小班活动教案

【热】小班活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班活动教案1

　　活动目标：

　　1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。

　　2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。

　　重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）

　　活动过程：

　　一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）

　　1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？

　　2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？

　　二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）

　　1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品

　　●这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）

　　●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？

　　●小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。

　　2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。

　　●这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。

　　●幼儿自己根据提示操作。

　　三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）

　　1、请幼儿说说自己排的林荫道

　　●你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的`？）

　　2、教师快速看一遍，有错要先纠错。

　　3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？

　　●提出设计要求

　　（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。

　　（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？

　　4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。

　　四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的排序模式。）

　　1、说说我们的林荫道

　　（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）

　　（2）看看你的朋友是怎么来设计的。

　　2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？

小班活动教案2

　　【活动目标】：

　　1、能根据自己的意愿选择喜欢的一种颜色给苹果涂上颜色。

　　2、体验关心、帮助他人的情感。

　　【活动准备】:

　　画有苹果的操作纸人手一份、范画、蜡笔

　　【活动重点】:

　　能给苹果宝宝穿上漂亮（颜色均匀）的衣服。

　　【活动难点】:

　　能自主选择自己喜欢的颜色进行涂色。

　　【教学课时】：一课时

　　【设计思路】:

　　最近我们在开展苹果和橘子主题活动，幼儿对苹果有了一定了解，知道苹果是红色的，喜欢吃苹果。根据幼儿对苹果的兴趣，我设计了美术活动《大苹果》。幼儿在创设“帮苹果穿衣服”情景中，先从外围开始到中间，由上至下选择自己喜欢的颜色给苹果涂色。

　　【活动过程】：

　　一、猜一猜、看一看

　　t：宝宝们，今天王老师给你们带来了一样礼物，想看吗？

　　t：这是一种水果，香香的、圆圆的、穿着红衣服。

　　t：拿出来看看，这个大苹果是怎么样的呀？

　　小结：原来苹果宝宝穿了一件很好看的红衣服，上面还有绿绿的叶子，还有一根小小的柄。

　　二、给苹果宝宝穿衣服

　　t：呜…谁在哭啊？苹果为什么哭呢？

　　t：最近天气很冷啊，苹果没穿衣服。

　　t：没穿衣服的苹果宝宝会怎么样？那你们有什么好办法来帮助它吗？

　　——引导幼儿和苹果宝宝对话，想各种办法去帮助它。

　　t：苹果宝宝是穿什么颜色的衣服啊？

　　t:除了穿红衣服的苹果，还见过什么颜色的`苹果?（黄焦、青苹果）

　　——根据幼儿的经验，选择相应的颜色、教师局部示范。

　　儿歌：大苹果，真可爱，红（黄、绿）衣服，绿叶子、棕色柄，小朋友们都爱我。

　　三、幼儿操作

　　要求：

　　1、先选择颜色给苹果宝宝穿上。

　　2、先给苹果宝宝外面穿一层衣服，再从上往下慢慢涂。

　　3、给苹果的柄、叶子分别穿上相应颜色的衣服。

　　四、作品赏析

　　将幼儿较好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

小班活动教案3

　　活动内容：有趣的小路

　　活动目标

　　练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。

　　行走时身体能保持平衡、协调。

　　重难点

　　练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。

　　活动准备

　　平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路；平衡木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型花园的场景图两幅。

　　活动过程

　　队列练习，热身运动

　　一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。

　　热身运动。师生边念儿歌《快乐的小脚》，边做相应的动作：“小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来；小脚小脚跳跳，我的'小脚跳起来；小脚小脚抬抬，我的小脚抬起来。”

　　自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走

　　指导语：操场上有许多条有趣的小路，有的宽、有的窄，有的高、有的矮。现在就去试一试怎样安全走过小路吧！

　　自由尝试走过各种小路。

　　指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。

　　分组练习走过各种不同的小路。

　　可增添模仿小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。

小班活动教案4

　　活动目标：

　　1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　2．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　　3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程：

