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动物和运动教案

时间：2023-04-01 10:09:13 教案投诉投稿

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动物和运动教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的动物和运动教案，希望对大家有所帮助。

动物和运动教案

动物和运动教案1

　　活动目标

　　1.了解各种动物的运动方式和人类运动方式的共同点，联想人类的有些运动项目与动物运动的相似之处。

　　2.能运用肢体模仿动物的动作。

　　3.乐于与同伴游戏，在探索动物运动的过程中体会到运动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：了解动物运动方式和人类运动方式的共同点难点：联想人类有哪些运动项目和动物相似

　　活动准备

　　ppt

　　活动过程

　　一、导入:激发幼儿兴趣

　　1.出示动物图片，引出比赛项目。

　　师：宝贝们早上好，今天森林里举行了一场运动会，看!许多小动物都来报名参加比赛，比赛分为三个项目，分别是跳远、游泳、跑步。你们觉得这些动物可以参加哪项比赛呢？

　　2.动物分组比赛，从动物的运动特点，联想冠军选手是谁。

　　嗯，你们都说的很好，那我们一起来看看它们到底选择了什么项目呢？第一场是跳远比赛，参赛的选手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

　　比赛开始：3、2、1，GO！跳远冠军已经诞生了，它是？（袋鼠）

　　提问：你们觉得它为什么能获得冠军呢？那谁可以来试试看袋鼠是怎么跳远的呢？那你们想不想也来进行一场跳远比赛？好，这条红线是起点，谁跳的最远谁就是冠军。我们下面的宝贝们一起来为他们倒计时，

　　准备：3、2、1、GO！他们之间谁是跳远冠军？你能和大家分享一下你成功的秘诀吗？

　　（跳的远）嗯，你很厉害，恭喜你。你就是跳远冠军。请回吧！

　　森林里第二场是游泳比赛，参赛的选手有：青蛙、小鱼、小狗。比赛开始：3、2、1，GO！游泳冠军也诞生了，它是？（青蛙）你们觉得青蛙为什么能获得冠军呢？那谁可以来试试看青蛙是怎么游泳的呢？那你们想不想也来进行一场游泳比赛？好，请站到起点，这条线是终点。谁先到达终点谁就是冠军。来，准备好！

　　3、2、1、GO！哇，游泳冠军是？对，就是你了。

　　提问：你有什么成功的秘诀和大家分享一下吗？（游得快）嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠军。

　　森林里第三场是跑步比赛，参赛的选手有：猎豹、狐狸、小鹿。

　　比赛开始：3、2、1，GO!冠军诞生了，它是谁？

　　提问：那你们觉得猎豹为什么能成为冠军？谁能来试试看猎豹是怎么跑步的？那你们想不想进行一场跑步比赛呢？好，一样的，这里是起点，这里是终点。谁先跑到终点谁就是冠军！

　　准备好，3、2、1、GO！我们小朋友

　　之间的跑步冠军也诞生了，就是他。你有什么成功的秘诀和大家分享吗？嗯，你的速度确实很快！恭喜你，你就是跑步冠军！

　　没有获得冠军的宝贝们不要气馁，我们下次努力一定可以成为冠军的对吧！刚刚呀，我们三位冠军都和大家分享了成功的秘诀，是要我们姿势标准同时还要速度很快，这样就能成功！

　　3.引出大人比赛项目，联想与动物比赛有何不同。

　　师：宝贝们，我告诉你们哦，今天不仅小动物们和我们小朋友在比赛，大人们也在比赛哦！我们一起来看看！（观看跳远视频）

　　提问：他们是怎么跳远的呀？那和小动物的运动有什么相同的地方吗？（都是向前跳）请你来试试看。我们再来看看人们还比赛什么了？（观看游泳视频）他们是怎么游泳的呀？和小动物们的'运动有什么相同的地方吗？请你试试看。我们再来看看（观看跑步视频）他们是怎么跑步的？和猎豹的运动有什么相同的地方吗？请你试试看！

　　小结：原来人们从动物的运动中得到了启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。比如刚刚的袋鼠跳，人们创造了跳远；青蛙游，人们创造了蛙泳；猎豹跑，人们创造了跑步。

