴宝宝们来帮帮我的忙，[橘子}为什么/[着重要求}，那我们来看一下，到底分的对不对呢[师让橘子和小狗匹配]

　　教师小节；每只小兔刚好分到一只橘子，不多也不少，小兔子吃的真开心啊！

　　喵喵，小猫看到小狗分到水果，他可着急拉，他说，我也要吃，我也要吃。那猴宝宝们来帮忙一下，应该把那一种水果分给小猫吃[梨}那我们让小猫自己去拿梨吃吧[，再请几个幼儿上来操作]

　　现在剩下小兔子还没有水果了，你们说把什么水果给它呢？（苹果）[因为——————所以————]

　　（四）幼儿练习

　　好朋友们都有水果吃了，你们想不想吃呢？不过我要先考考你们，如果你们都做对了，就带你们去摘水果吃，好吗？

　　1师出示练习题，介绍作业内容

　　师：猴宝宝们你们来看，我给你们带来拉什么练习题，我们先来看看第一道{师介绍作业内容}

　　2、幼儿操作，

　　教师巡回指导，辅导能力差的幼儿

　　（五）师幼共同检查操作结果

　　（六）活动结束：

　　师：我的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

　　师幼走出教室。

　　{注：练习题1添去点子。按照题目上的数字，添去点子。

　　2按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

　　3连线：按题目中给的数字和动物一一对应}

《摘果子》教案9

　　活动目标：

　　1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。

　　2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

　　3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。

　　活动准备：

　　音乐、秋天丰收图片

　　活动过程：

　　1.出示苹果园让幼儿看图说场景。

　　（1）这是哪里？你们看到什么？

　　（2）我们一起到苹果园摘苹果吧。（在音乐伴奏下摘苹果）

　　（3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的`小姑娘ppt）

　　（4）她是哪个民族的小姑娘？（新疆）

　　2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

　　（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。

　　（2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作？

　　（3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。

　　（4）学习“进退步”的动作：我向前，你向前，我退回，你退回。

　　（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。

　　（6）教师示范舞蹈。

　　（4）幼儿听音乐舞蹈。

　　3.双圈舞

　　师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

　　活动延伸：

　　1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。

　　2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。

《摘果子》教案10

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

　　2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

　　3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

　　活动过程

　　(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

　　(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

　　(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?

　　(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　1、学习拿篮子，找果树的动作。

　　2、学习摘果子的动作。

　　(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　　(3)教师示范正确动作并总结。

　　(4)师幼共同练习摘果子的动作。

　　3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

　　(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

　　1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

　　2、学习跑去送果子的动作。

　　师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　(四)幼儿学习表演摘果子。

　　播放音乐：听音乐，完整做律动。

　　第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

　　第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

　　活动反思

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的.理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

《摘果子》教案11

　　活动目标

　　1、学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。

　　2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。

　　3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的快乐。

　　重点难点重点：学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。

　　难点：能够与同伴合作完成翻滚的动作。

　　活动准备

　　经验准备：已经学会向前爬，向后爬的动作。

　　物质准备：地垫若干，小树，果实若干，游戏音乐。

　　活动过程

　　（一）准备活动，师幼活动身体

　　1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”

　　2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。

　　（三）变换节奏，练习动作

　　1、教师：“刺猬宝宝们的本领可大了，现在我们一起来练练我们的本领吧！”教师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。

　　2、学习直体侧身滚的动作：

　　（1）教师提出问题：“小刺猬们”刚才的'本领练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚？请幼儿自由尝试直体侧身滚。

　　（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。

　　（四）音乐伴奏，开展游戏

　　1、教师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今天要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动，遵守游戏规则，注意安全。

　　2、教师讲解玩法规则：“小刺猬”们分两组进行游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。

　　3、幼儿进行分组游戏，教师提问：“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的果子呢？”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。

　　4、游戏升级，将两组游戏道具合并在一组，两队小朋友在到达软垫时，需要手拉手用相同的速度滚过去，粘到更多的果子果子。

　　（五）活动结束

　　教师总结：今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很开心，现在我们跟着音乐一起放松一下吧。（教师播放音乐，带着小朋友们做放松运动）

　　活动总结

　　本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主，在教师设计的游戏情境中，所有幼儿的兴趣十分浓厚，愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则，愿意主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整，将游戏材料间的距离拉长，让幼儿能够更安全的进行游戏。

