生日教案

【实用】生日教案范文集合九篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的生日教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生日教案 篇1

　　设计意图：

　　在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！

　　活动目标：

　　1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。

　　2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？

　　师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

　　小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY！

　　2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的'兴趣。

　　师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

　　二、阅读分享看PPT（4-6）

　　师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！

　　老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

　　师：（演示PPT7-9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

　　提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有按照老鸭说的去做？

　　提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？

　　谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。

　　师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

　　小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。

　　师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

　　师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

　　师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

　　三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

　　前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

　　重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。

　　教学反思：

　　我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

生日教案 篇2

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　教学重点难点：

　　重点：识字读文

　　难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感

　　课前准备：多媒体课件、生字卡片

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正”。

　　2、朗读课文，了解课文内容。

　　【课时重难点】

　　1、认字、写字。

　　2、朗读课文，感受母女间的情感。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、板书：借

　　问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）

　　2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？（板书：生日）

　　3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？

　　(预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？)

　　4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！

　　请同学们带着自己提出的问题读书。

　　二、初读课文，大体感知课文内容。

　　1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。

　　2、交流。

　　3、质疑，教师进行归纳、整理。

　　(预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？)

　　小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?

　　三、自学课文

　　1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。

　　2、小组合作，互相帮助认读生字。

　　3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。

　　4、大声朗读生字词。

　　5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。

　　四、再读课文，体会情感。

　　1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

　　2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

　　3、集体评议、总结。

　　重点抓两处：

　　①妈妈笑着说：我忘了。

　　②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）

　　五、课间操：

　　为小云妈妈唱一支《生日歌》

　　六、指导书写

　　1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。

　　2、师范写，边写边强调位置。

　　3、生练写。

　　4、展示评议。

　　七、作业布置

　　1、认读本课生字新词。

　　2、回家熟读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？

　　记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1、会写“雨、两”。

　　2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

　　【课时重难点】

　　写字、朗读课文及理解课文。

　　【教学过程】

　　一、

　　复习导入

　　1、齐读生字。课件给予评价。

　　2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

　　二、感悟课文。

　　1、自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　2、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

　　（1）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？

　　课件展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读出奇怪的语气）

　　（2）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？

　　课件展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的`生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。

　　A追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？

　　小朋友自由回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

　　B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）

　　3、有感情地朗读全文。

　　三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？

　　1、自由表达

　　2、课间律动：《好妈妈》（课件配乐）

　　四、学习写字。(比赛：看谁写得好)

　　1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）

　　出示：两、雨

　　2、你发现了什么？出示：┳

　　3、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　4、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　四、布置作业（课件出示）

　　1、记一记妈妈的生日是几月几日

　　2、想一想你准备怎样给妈妈过生日

　　3、背一背《游子吟》

　　搜集描写爸爸妈妈的故事。

　　板书设计：

　　 借生日

　　小云爱妈妈

生日教案 篇3

　　设计说明

　　本节课向学生介绍两种条形统计图，即横向和纵向条形统计图，使学生会看这两种条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。让学生进一步体验数据的收集、整理、表示和分析过程，根据以上要求，本节课分以下几个层次进行教学：

　　1．给学生充分探索和交流的空间。

　　“合作交流是数学学习活动的主要方式。”教师根据生活实际及教材中的统计表，放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，增强了学生的探究欲望。

　　2．让学生在学习中体验知识的形成过程。

　　学生的学习活动是一个循序渐进的过程。通过创设情境，让学生在具体的情境中感受条形统计图的优点，教师引导学生一起动脑，思考解决问题的方法，最后引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的需要而产生的。

　　3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的使用条件。

　　数学来源于生活，又应用于生活。在教学中，教师有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件 空白统计表 空白统计图

　　学生准备 空白统计表 空白统计图

　　教学过程

　　⊙谈话引入，揭示课题

　　1．说一说，你的生日在什么季节？你的'好朋友呢？

　　2．怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？

　　师：你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。(板书课题)

　　设计意图：通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中处处有数学，唤醒了学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移。