　　4.操作

　　其实，除了运动项目，人们从动物的身上还学到了其他的本领。我们先来看看都有哪些动物？（蝴蝶、马、乌龟、鸭子、公鸡）开动你们聪明的脑袋想一想，人们会从这些动物身上得到了什么启发，创造了什么东西？请你们用笔将它们连起来。当音乐结束的时候，请你们放下手中的笔，拿着记录表坐到自己的小椅子上。明白了吗？好，请到后面桌子上，开始吧！

　　好，完成了都可以过来了。我们一起来看看，蝴蝶应该和什么连呀？为什么？人们呀从蝴蝶身上的保护色这个本领中得到启发，所以发明了迷彩服。答对的举手！你们很厉害。马应该和什么连呢？为什么？马有四条健壮的腿，能飞快的奔跑，人们就发明了汽车，答对的举手！你们知道的可真多！乌龟应该和什么连呀？乌龟有坚硬的甲壳，能保护它不受外来的侵害，人们

　　就发明了坦克。你们答对了吗？鸭子应该和什么连呢？鸭子的脚蹼可以使鸭子在水中前行，人们就发明了船桨。答对的举手！你们真聪明。公鸡应该和什么连呀？为什么？公鸡打鸣提醒人们天亮了，所以人们发明了闹钟。全部答对的小朋友举手!你们可真了不起。

　　活动总结

　　今天我们发现原来动物身上有很多本领，能给我们带来运动的启发从而创造了很多的运动项目，也让人们学到了很多本领，创造了很多发明。我们把这些发现到班级和其他的小朋友一起分享好吗？

动物和运动教案2

　　活动目标：

　　1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，并模仿它们的动作。

　　2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　3、乐于观察与发现，体验合作探索的快乐。

　　活动准备：

　　1、动物图片的彩喷。

　　2、动物运动和人类运动的影片

　　3、多媒体课件，电脑

　　4、《幼儿画册》（第二册P22）

　　活动过程：

　　1、幼儿观察老师收集的动物图片，初步了解动物的运动方式。

　　（1）师：“说一说图片上是什么动物？它是怎样运动的`？”（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）

　　（2）幼儿选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他的幼儿猜一猜。

　　2、观察课件，引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处，并模仿它们的动作。

　　（1）观看动物运动的影片片段。

　　提问：影片里都有哪些动物？它们在干什么？

　　（2）第二遍观看，学习它们的动作。师：“我们一起来学一学它们运动时的动作。”

　　（3）观看人们运动的影片片段。

　　提问：你看到了人们在做哪些运动？

　　（4）观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。

　　3、讨论动物运动与人运动有什么相似？

　　小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。

　　4、幼儿合作探索、发现、操作，进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　幼儿观看ppt，探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的，相对应的连一连。

　　5、交流、展示作品。

　　课后请幼儿大胆联想，还有什么运动项目是模仿动物运动的？完成《幼儿画册》的连一连和画一画。

动物和运动教案3

　　【内容与解析】

　　本章要学的内容是动物的运动和行为，指的是动物的运动，先天性行为和学习行为，社会行为，其核心是动物的运动和先天性行为及学习行为，理解它的关键就是要清楚动物的运动系统是如何配合运动的，区分什么是先天性行为，什么是学习行为。学生已经学过各种环境中的动物的运动方式，本章的内容就是在此基础上的发展，由于它还与物理、地理有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位。

　　【目标与分析】

　　1、目标：了解动物运动系统的组成，运动行为的特征，掌握骨、关节、肌肉的协调配合运动，区分先天性行为和学习行为。

　　2、分析：了解动物运动系统的组成，运动行为的特征，就是要要求学生联系我们生活的经验，进一步总结出来，掌握骨、关节、肌肉的协调配合运动，区分先天性行为和学习行为，就是要教师向学生演示骨、关节、肌肉的配合运动总结出其答案，通过探究实验使学生明白各种动物的行为有哪些特征，从而区分先天性行为和学习行为。

