小班教案

【精选】小班教案范文集锦10篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　一、教学目标：

　　（1）通过制作泥相框，让学生进一步掌握陶艺的基本技法——手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等，提高他们的制作能力。

　　（2）通过观察相框的外形、图案装饰，激发起学生对陶艺学习的兴趣，培养他们陶艺作品的设计和装饰能力。

　　二、教学重、难点：

　　重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。

　　难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。

　　三、教学资源：

　　教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。

　　四、教学设计：

　　（一）导入：

　　自从我校开展陶艺教学后，我看到了同学们的学习热情，每当你们在制作陶艺作品时，老师也被这种氛围所感染，时不时地拍些照片，你们想不想看看自己制作陶艺时的精彩片段呢？（学生齐声回答：“想看”）

　　放课件——《正在陶艺制作中》

　　我想如果把这些精彩的照片配上相框效果会更好，于是老师做了两个泥塑相框，你们看看和我们这些照片匹配不？

　　那么今天就让我们来学习泥塑——相框的制作。

　　（二）讲授新课：

　　1、在制作相框之前，让我们了解一下，相框的基本结构。（课件）

　　分为外框、底板、装饰、支架四部分。那么我们在挑选相框时，哪几部分是最吸引我们的目光呢？（外框、装饰）也就是相框的主体部分。

　　2、让我们一起欣赏一下各种各样的相框，注意观察它们的外形和图案装饰。(课件)

　　3、刚才我们欣赏了一些各种材质的相框，你们一定迫不及待地想做一个。别着急，让我们学习一下泥相框的制作方法。(课件)

　　（1）首先把一块练好的泥分成两份，制成两张泥板。

　　（2）把这两张泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的两块泥板。把其中的一块挖空并制成外框。

　　（3）设计添加图案装饰并制作支架。

　　（4）把各部分的.衔接面打毛刺，摸泥浆，并进行组合。

　　（5）最后，运用学过的陶艺技法，进行装饰整理。这样，一个泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）

　　4、下面让我们再来欣赏一下各种陶泥相框(课件)

　　归纳陶艺的几种基本技法：手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。

　　图案装饰法：刻画法、粘贴法、镂空法（并板书）

　　（三）作业训练:

　　下面时间就让我们独立设计制作一个泥相框。（音乐）

　　学生制作，教师巡视辅导。

　　（四）作品展示并总结：

　　根据相框的外形、图案装饰等方面进行评价。

　　总结陶艺的基本技法。

　　（五）课后拓展：

　　1、把自己的生活照贴在泥相框里。

　　2、框凉干后，可以将其涂上颜色。

　　（六）板书设计:

　　泥塑——相框的制作

　　陶艺技法：

　　手捏成型法

　　泥条盘筑法

　　泥板成型法

小班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、知道一些简单的爱护家具的方法，懂得要爱护家具。

　　2、初步知道一些常见家具的名称及用途。

　　3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使幼儿掌握一些家具生活基本常识。

　　二、活动准备

　　1、根据班级人数创设几个娃娃家的场景。

　　2、各种家具的图片。

　　三、活动过程

　　（一）创设情景，导入活动。

　　1、师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗？做完游戏应该怎么样？（把玩具整理好）

　　2、师：今天娃娃家里的娃娃有点不开心，娃娃家的家具都没有放整齐，爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗？

　　3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

　　（二）了解家具的作用。

　　1、师：谁来说说看，你刚才整理的是什么家具？你知道它是用来干什么的吗？

　　（幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。）

　　2、师：你们自己家还有什么其他的家具？可以用来干什么？

　　（幼儿大胆介绍，教师根据幼儿回答出示相应的图片，和小朋友一起说一说。）

　　（三）初步懂得保护家具的'方法。

　　1、师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具？

　　（幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法。）

　　2、教师总结：要按说明使用，不能在家具上乱涂乱画，不用小刀敲、刻家具等。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　师：回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。

　　教学反思：

　　艺术来源于社会生活，是社会生活的反映。对于一个艺术家来说，离开生活，艺术创作就会失去源泉而枯竭。而对于那些热爱美术喜欢画画的孩子来说，也何尝不是这样。不立足于对实际生活的观察体验，就不可能创作出成功的作品。美术学习的内容来源于生活，教师要善于引导学生将生活与教学活动溶为一体。结合具体的教学内容，在教学《家具》这等，我引导学生将学习活动延伸到家庭中,布置学生完成“寻找家具中美术”生活作业。让学生真正学会观察、学会发现。