　　⊙实践探究，构建新知

　　1．说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？

　　2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

　　(1)小组讨论。

　　(2)全班交流，汇报讨论结果。

　　(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分。

　　(4)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

　　3．明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！

　　(1)提问：你准备如何调查？

　　学生先想一想，再与同伴交流自己的调查方法。

　　预设 方法一：每人在纸条上写出自己生日所在的季节。

　　方法二：先收集同学的生日所在季节的情况，再分类整理纸条，收集数据。

　　方法三：把大家生日所在的季节的情况涂在格子里。

　　(2)教师讲解横向条形统计图。

　　课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。

　　学生拿出空白统计图，一起涂一涂。

　　①指名板演，其他学生自主完成。

　　②教师巡视。

　　③小组内互相交流涂的结果。

　　学生观察、分析条形统计图。

　　(3)提问：从上面的统计图中你发现了什么？

　　预设 ①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。

　　②能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学最少。

　　(4)提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？

　　学生交流后明确：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。

　　设计意图：

　　学生通过独立操作，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析事物，寻找解决问题的途径。

生日教案 篇4

　　一、主题活动的由来

　　每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日快乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人，分享他人的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况，我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的.目的所在。

　　二、主题墙饰的创设

　　在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小朋友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小朋友的祝福（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

　　三、主题网络的建构

　　本次活动我们分成三个单元

　　第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；

　　第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；

　　第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）

　　这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

　　第一单元：礼物

　　过生日时，孩子们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。

　　第二单元：生日会

　　集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺，一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。

　　第三单元：祝福

　　在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证了

　　活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，分享体验同伴的快乐，认识生日对自己成长的意义。

　　在“祝你生日快乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经历，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特个性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过生日的经历，讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

生日教案 篇5

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　教学重点：

　　识字读文

　　教学难点：

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　　课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、齐读生字。课件给予评价。

　　2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

　　二、感悟课文

　　1、自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　2、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

　　（1） 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展示课文插图 1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？

　　（抓住情景和问号读出奇怪的语气）

　　（2） 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展示课文插图 2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。

　　A、追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？

　　小朋友自由回答后，师小节:是呀，每个小朋友都喜欢过生日。

　　（展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

　　B、追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？

　　（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的.忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）

　　3、有感情地朗读全文。

　　三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？

　　1、自由表达

　　2、课间律动：《好妈妈》（配乐）

　　四、学习写字。(比赛：看谁写得好)

　　1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。

　　出示：两、雨

　　你发现了什么？出示：┳

　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　四、布置作业（出示）

　　1、记一记 妈妈的生日是几月几日

　　2、想一想 你准备怎样给妈妈过生日

　　3、背一背 《游子吟》

生日教案 篇6

　　教学目标：

　　1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

　　2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。

　　3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　教学准备：

　　课件 绘画纸 油画棒或蜡笔

　　教学设计：

　　一、激趣导入

　　1、 今天我们朗诵的儿歌是：点出《回声》。回声有趣吗？第二首是：《看月亮》。齐读。

　　月亮真是奇妙，在不同的时候看到的月亮都不同。

　　2、课件出示：蛋糕——配生日歌

　　小朋友们，看：这是什么？跟着旋律唱《生日歌》，当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？

　　今天周老师为你们带来了一本图画书，讲的就是关于生日的有趣故事，到底是谁要过生日呢？

　　二、观察封面

　　 出示书的封面

　　（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？

　　（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。

　　看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

　　让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！

　　三、听故事，随机设疑

　　1、出示蓝色的画面（环衬）

　　小朋友，看到这个画面，你想到了什么？

　　那这个故事里，这又表示什么呢？

　　2、出示四幅月亮上升。

　宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

　　3、开始分享故事

　（1）师讲故事

　　一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。 “你好，月亮！”他大叫着（做动作）。

　　月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

　　这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（学生猜一猜）

　　（2）谁猜得对呢？继续往下听。

　　于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

　　此时此刻，小熊会对月亮说些什么？

　　（3）那故事中小熊会怎样说?