　　【问题诊断分析】

　　在本章节的中，学生可能遇到的问题是难以理解掌握探究实验，产生这一问题的原因是该实验涉及的步骤比较多，学生不能清晰的区分变量、对照组、实验组。要解决这一问题，就要向学生清楚的阐述什么是对照实验，多举实例，帮助学生形成对探究实验的认识，其中关键是激发学生学习的积极性，增强其辨别能力。

　　【过程】

　　问题一：动物的运动

　　设计意图：通过此题的设计使学生了解运动系统的组成，运动对动物生存的意义，掌握骨、关节、肌肉是如何协调配合运动的。

　　师生活动：学生仔细阅读课本，教师向学生清晰讲述并演示各种运动，引导学生思考并回答以下问题。

　　问题1：什么叫动物想行为？

　　动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

　　问题2：哺乳动物运动系统由哪几部分组成？

　　哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、跗骨、？骨、趾骨。

　　问题3：人的骨由206块构成，那么骨和骨之间靠什么连接呢？它对骨的运动有什么？

　　骨和骨之间靠关节连接。

　　关节是运动的支点，使运动灵活自如。

　　问题4：观察肌肉与骨和关节关系的关系图，一组骨骼的两端是附着在同一块骨上还是不同的骨上，这对于运动有什么意义？

　　附着在不同骨上。

　　骨绕关节运动，使骨在肌肉收缩时可牵引不同的骨进行运动，产生各种动作。

　　问题5：骨骼肌由哪几部分构成？

　　由肌腱和肌腹构成。

　　问题6：骨、关节、肌肉三者之间的关系如何？它们是如何配合运动的？

　　三者是协调配合的关系。

　　当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节运动，于是躯体就会产生运动，然而骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉协调配合运动。

　　问题7：屈肘和伸肘时，骨骼肌是如何变化的'？

　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

　　问题8：运动仅靠运动系统完成的吗？

　　运动不仅是由运动系统完成的，它需要神经系统的控制和调节，还需要循环系统，呼吸系统、消化系统的协调配合。

　　问题9：运动对动物生存的意义？

　　有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

　　问题二：先天性行为和学习行为

　　设计意图：通过此题的设计使学生区分先天性行为和学习行为，掌握通过探究实验来验证先天性行为和学习行为。

　　师生活动：学生仔细阅读课本，教师向学生举例说明，引导学生思考回答下列问题，

　　问题1：动物的行为有哪些？

　　先天性行为和学习行为。

　　问题2：怎样区分先天性行为和学习行为？

　　先天性行为：动物生来就有的行为，由动物体的遗传物质所决定。如蜻蜓点水、鸟筑巢、孔雀开屏等；

　　学习行为：由生活经验和学习而获得的行为。如小狗算算术，老虎跳火圈等。

　　问题3：先天性行为和学习行为对动物的维持生存的意义是什么？

　　先天性行为是动物生存的基本条件，学习行为是动物不断适应多变环境，提高生活质量的保证。

　　问题4：对比p33资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？

　　对于本物种的延续没有任何意义，动物会因找不到食物或不能逃避敌害等而被自然淘汰。

　　问题5：不同动物的学习能力有差别吗？

　　有。动物越高等，学习能力越强；动物越低等，学习能力越差。

　　问题三：社会行为

　　设计意图：通过此题的设计使学生了解社会行为的特征。

　　师生活动：学生仔细阅读课文，找出下列问题的答案。

　　问题1：动物的社会行为具有哪些特征？请举例说明。

　　第一，群体内部往往形成一定的组织；

　　第二，成员之间有明确的分工；

　　第三，群体间有等级关系。

　　如白蚁群体成员之间有明显的分工。工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁专司保卫，雌蚁专职产卵。

动物和运动教案4

　　活动目标

　　1、激发幼儿模仿动物的兴趣和想象力。

　　2、感知各种动物不同的行走姿势，提高肢体动作的协调能力。

　　活动准备

　　活动前观看了小动物的行走姿势视频或图片。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　——教师带领幼儿模仿小动物的各种运动方式。