《摘果子》教案12

　　活动目标：

　　1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

　　2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、布置好场地

　　2、小篮子两只

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　模仿操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。

　　2、基本部分。

　　（1）师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

　　（2）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

　　（3）交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

　　（4）幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

　　3、结束部分。

　　玩民间游戏“木头人”。

　　教学反思：

　　幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的`部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。

《摘果子》教案13

　　【活动目标】

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

　　【活动过程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

　　幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

　　二、给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

　　第一盆是什么水果？第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

　　第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

　　第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）

　　第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）

　　三、分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）

　　师：为什么把梨分给小兔呢？

　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）

　　师：为什么把苹果分给小猫？

　　幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

　　3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）

　　师：为什么把柿子分给小狗？

　　幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

　　四、分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　连线。按题目中给的`数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　五、作业评价。

　　六、活动结束。

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

　　幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

　　活动评价：

　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

　　通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

《摘果子》教案14

　　设计思路：

　　《纲要》明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次摘果子游戏，让他们在轻松愉快中学习蹦、爬、钻、跳的动作。培养了幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。

　　活动目标：

　　1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。

　　2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的'能力以及动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。

　　活动准备：

　　1、蓝色小河（布）、垫子、拱形门、水果等，布置好场地

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1 、幼儿随音乐"大家来做广播操"走入游戏场地。

　　2、做"啦啦操"热身。

　　二、基本部分

　　1、教师交代游戏名称：《摘果子》。

　　师：小朋友，果园里的果子成熟了，你们想不想去摘呀？可是想去果园，可不容易，需要小朋友蹦过一条小河，爬过一片草地，钻过一个山洞，才能到达果园。要想摘果子，还得要小朋友双脚跳跃。一次呀只能摘到一个果子。这么艰难，小朋友有勇气摘吗？好我们小朋友都信心十足的，那老师就教你们摘果子的发法吧。

　　2、学习双脚跳跃动作：双脚并拢，双腿弯曲，双手上举，往上跳跃。（反复练习几次）

　　3、游戏"摘果子"

　　①教师讲解要领：我们必须双脚蹦过小河，爬过草地，钻过山洞，，然后再双脚跳跃摘到果子。（边讲边示范）

　　教师讲解规则：每位小朋友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要注意安全。摘到后放到箱中。

　　②幼儿练习，教师巡回指导。

　　③比赛游戏"摘果子"

　　三、结束部分

　　（1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。

　　（2）幼儿随音乐"喜羊羊与灰太狼"做放松运动。

《摘果子》教案15

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律基础上，学习律动《摘果子》。

　　2、能随音乐节奏尝试用肢体动作完整的表现摘果子情景。

　　3、能积极参与表演活动，感受秋天丰收喜悦。

　　活动准备：

　　1、果树（图片）、果子

　　2、经验准备：熟悉《摘果子》旋律。

　　活动过程：

　　一、随音乐《摘果子》，拍手旋律。

　　1、出示果树，引起幼儿兴趣。

　　提问：哇，我们来到什么地方？树上的果子成熟了，大大的苹果笑红了脸，黄橙橙的橘子就像一盏一盏的小灯笼挂在枝头。你们想不想尝一尝？

　　2、幼儿感受果子的形状。

　　3、提问：果子又大又甜，我好想摘一个，怎样把果子摘下来？

　　二、欣赏音乐

　　1、教师弹奏乐曲，幼儿倾听。

　　2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边随音乐打节奏。

　　3、请个别幼儿带领随音乐拍节奏。

　　三、我学摘果子

　　1、学习摘果子的手部动作

　　（1）、听音乐，幼儿自由表演，教师示范。

　　（2）、提问：摘下果子放哪里？（模仿挎篮子）

　　（3）、哼唱音乐,引导幼儿，摘一个果子，放一个果子。

　　四、听音乐，我表演

　　果实小小的、青青的`，我们来找个红红的、大大的，看哪些果子成熟了？

　　1、听音乐，用眼神看，找喜欢的果子。点头看，手叉腰。

　　2、随音乐，教师和幼儿完整表演律动。

　　3、请幼儿大胆表演。

　　五、邀请老师一起来摘过，感受喜悦之情。