　　一．回忆体验：

　　1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　　遮掉一半的画面，提问：xxx喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

　　二．操作，游戏

　　（一）“猜糖果”

　　1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

　　故抓住三点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的'糖果发出的声音响。）

　　（二）抓糖果

　　1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

　　3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示：

　　（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

　　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　　5．幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

　　（三）吃糖果

　　1．尝“桉叶糖”

　　教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　　读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2．尝“跳跳糖”

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

小班活动教案5

　　主题产生：

　　幼儿园新《纲要》中对幼儿进行科学教育的目标要求中提到：爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。几天来，蚯蚓一直是孩子们比较感兴趣的比较好奇的问题，结合《小花园》的主题活动，我创设条件，鼓励孩子们来到幼儿园的草地上寻找蚯蚓的踪迹，带着对蚯蚓的好奇和许多疑问，我们和孩子一起走进大自然，走进孩子们感兴趣的种种生物。

　　活动目标：

　　1．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

　　2．让幼儿知道蚯蚓的名称及它有疏松土地、使土地变得肥沃的本领。

　　活动准备：

　　1．录音磁带一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干条。

　　2．户外自然环境。

　　3．雨靴、杯子、筷子。

　　活动过程：

　　（一）感知讨论：蚯蚓是花草树木的好朋友。

　　1．观察幼儿园自然环境。

　　2．花草树木长得怎样?它们长得这么美，需要得到哪些好朋友来帮助?（空气，阳光，水。）

　　3．除了这些，还需要哪些好朋友的帮助?为什么？

　　请它自己来说说。(放录音)

　　4．小朋友，你们知道还有谁是花草树木的好朋友?(蚯蚓)

　　（二）体验理解：观察了解蚯蚓。

　　1．你关心过上次挖的蚯蚓吗？发现了什么？

　　2．为什么认为蚯蚓死了？蚯蚓为什么会死？怎样让它不死？

　　3．小结：

　　我的名字叫蚯蚓，身体长得圆圆的，我没有眼、耳、鼻子和脚．这样便于钻土。我在泥土里钻来钻去地松土，我可离不开泥土，我的粪便可作肥料，这样花草树木就长得更好。小朋友你们看，我的本领大不大?

　　（三）实践活动：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）

　　（四）内化迁移：饲养蚯蚓。

　　1．你们喜欢蚯蚓吗，为什么?

　　2．为蚯蚓安个家。

　　观察：

　　可能由于今天天气晴朗日照比较强，因此，我们在草地上发现了许多蚯蚓洞却没有找到太多条蚯蚓，这也更激发了孩子们观察了解蚯蚓的欲望。孩子们迫切地想知道关于蚯蚓的更多问题，如：从观察蚯蚓洞的过程中，孩子们发现了蚯蚓洞周围泥土的特点，于是，为什么草地上有这么多蚯蚓洞，却没有太多的蚯蚓？蚯蚓为什么在草地上钻洞？蚯蚓头圆圆的怎么钻出洞来? 草地上的洞是不是蚯蚓洞？

　　当然，我不会直接把这些问题的答案直接教给孩子，我希望看到的是孩子们通过今天的活动能更大的激发他们参与蚯蚓这一研究活动的.兴趣，加深对蚯蚓活动的研究和探索，并能懂得通过何种方式去获得这些问题的答案。当然，在今天的活动中孩子们除了怀有对蚯蚓的更大兴趣以外，还充分感受到了大自然中各种生物的无穷魅力。这对孩子将来形成良好的科学研究的兴趣、态度和学习注意力的集中是非常有效的。

　　反思：

　　本次实践活动人数比较多，全班幼儿都参加，这样难以照顾到每个孩子，如果以分组形式进行，效果会更好。另外，从组织讨论的过程中看，幼儿倾听习惯的培养还须加强。

小班活动教案6

　　一、教案设计

　　学生分析：

　　秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。

　　评价设计：

　　根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　目标设计：

　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

　　过程设计：

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　　――小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　二、课堂实录