　　二、动作模仿

　　——师：之前，我们观看了小动物行走的姿势，你们谁来模仿一下？

　　——教师鼓励幼儿大胆模仿各种小动物的行走姿势。

　　三、游戏：变变变

　　——教师说变变变，幼儿问变什么，教师说一种小动物名称，幼儿就学这种小动物的行走姿势，当教师说怪兽来啦，小动物就跑回“家”。

　　例如：模仿企鹅动作：双臂向外微曲，脚尖抬起，用脚跟走路，身体左右摆动。

　　模仿海豹动作：双腿夹紧，双臂做游泳动作。

　　模仿狮子动作：身体下蹲，双手身前扶地。

　　模仿长颈鹿动作：双手双脚扶地，抬头，同手同脚前行。

　　四、活动结束

　　——教师带领幼儿进行放松活动。

　　活动应变

　　动物行走的姿势可以根据幼儿创造的模仿动作进行游戏。

　　活动延伸

　　1、户外体能活动：设定区域，如企鹅区（呼啦圈摆成的小路）、海豹区（蓝色海绵垫）、狮子（绿色海绵垫）、长颈鹿区（两条长绳并列摆放形成弯曲的小路），按照一定的顺序摆放四个区域，请小朋友按照该区域动物的`姿势依次通过四个区域。

　　2、教师跟幼儿一起创编动物模仿操。

　　区角活动

　　1、语言区：将创编的动物模仿操，用绘画记录，贴在该区域，请幼儿说内容，并做动作。

　　2、益智区：摆放多种动物模型或图片，鼓励幼儿用动作大胆表现。

　　家园同步

　　1、请幼儿跟家长一起玩“变变变”的游戏。

　　2、家长在带幼儿出行时，可请幼儿在一定的环境下，模仿动物行走。（如做企鹅动作，绕类似公园花坛边行走等）

　　随机教育

　　日常生活当中，鼓励幼儿观察事物，并进行模仿。

动物和运动教案5

　　教学目标：

　　1.了解各种有翅膀的动物，观察比较各种翅膀的不同。

　　2.喜欢小动物，有探索动物的兴趣。

　　教学准备：

　　1.师生共同收集有关动物翅膀的资料制作成课件、动物卡片。

　　2.事先收集有关有翅膀的动物的资料。

　　教学重点与难点：

　　了解各种有翅膀的动物，观察比较各种翅膀的不同。

　　教学方法与手段：

　　多谈话法，示范讲解法，演示法，操作法等教学方法。

　　教学过程：

　　开始部分

　　谈话活动。

　　提问：小朋友们，你们知道哪些动物有翅膀吗？

　　基本部分

　　1．与幼儿一起交流信息。

　　（1）设问讨论：

　　提问：哪些动物有翅膀？有翅膀的动物就一定会飞吗？

　　（2）展示课件，交流有关“动物翅膀”的资料。

　　鸟的翅膀：（观察老鹰的翅膀，了解鸟的翅膀的特点）

　　昆虫的翅膀：（观察蜻蜓和甲虫的翅膀的特点）

　　蝙蝠的翅膀：（哺乳动物的翅膀）

　　（3）与幼儿一起进行“动物分家”游戏：

　　提问：我们怎样帮助动物分家？

　　指导幼儿根据自己的`分类标准，把动物卡片粘贴到不同的图形中，帮助小动物分家。

　　2．表演，引导幼儿欣赏。

　　（1）诗歌配乐朗诵《假如我有翅膀》。

　　假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云。

　　假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟作伴。

　　假如我有翅膀，我要飞进花园亲亲花朵。

　　假如我有翅膀，我要飞上高楼看看上海。

　　（2）引导幼儿想像讲述“假如我有翅膀，我想干什么？”

　　结束部分

　　总结：大自然是非常奇妙的，你如果做个有心人，你会发现动物的许多奥秘。

　　教学反思：

　　本次活动是一个科学活动，在活动中，我主要运用了多谈话法，示范讲解法，演示法，操作法等教学方法，从而帮助幼儿了解各种有翅膀的动物，观察比较各种翅膀的不同，让幼儿喜欢小动物，有探索动物的兴趣。在活动中，幼儿对翅膀还是非常感兴趣的。只是让孩子们说一说“如果我有翅膀，我想干什么”这样的句式的时候，只有几个孩子有自己的想法，大部分的孩子都想不到也不愿意去动脑筋想，幼儿的创造性思维还有待培养。