　　小百科：家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的器具设施大类。家具也跟随时代的脚步不断发展创新，到如今门类繁多，用料各异，品种齐全，用途不一。是建立工作生活空间的重要基础。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验歌曲幽默、诙谐的风格、明白吵架是不对的。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆表演。

　　3、引导幼儿表演三只老虎吵架挨打的表情和动作。

　　活动准备：

　　请大班幼儿排练三只老虎吵架的情境：三只老虎的`头饰。

　　活动过程：

　　一、初步欣赏，观看情境表演“三只老虎在吵架”。

　　提问：1、老大是怎么吵架的？（表情、动作、语言）

　　2、老二吵架时是什么样子的？（害怕的）

　　3、刚才老三又怎么了？（哭了）

　　二、二次欣赏，尝试表演三只老虎吵架的乐句。

　　提问：你们猜猜，他们的妈妈来了会怎么样？

　　三、幼儿欣赏歌曲的后半段

　　提问：

　　1、他们的妈妈来了怎么样了呢？

　　2、小老虎挨打时是什么样子的呢？谁来学学？

　　四、游戏“三只老虎在吵架”

　　1、提问：你们觉得吵架好不好？为什么？

　　：你们说的很好，吵架是非常不好的事情，我们和小朋友要相亲相爱，友好相处、每天都快快乐乐的，多好啊！

　　2、再次游戏

　　五、结素“小老虎们、跟着妈妈一起到外面去玩吧！”

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

　　2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解一些动物的尾巴特征。

　　2、物质准备：课件《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　活动过程：

　　一、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的像什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　二、播放课件《小壁虎借尾巴》，完整欣赏故事，提醒幼儿边听边思考。

　　三、提问

　　1、小壁虎的尾巴是怎么断的？

　　2、小壁虎都向谁借了尾巴？

　　3、启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

　　4、小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

　　四、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的'特征分类。

　　长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

　　短尾巴的动物：兔子等

　　伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

　　会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

　　五、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

　　黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

　　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　拉线木偶玩具一个。

　　活动过程

　　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

　　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

　　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

　　（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

　　（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

　　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

　　（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的.机会。

　　（2）老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

　　4、幼儿自主游戏。

　　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

　　活动延伸

　　在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

　　附游戏儿歌：山上有个木头人

　　山，山，山，

　　山上有个木头人，

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人，

　　不许说话不许动。

　　这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、知道水的重要性，了解一些简单得省水方法。

　　2、培养节约用水的意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿资源：主题小书、记录单。

　　2、教师资源：挂图、水源缺乏的图片。（自备）

　　3、经验准备：有节约用水的意识。

　　活动过程：

　　1、欣赏图片，知道水的重要性。

　　（1）讨论：如果没有水，会怎样？

　　（2）如果没有水，鱼会渴死；如果没有水，树木会枯干；如果没有水，大地会裂开口子；如果没有水，地球上将不会有生命。

　　（3）结合图片欣赏，知道水的重要性。

　　2、阅读主题小书，师幼讨论，了解简单的省水方法。

　　（1）教师：关紧水龙头：水龙头为什么哭呢？怎么让水龙头不哭呢？

　　（2）教师：你还有什么节约用水的好方法？

　　（3）教师小结：洗脸之后的`水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所；洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。

　　3、出示已经准备好的图片，讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。

　　4、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　小班幼儿节约用水的意识比较薄弱，当孩子们看到缺水的图片时，很是惊叹，原来缺水是那么严重，这也激起了孩子节约用水的意识。教师和幼儿一起讨论怎样才能省水，在这一环节教师应该多多引导孩子，让孩子自己结合生活经验说说省水的方法。并让幼儿相互监督，增强幼儿的节约水资源的意识，这一环节突破了重点。在出示挂图前，教师缺乏过渡性语句。出示挂图时，应先让幼儿找一找哪些是省水小妙招，幼儿操作后教师缺乏讲评与总结。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏、感知故事，初步理解故事的内容。