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――幼儿：很多、四个。。。。

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――幼儿：一个苹果。

　　――教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　――幼儿：有许多的苹果。

　　――教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――出示摸箱，幼儿摸一摸。

　　――教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

　　――幼儿：许多的香蕉。

　　――教师：香蕉是什么样的呀？

　　――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――幼儿：我手里有一根香蕉。

　　――教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　　――幼儿：一根。

　　――教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　资源设计：

　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

　　3、小毛巾、小篮子人手一份。

　　三、专家点评

　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的`知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

　　四、自我反思

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

小班活动教案7

　　【活动目标】

　　1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

　　2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

　　3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　蛋壳、各种形状的积木若干。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿玩蛋壳

　　启发幼儿从中发现问题。

　　二、幼儿讨论

　　为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）

　　三、玩一玩，找一找。

　　1.还有什么会和蛋壳一样转转转？

　　2.找到会转的物体后找找它会转的.秘密。

　　3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

　　四、引导幼儿小结

　　蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

　　教学反思：

　　幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

小班活动教案8

　　活动内容：

艺术——宝宝不怕冷（歌唱）

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

　　2.尝试创编生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼不怕冷的意识。

　　活动准备：

　　材料配套:教育挂图《领域活动·艺术，宝宝不怕冷》。

　　活动指导：

　　一、谈话与观察

　　1.谈话:冬天到了.天气越来越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?

　　2.出示挂图，引导幼儿观察图片内容。

　　提问:图上画的是什么季节?天气怎样?小朋友们在干什么?

　　二、教师范唱，幼儿感受歌曲的意境与歌词内容

　　1.教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的情境与内容。提问:小朋友认真听，歌里唱了哪些内容?小朋友是怎么锻炼的.?

　　2.幼儿看图有节奏地跟念歌词。

　　3.教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。

　　三、指导幼儿学唱歌曲

　　1.教师大声唱，幼儿小声跟唱。教师根据幼儿的学习情况逐步减弱自己的歌声。

　　2.教师伴奏，幼儿独立演唱。

　　四、引导幼儿仿编歌词

　　教师引导幼儿表现生活中锻炼的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，感受锻炼的意义，如“小脚小脚跺跺跺”、“小脚小脚跳跳跳”、“小脚小脚跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??

　　活动建议

　　区域活动:在户外体育活动时适当播放该音乐，提高幼儿锻炼的兴趣。

小班活动教案9

　　活动目标：

　　1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

　　2、爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。

　　活动过程：

　　一、放录音故事：《小图书的哭声》，听第一段。

　　听完后提问：小图书为什么哭？图书是用什么做的？（知道图书是用纸做的）

　　二、小实验

　　1、老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。

　　2、幼儿操作

　　每人一张纸，每组一只盆，幼儿将纸放在水里发现：纸会浸湿，湿的纸更容易破。

　　三、练习看图书

　　1、老师示范

　　轻轻地到图书袋拿图书，一页一页轻轻地翻阅，看完后轻轻地放回原处。

　　3、幼儿练习（个别）

　　4、全班幼儿练习，教师指导

　　四、放录音故事

　　活动延伸：

　　1、在教师的指导下，幼儿修补图书。

　　2、开展爱护图书的竞赛，幼儿轮流当图书管理员，督促同伴认真看书，爱护图书，看完后放回原处。

　　故事《小图书笑了》，听第二段。结束课题。

　　活动结束：附

　　故事《小图书笑了》：

　　幼儿园小班的`图书袋里的图书可多了，小朋友都喜欢看。有一天，老师走进教室听见“呜呜呜”的哭声，是谁在哭呀？老师找呀找，发现是一本小图书在哭，老师问：“小图书你怎么啦？”小图书说：“呜呜我好痛”老师又问：“怎么会痛的呢？”小图书说：“刚才是小朋友看我时把我弄疼的。”毛毛在旁边说：“是点点抢的”小图书说：“对，小朋友都喜欢我，可不知道怎样爱护我，这不，点点把我的胳膊拉断了。呜呜呜，好疼啊！”老师说：“对不起，我来给你治病吧。”“谢谢”“哈哈哈，哈哈哈”，“诶，是谁这么开心呀？”老师问：“是我小图书，我现在不哭了，因为小朋友都会爱护我，会一页一页轻轻地翻着看，我好高兴呀！”

