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时间：2023-04-11 11:54:30 教案投诉投稿

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关于教案模板

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的关于教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于教案模板

关于教案模板 1

　　一、教学目的

　　（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点

　　（二）掌握应用文各要素的概念及其运用

　　（三）形成初步运用应用文各要素的能力

　　二、教学重点与难点

　　（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征

　　（二）教学难点：应用文各要素的运用

　　三、课时安排：2课时

　　四、授课方法：讲授法、讨论法

　　第一课时

　　主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料

　　授课步骤：

　　一、导入

　　（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？

　　记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说??

　　今天我们将学习一类新的文体——应用文

　　（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？

　　书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

　　本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。

　　二、应用文的概念

　　应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体

　　从这个概念中我们得到的信息有：

　　（一）应用文是一种文体（本质属性）

　　（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）

　　（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人

　　（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）

　　三、应用文的特点

　　应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：

　　（一）实用性

　　（二）真实性

　　（三）规范性

　　（四）简约性

　　（五）严格的时效性

　　四、应用文的种类

　　前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的'应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

　　分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示

　　五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？

　　议论文：论点、论据、结构、语言、论证

　　说明文：主题、材料、结构、语言、说明

　　记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述

　　应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式

　　（一）应用文的主旨

　　1、概念

　　主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种

　　态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。

　　2、确立主旨的原则

　　正确、鲜明、集中、深刻

　　3、确立主旨的方法

　　（1）揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系）

　　（2）反映时代精神（现实需要什么，我们就反映什么）

　　4、表明主旨的方法

　　（1）标题明旨（公务文书中多见）

　　（2）开宗明义——用文章首句直接表达主旨（P3例文）

　　（3）文末点题——用文章的结束语句来表达主旨

　　例：P77例文改作《暑假生活回顾》：“综上所述??”

　　（4）段首显旨（多用于经验总结、调查报告、述职报告等）

　　例：P78例文四《××学院党委统战部20xx年度工作总结》

　　（二）应用文的材料

　　1、材料的概念

　　材料是指作者为实现某一写作目的，收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等

　　2、取材

　　（1）观察生活、体验生活，从生活中取得第一手材料

　　（2）调查采访

　　（3）积累材料：在平时的阅读中积累大量素材，借他人的材料为己用

　　方法：撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅

　　3、选材

　　拥有大量材料，但不一定都适合文章的用途，这时就需要适当取舍，选取最适合的材料。那么选材有哪些要求呢？

　　（1）真实

　　材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实，这也是符合应用文真实性的特点

　　（2）典型

　　选取的人或事件要典型，具有代表性

　　（3）新颖

　　与时俱进，反映时代精神

　　4、剪裁

　　材料选取好后，如何安排运用呢？这就涉及到剪裁的问题。就像买布做衣服，布料买回来后，还需要量体裁衣。

　　剪裁的要求：

　　（1）服从主旨的需要，分清主、次、先、后、详、略

　　（2）合理安排材料的顺序

　　（3）点与面结合。既有整体情况的说明，又有典型事例的介绍

　　（4）详略得当

　　课堂练习：P14第四题

　　第二课时

　　主要内容：应用文五要素之结构、语言、表达方式

　　授课步骤：

　　一、导入

　　学习了应用文的主旨和材料后，我们继续学习应用文的另外三个要素：结构、语言、表达方式

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　　第一课山西——我可爱的家乡

　　第一课时“山西”名称的.由来和位置

　　学习目标：了解山西省名称的由来和位置

　　学习重点：山西省的位置

　　教学过程：

　　一、导入

　　身为山西人，你对家乡知多少？

　　二、自主学习：

　　1、山西省名称的由来？（山西因居太行山以西而得名）

　　以在太行山之西而行名。春秋时期，大部分地区为晋国所有，所以简称“晋”；战国初期，韩、赵、魏三家分晋，因而又称“三晋”。全省总面积15.6万平方公里，总人口3300万人，辖11个地级市，119个县、市、区。唐大部分属河东道；宋设河东路；金分河东北、南路；元设山西河东道，为山西得名的开始；明置山西省，后改山西布政使司；清改山西省，省名至今未变。

　　2、山西的位置

　　（读图）全国地图，找到山西：

　　山西省与我国哪些省区相邻？（河北、西隔黄河与陕西相望，河南、内蒙古）

　　山西位于华北平原西侧，黄土高原东部，通称山西高原。春秋时期属晋国地，故简称晋。公元453年，赵、魏、韩三分晋国，故又别称“三晋”。东以太行山与河北为邻，西隔黄河与陕西相望，北倚长城与内蒙古毗连，南与河南接壤。

　　山西省地处黄河中游。黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，东部即属山西省。省内大部分地区覆盖黄土，黄土层厚30-100米。黄土高原中部，东西两侧有太行山、吕梁山，南北两端是中条山、恒山，黄河流经西南省境。面积15.6万平方公里。

　　三：合作探究：

　　山西省的位置的优势与积极影响有哪些？不利条件是什么？我们应该怎样做？

　　四、课堂小结：

　　身为山西人，我们要扬长避短，把我们的家乡建设得更加美好！