　　师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的'生日是哪一天？” 小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。刚才小熊和月亮的对话有趣吗？小朋友想不想也来对一对呢？（师生表演小熊和月亮的对话。）

　　（４）这下小熊去干什么了？

　　师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

　　帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（学生猜一猜）

　　（５）那故事中的小熊是怎样做的？（学生观察图，说一说）

　　那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

　　师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！

　　”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

　　学生观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？

　　想不想和小熊一起高声欢呼？（学生欢呼）

　　（６）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

　　请仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）那小熊最后能追到它的帽子吗？是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？

　　（７）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

生日教案 篇7

　　活动准备

　　《大雁奶奶的愿望》故事

　　活动目标

　　1、让幼儿能听明白故事。

　　2、能讲清楚故事的大概内容。

　　活动过程

　　一、谈话，引故事

　　师：小朋友们每年都会过生日，你们是不是都有生日愿望啊？（是）

　　师：咱们去听下大雁奶奶的生日愿望是什么。

　　二、《大雁奶奶的'愿望》故事，并理解

　　师：今天是谁过生日啊？（大雁奶奶）

　　师：大雁奶奶想要什么礼物啊？（冬天的雪）

　　师：大家找到什么代替雪了？（蒲公英）

　　师：大雁奶奶实现了愿望了吗？（实现了）

　　三、小结

　　1、教师要多次讲解，问问幼儿听懂没。

　　2、教师可以夸张的讲故事，引起幼儿兴趣。

　　3、在幼儿明白故事后，能讲清楚故事的大概内容。

　　活动结束

　　说一说，自己每年的生日礼物。

生日教案 篇8

　　教学目标

　　１、认识１２个生字，认识２个偏旁饣、牛。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　教学重点

　　认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

　　教学过程

　　一、启发谈话，揭示课题

　　１、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

　　２、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题１８、借生日。

　　二、初读课文

　　１、要求读准字音，读通课文，了解大意。

　　２、提问：

　　课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？

　　３、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

　　三、学习课文

　　１、指名读１、２自然段。

　　2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）

　　3、指导朗读：

　　您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。

　　四、学习三、四自然段

　　１、指名接读三、四自然段。

　　２、小云放布熊时，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）

　　３、指导朗读：

　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的'语气，表现出小云的天真可爱。

　　五、全文朗读

　　１、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

　　六、扩展活动

　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

　　第二课时

　　教学目的

　　１、正确、流利有感情地朗读课文。

　　２、练习书写本课４个生字。

　　３、指导完成课后练习读读说说。

　　教具准备

　　生字卡片。

　　教学过程

　　一、检查复习

　　１、练习有感情地朗读课文。

　　２、认读生字。

　　二、分小组自学生字

　　要求：

　　１、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。

　　2、交流识字方法

　　3、做扩词游戏

　　三、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

　　两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。

　　３、学生写字，老师巡回指导。

　　四、指导完成课后练习。

　　课后反思

　　这篇课文赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵。在教学中我引导学生反复读课文，读出感情，体会小云母女间的情感，从而突破难点。体现了师生互动，生生互动。在识字教学中尽量调动学生的识字积极性，互相交流识字方法。引导学生发现规律举一反三，通过读词读句的方法检测学生对生字词的掌握情况。在写字教学中注意范写的有美感，有力度，在学生临写、描红时加强了巡视。

生日教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的重要食物。

　　2、能仔细听辨故事并回答问题。

　　【活动准备】

　　教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

　　【活动重点】

　　根据故事内容，进一步了解豆类。

　　【活动难点】

　　分辨各种豆类。

　　【活动过程】

　　一、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：

　　1、引导幼儿观察挂图：“这是谁的家？”

　　2、交代故事标题，请幼儿猜想故事内容：“谁会来给老豆豆爷爷过生日？”

　　二、教师边看课件，边讲述故事：

　　——“有谁来为老豆豆爷爷过生日？”

　　“为什么肥皂、油漆、轮子、帽子……也来为老豆豆爷爷过生日？”

　　三、组织幼儿分析讨论，理解故事：

　　——“你们认为小豆豆长大了，能够做些什么？”

　　四、请幼儿完整听赏故事，对故事内容提出质疑：

　　——“故事里哪些事情是你以前不知道的`？”

　　——“生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？”