小班活动教案10

　　一、活动名称:

　　《玩影子要安全》

　　二、活动对象：

　　小班

　　三、活动目标：

　　1.能够自行分辨出行为的对错（能力）

　　2.知道不能在危险的地方玩影子的游戏（知识）

　　3.培养幼儿对科学探索的兴趣（情感）

　　四、活动准备：在河边看影子图片

　　在房间里与妈妈玩手影游戏图片

　　玩游戏时相互推打图片

　　在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片

　　五、活动过程：

　　导入部分：追光斑

　　小朋友们，你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？（老师在阳光下晃动镜子，让幼儿寻找光影）

　　开始部分：

　　1. 刚才小朋友们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小朋友们看几张图片

　　2. （出示图片一）你们看这幅图，这个小朋友这是是在什么地方呀？

　　3. 对，他是在河边呢/他是在河边呢

　　4. 那小朋友，你们说该不该在河边看影子呢？

　　5. 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢?

　　6. 对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不小心就会掉到河里面去的，会发生危险，那我要来问一问小朋友了，我们想要看影子，应该在什么地方看呀！

　　7. 那我们再来看看第二幅图（出示图片二）看小女孩在跟她妈妈干什么呢？

　　8. 对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！

　　9. 那你们说她们做的正不正确呢？

　　10. 那我们再来看下一幅图（出示图片三），这两个小男孩在干什么呢？

　　11. 他们是在玩游戏，可是你们发现没有，这两个小男孩在互相推打，你们有没有发现？

　　12. 那我现在要来请小朋友来说一说，这两个小男孩做的`对不对呀？那小朋友你们在玩游戏的时候能不能这样呀？

　　13. 对，不能这样，在这样可以避免让你们受到伤害

　　14. 那我们再来看最后一幅图（出示图片四），这两个小朋友在干嘛？

　　15. 对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦

　　16. 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？

　　17. 对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！

　　六、活动延伸：

　　1.那贴完以后，我要问问小朋友，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？

　　2.操场…….

小班活动教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。

　　2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　有关图书哭、笑的图片或幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（一），

　　提问：

　　1、这本图书怎么了？为什么哭？

　　2、它是怎么坏的？

　　3、书破了怎么办？

　　二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。

　　1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）

　　2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

　　教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

　　三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（二）

　　--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

　　活动延伸：

　　1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。

　　2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。

　　活动评析：

　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的`看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。

小班活动教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

　　2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

　　活动过程：

　　1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

　　2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的'动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。