　　2、体验和同伴一起表演的'乐趣。

　　活动准备：

　　（认知准备）认识熊和老鼠；

　　（材料准备）活动课件

　　活动重点：

　　从故事中体验熊的“大”和老鼠的“小”，由远到近变大变小的感受。

　　活动难点：

　　幼儿配合表演故事情境。

　　活动过程：

　　一、小老鼠出来玩

　　· 出示小老鼠，讲述《大熊山》故事第一段

　　“一只小老鼠发现远处有一座棕色的小山坡。小老鼠说：‘我要去爬小山坡’小老鼠慢慢地走近小山坡，发现小山坡变了，它变得怎样了呢？”

　　二、故事：大熊山（解决重点）

　　· 播放PPT，讲述《大熊山》故事第二段

　　“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山坡，听到呼噜呼噜的声音，这会是什么？”

　　· 完整欣赏故事

　　1、小山坡为什么会变得越来越大？小山坡是怎么变成大山坡的呢？它可能会是什么啊？

　　2、想想说说，为什么小老鼠会把大熊当成小山坡？

　　3、一只大熊像座山，许多熊会像什么？

　　三、表演游戏：大熊山（解决难点）

　　两人结伴，一部分人弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上，装扮成“大熊山”（可以一人扮，也可以两、三人合在一起扮）。另一部分人扮演小老鼠，一边听故事，用双手手指沿“大熊山”身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解棉花的作用。

　　2、知道什么东西是用棉花做的。

　　活动准备：

　　棉花及棉质物品。

　　活动过程：

　　一、客人“棉花宝宝”来了。

　　——小朋友来和棉花宝宝做朋友，看看它、摸摸它，说说有什么感觉？

　　——小朋友们介绍你的朋友棉花宝宝是什么样的？（引出儿歌第一句———棉花棉花白又白。）

　　二、引导幼儿感受棉花质感

　　——你愿意和棉花宝宝做游戏吗？小朋友们来亲亲棉花宝宝，和棉花宝宝握个手打个招呼。

　　——棉花摸起来有什么感觉？（引出第二句——柔柔软软真舒服。）

　　三、出示棉衣、棉被。

　　——小朋友们知道棉衣和棉被是什么做成的`吗？（引出儿歌第三句——做棉衣、做棉被。）

　　——冬天到了，天气变冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感觉？（引出儿歌第四句——穿在身上暖洋洋。）

　　四、幼儿听录音巩固学习儿歌。

　　五、今天小朋友和棉花宝宝玩得高兴吗？让我们和棉花宝宝一起跳个舞吧！

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

　　2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

　　1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的'声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）

　　3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）

　　4、小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！

　　二、开火车——创编动作

　　1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？

　　2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）

　　3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！

　　三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

　　1、观看录像，探索游戏规则。

　　2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

　　3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。

　　4、小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。

小班教案 篇10

　　目标：

　　1.让幼儿了解春天大自然的变化。

　　2. 萌发幼儿亲近自然的情感。

　　重点：让幼儿了解春天大自然的变化。

　　难点：萌发幼儿亲近自然的情感。

　　准备：找一块开始出现绿芽的枯草地。

　　过程：

　　一、玩游戏。

　　1. 带幼儿在草地上玩各种翻滚的游戏。

　　师：教师引导幼儿在草地上自由翻滚。

　　2. 游戏结束后，请幼儿看看自己身上多了些什么，想想怎么办，身后拍不到怎么办？

　　师：引导幼儿互相帮忙，将自己身上的东西拍下来。

　　二、观察枯草。

　　1.身上沾了怎么样的草？怎么会有那么多的草沾在身上？

　　师：让幼儿自由想象，回答。

　　2.草地上的草是什么颜色的？摸上去怎么样？

　　师：丰富幼儿简单的'词汇“枯黄的草”。

　　三、找一找。

　　1.引导幼儿找找绿芽芽，提问：草地应该是什么颜色的呢？有没有绿色藏在里面？

　　2. 绿色的小草是新长出来的嫩芽，它要告诉我们小朋友天气开始暖和了。过一段时间草地又可以变成绿油油的一大片了，以后我们经常去看看它吧！

　　活动建议：

　　将幼儿看到的枯黄的草地和绿色的小芽芽都拍下来。以后每隔一段时间就带领幼儿去观察草地，并不断拍下绿色逐渐变多的草地，展示在活动室的一角，让幼儿体会草地慢慢变绿的过程。