　　小结：5只小白兔可以用数字5来表示。

　　3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

　　小结：比 5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

　　4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？

　　小结：比5少的数有4、 3、2、1。

　　5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

　　6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

　　7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）

小班活动教案13

　　目标：

　　1、探索呼拉圈的各种玩法，提高身体的协调性和灵活性；

　　2、在游戏活动中激发幼儿进一步探索各种车的.愿望。

　　准备：

　　红、黄、蓝、绿色呼拉圈若干

　　活动设想：

　　一、活动身体。

　　教师带领幼儿开火车进入活动场地，活动全身。

　　二、自由探索。

　　1、幼儿观察呼拉圈：这是什么？呼拉圈看起来像什么？有些什么颜色？

　　2、幼儿自由探索玩呼拉圈，引导幼儿玩出各种不同的方法（滚、转、跳等）；

　　3、幼儿介绍并演示自己玩呼拉圈的方法；

　　4、幼儿再次尝试，

　　教师鼓励幼儿用别人的方法也试着玩一玩。

　　三、游戏：开火车

　　1、尝试游戏：幼儿将呼拉圈套在身上变成火车的车厢，一节一节连起来往前开（教师提醒幼儿车厢不能断掉）；

　　2、调整运动量：小火车停下来加加油；

　　3、再次游戏：幼儿根据呼拉圈的颜色找一样的好朋友连起来，变成红、黄、蓝、绿四辆小火车。

　　一、结束活动

　　1、幼儿围坐讨论：开小火车要注意什么？

　　2、教师小结：车厢要一节节连起来，开车时要看看两边，不能和别的车撞起来……

小班活动教案14

　　活动意图：

　　春天是千变万化、生机勃勃的季节。春雨、春风、春天的花、草、树成了孩子们关注的焦点。带孩子户外活动的时候，我会引导孩子观察、发现春天里植物和天气的变化，如植物角的豆子都发芽了；风儿变得暖和了；花坛里、树枝上开出了花苞……孩子们乐意亲近大自然，喜欢欣赏春天里各种美好的事物，感受春天给人们带来的喜悦，也会表达自己对春天的感受。

　　幼儿园数活动有着逻辑性、抽象性、概念性的特点；考虑到小班孩子的年龄特点，结合小班第二学期数活动的内容：学习口手一致5以内点数，并能说出总数；能正确取拿5以内数量物品；以及会识别5以内数字，我设计了《采花蜜》的活动。活动采用了游戏的教学形式，让孩子在玩中学，在游戏中体验数和量的关系。

　　活动在游戏的情景中展开，不仅能激发孩子探索的欲望，同时巩固了红、黄、蓝三原色以及圆形、方形、三角形三种基本几何图形。通过帮小熊采花蜜为主线，请小蜜蜂忙帮采花蜜的游戏情节，孩子们在无形中根据物体的数量匹配相应的实物。同时，提升了数数经验。活动的重难点亦在此。本次活动以游戏情节贯穿始终，既符合小班孩子的年龄特点，又能让孩子体验帮助别人是一件快乐的事。

　　活动目标：

　　1、尝试根据物体的数量匹配相应的.实物，并能说出物体的总数。

　　2、能积极参与到采花蜜游戏中，体验帮助别人的快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；

　　2、红黄蓝三色花、花盆以及雪花片搭建的花坛；

　　3、与花数量相匹配的蜜蜂；

　　4、蜂蜜罐图片。

　　活动过程：

　　一、猜猜讲讲，萌发兴趣（激发幼儿兴趣）

　　1、这是谁的家？它在和谁说话？

　　2、猜猜维尼会对小蜜蜂说什么？

　　小结：原来他的蜂蜜罐空了，想请小蜜蜂到后花园采些花蜜。我们一起去花园看看吧！

　　二、维尼的花园（巩固对颜色、形状的认识）

　　1、花园里有几个花坛？

　　2、这些花坛一样吗？

　　小结：原来花坛的颜色不一样，形状不一样，花坛里开的花也不一样。

　　三、蜜蜂采花蜜（根据物体的数量匹配相应的实物）

　　一）、第一次游戏：采花蜜

　　1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一个人忙不过来，我们来帮帮它吧？

　　2、我有几朵花（3朵）？要找几只蜜蜂？

　　教师和幼儿共同玩采花蜜游戏。（放背景音乐）

　　3、看看你们找的蜜蜂对不对？（幼儿一起数数）

　　重点提问：你找了几只小蜜蜂？

　　4、小结：3朵花要找3只小蜜蜂，原来几朵花就要找几只小蜜蜂。

　　二）、第二次游戏：采花蜜

　　1、维尼的蜂蜜罐装满了吗？看来还需要请蜜蜂帮帮忙。

　　2、这回要看清楚花盆里有几朵花，要找几只小蜜蜂。

　　3、幼儿第二次玩采花蜜游戏。（放背景音乐）

　　重点提问：你找对了吗？多了还是少了？

　　小结：原来几朵花要找几只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。

　　四、体验成功的喜悦（按颜色配对）

　　1、这回维尼的蜂蜜罐满了吗？

　　2、我们把小花放回花坛，让小花晒晒太阳，过段时间，等它们再产蜜的时候小蜜蜂就又可以采蜜了。

小班活动教案15

　　活动目的：

　　1、体验游戏的快乐。

　　2、能区别红、黄、绿三种颜色，初步学习将三种颜色的物体进行归类。

　　3、初步体会推的技能，学习根据信号做动作。

　　活动准备：

　　红、黄、绿三种颜色（颜色挤放在瓶盖，用透明胶把瓶口缠起来），矿泉水瓶；三种颜色的棍子；幼儿和老师装扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障碍物的场地，红、黄、绿三种颜色的家。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，引入主题

　　1、（舞台下）幼儿和老师都扮成长着翅膀的蝴蝶入场。

　　师：“今天呀，我们都变成了漂亮的蝴蝶（做兴奋状的飞一飞或转一圈，引起幼儿兴趣），小蝴蝶们(摸着孩子的头，让他们感受自己的角色）跟着蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！来！（放音乐）跟着我飞起来！哇！这里有这么多客人，来，我们和客人们打打招呼，客人好！客人好！来，跟着我飞起来。（上舞台）哎，小心一点，慢慢的走，来，飞到蝴蝶姐姐这里来，飞过来。”

　　（音乐停）“咦，这是什么呀？（老师手拿起一个瓶子）（瓶子）恩，是瓶子宝宝。今天我们蝴蝶宝宝（指着几个幼儿）都穿得很漂亮，穿着五颜六色的衣服。你们看瓶宝宝有没有漂亮的衣服呀？（没有）那现在，蝴蝶姐姐要变魔法，给这个瓶子宝宝变出一件漂亮的衣服。你们看仔细了！变、变、变变变变变！”

　　2、师用神秘有趣的口气：“看，瓶宝宝穿上什么颜色的衣服啦？（红色）哎，这个瓶子宝宝也没有衣服，我来给它变魔法，变变变！（老师手指）它穿上什么颜色的衣服了？（绿色）嗯，这里还有一个瓶宝宝，我又来给它变一变，变变变！它穿上什么颜色的衣服了？（黄色）你们想不想去试一试？”（想）“但是，要注意，一个蝴蝶宝宝只能拿一个瓶子，好了，小蝴蝶们去把瓶子宝宝拿过来吧！”

　　3、指导幼儿去任意拿取一只瓶子，自由活动，“小蝴蝶们真能干，来，我们一起把咒语念起来，瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变！”.(老师手拿瓶子引导幼儿拿瓶子上下、转、滚......方法来玩瓶子并且口中念到：瓶宝宝变变变，提升游戏乐趣。）

　　二、认识并学习区分红、黄、绿三种颜色。

　　1、认识红黄绿三种颜色。

　　提问：师：“呀，你们给瓶宝宝变出什么颜色的衣服啦？”幼儿讲述“红色、绿色、黄色”。

　　个别提问。“你的瓶宝宝变成什么颜色了？（红色）你的呢？（黄色）那你的瓶宝宝呢？（绿色）

　　2、学习区别三种颜色。

　　师：“哎，这个蝴蝶宝宝的瓶子穿的是红色的衣服，（老师手举着幼儿拿红色瓶子的手）来！小蝴蝶们看一看你的瓶子宝宝是不是红色的，是呀就站到这里来；这个蝴蝶宝宝的瓶子是穿的绿色的衣服，来，穿绿衣服的瓶宝宝到这边来；穿黄色衣服的瓶宝宝到这—里来。哎，赶快！”老师检查，“哎，真棒！”

　　“瓶宝宝穿上漂亮的衣服可高兴了，他们呀想和我们玩一玩。小蝴蝶们和瓶子宝宝玩一玩吧！”（老师适时拿瓶子到地上滚、

　　转…….）

　　3、巩固对红黄绿三种颜色的认识和区分。

　　提问：师：“来，蝴蝶宝宝们我们到这里来蹲下来休息一会儿，刚才呀，你们和瓶子宝宝玩的很好。现在我有礼物要的送给你们。来！把眼睛蒙起来！（慢慢走到放道具的区域，一下子拉开遮挡的物品），变变变！（兴奋状）呀！就里有这么多的魔法棒，他们就是我送给你们的小礼物！看看它们都是什—么颜色的？”

　　幼：“红颜色、绿色、黄色”

　　师：“对，这里有红颜色的魔法棒，有黄颜色的魔法棒，还有什么颜色的魔法棒呢？（绿色）（老师边说边举起相应的小棍）他们可好玩了，一会儿我们就找魔法棒玩玩。但是呀，宝宝们要注意，不能乱玩，不能用它来伤到别的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生气就走了。”

　　启发幼儿按颜色进行匹配。师：“现在请蝴蝶宝宝们去找一根和你的瓶子宝宝颜色一样的魔法棒。”“要仔细看哦，你拿的是不是和你的瓶子颜色一样的，拿错了，瓶子宝宝就不高兴了。"

　　三、游戏“推小车”，初步体验推的技能。

　　1、幼儿自由探索玩法。

　　师：“找到之后，就拿过来。来，蝴蝶宝宝，把你们的瓶子宝宝和魔法棒都举起来我看一看，你拿对没有，拿错了，就赶快去找一找。”“恩，你们真棒，都找对了。”

　　“现在呀，先请小蝴蝶自己用魔法棒和瓶宝宝玩一玩，看看可以怎么玩。”（老师巡观看，并指出玩的好的幼儿；若幼儿不会玩，则教师参与其中玩。）“这个宝宝能干，可以这样玩。”

　　2、引导幼儿推小车，并示范正确玩法。

　　师：“刚才我看见一些小蝴蝶把瓶宝宝推着玩，像小汽车。哎！真好玩！来，我们来玩一玩（学一学）。（示范用棍子顶着瓶子身体中间，慢慢的向前推。）”

　　3、幼儿自由推小车。老师关注个别能干的幼儿，引导幼儿像他们这样推。“哎，这个小蝴蝶真能干，他（她）的小车推得又平又稳，他（她）是把魔法棒放到瓶宝宝中间的`。来，我们大家都来把魔法棒放到瓶宝宝的中间，来推小车。看谁推得又平又稳。

　　四、游戏“回家”，初步学习按颜色归类。

　　1.听信号推小车。

　　师：“小蝴蝶们，来，跟着蝴蝶姐姐推着小车到公园去玩。快来，(推到小路前停下来)看！前面有一条小路，还有一个山洞，山洞的那边呀，还有一些小山坡，一会儿，我们把小车推过了小路，钻过了山洞，就要去找和你的瓶子宝宝颜色一样的小山坡，我们把小车推过去。来，跟着我推起来，过小路了！哎，蝴蝶宝宝们，要一个一个排好，不能挤，因为小路太窄了。来，小车钻山洞了！哎，钻过山洞的蝴蝶宝宝，去把瓶子宝宝推过和你的瓶宝宝颜色一样的小山坡。推过小山坡的蝴蝶宝宝，自己推着小车玩一玩，看看你想去过小路还是钻山洞，哎，还是过小山坡！但是呀，千万不能乱玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好队。”

　　“来，蝴蝶宝宝们，瓶子宝宝玩累了，我们把它们推回家!看，那边就是它们的家，蝴蝶宝宝们，看仔细，要把瓶宝宝推回相同颜色的家，来，开始吧！”“我们来看一看瓶子宝宝都回到自己的家了没有。恩，真棒，它们都回到自己家睡觉了。”

　　“来，我们也把魔法棒送回它们的家，它们的家在那边，来，小蝴蝶们把它们送回相同颜色的家。”老师检查“我们来看一看它们都回到自己的家了没有？恩，真棒！他们都回到自己家了。”

　　四、结束

　　师：“小蝴蝶们今天真棒！你们今天玩的高不高兴啊？”

　　幼：“高兴”

　　师：小蝴蝶们也玩累了，来，我们飞回家休息了！来，跟客人再见!

　　引导幼儿和客人说再见。