大班语言活动教案

时间:2023-04-12 08:17:41 教案 投诉 投稿
  • 大班语言活动教案:《我做哥哥了》 推荐度:
  • 大班语言活动《突然》教案 推荐度:
  • 大班重阳节语言活动教案 推荐度:
  • 相关推荐

【热门】大班语言活动教案五篇

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班语言活动教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】大班语言活动教案五篇

大班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

  2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。

  二、活动准备:

  1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

  三、活动过程:

  1、谈话引题。

  提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?

  我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。

  2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

  提问:小朋友把小耳朵竖起来,仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。

  提问:蒲公英为什么哭了?

  提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提问:蒲公英是怎么对仙女说的?

  提问:仙女又告诉蒲公英什么?

  4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  5、活动延伸。

  1)故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。

  提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?

  《月亮船》反思

  一、环节设置方面

  教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的'后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。

  二、教师组织方面

  在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、了解一些恐龙的基本外形和生活习性,在弧线和曲线相结合下初步尝试运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

  2、在涂色中继续尝试颜色之间的渐变。

  环境创设:

  了解有关恐龙的知识;恐龙玩具;范例、恐龙图片;作画工具。

  活动重点:

  运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

  活动难点:

  恐龙头部和四肢轮廓线的.方法。

  活动过程:

  一、出示玩具,引出主题

  ——看看谁来了?它们生活在哪里?你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?

  二、出示图片,讨论交流

  ——它们是什么恐龙?有些什么不同的地方?你们还知道些什么恐龙?它们是怎么样的?(出示照片)

  ——你喜欢哪种恐龙?知道它是怎样画的吗?和我们以前的画有什么不同?

  ——请个别幼儿说说或示范画。

  ——教师示范指导,重点指导恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

  ——引导幼儿书空对恐龙进行描画。

  三、幼儿创作

  ——你喜欢哪种恐龙,它们在哪里?发生了什么事情?

  ——提醒幼儿用轮廓线表现恐龙的外形。

  ——如果两只恐龙在一起玩耍时,我们应该怎么画?

  四、欣赏交流

  ——你的故事发生在哪里?想告诉别人什么事情?

  ——看看谁的恐龙画得最好看?

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1. 初步阅读图书,能借助场景图卡,了解故事内容和情节的变化发展。

  2. 能较细致地观察画面,大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

  3. 有浓厚的阅读兴趣,能有目的地进行阅读。

  活动准备:

  课件、图书、图片、故事录音

  活动过程:

  1.欣赏图书封面和第一幅画面,引起阅读兴趣。

  (1)幼儿观察封面,了解故事的名字,猜测故事内容。

  (2)幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

  教师:你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗?

  2.幼儿自主阅读2-21页,了解发现故事的主要内容及线索。

  (1)幼儿自主阅读2-21页,初步了解故事内容。

  教师:故事发生在哪里?故事里有谁?发生了什么事情?

  (2)幼儿再次阅读,发现故事发生的线索。

  教师:熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方?

  (3)教师出示树林、小山、大海的图片,帮助幼儿了解故事发生的线索。

  教师:狐狸抱着小鸡先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3.共同阅读图书前半部分,感知故事情节的发展。

  (1)师生共同阅读,引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

  教师:大熊它们是怎样救小鸡的'?

  (2)引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子,发现小鸡和狐狸关系的变化。

  教师:大熊它们追得真累啊,那么,狐狸和小鸡呢?它们是怎么样的呢?

  4.听录音,集体阅读图书。

大班语言活动教案 篇4

  一、活动背景:

  一个漆黑的夜晚,小偷和老虎都来到王老汉家偷驴。可是,他们撞上了“漏”!“漏”是什么呢?这个故事内容来源于流传在我们中国老百姓生活中的民间故事。著名画家黄缨用童趣盎然的角色造型、细腻传神的笔触、动感十足的画面,将这个故事以图画书的形式表现出来,成为深受成人和孩子喜爱的中国原创绘本。之所以选择这个绘本来开展图画书阅读的教学实践,主要是根据大班下学期即将入小学孩子的年龄特点。他们好学、善问,对语言文字有着越来越浓厚的兴趣,对图画书的阅读更是十分喜爱。绘本《漏》的特点是不仅具有浓厚的中国气息,融合了许多中国元素,而且语言和画面十分生动、幽默,对幼儿来说,阅读这样的图画书会是一种十分愉悦的情感体验。

  二、活动目标:

  1.细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

  2.能大胆表达,增强阅读兴趣。

  三、活动准备:

  1.多媒体课件、电脑、电视机。

  2.绘本《漏》人手一册,图片、黑板、毛笔等。

  四、活动过程:

  (一)引出话题,激发阅读兴趣。

  师:今天我们来分享一本很有意思的图画书,先来看看书的封面,有问题吗?为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢?

  (评析:鼓励幼儿通过对绘本封面的观察,大胆提出疑问,揣测故事情节,在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。)

  (二)集体阅读前半部分图画书。

  1.师:这个故事里有谁?这时,谁来了?他们看见大胖驴会想些什么?

  2.小结:“山上的老虎想:这大胖驴,一定很好吃。山下的小偷看见了,心里想:这大胖驴一定能卖个好价钱。”

  (评析:这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面,理清角色关系,分析角色心理活动,使幼儿逐渐进入到故事情境中。)

  3.师:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老汉被惊醒了。老奶奶说,“管它贼啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?

  4.师:老虎想“我翻山越岭这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?小偷想:我走南闯北这么多年,从来没有听到过漏,难道说这家伙比我还厉害?”他们想得一样吗?

  5.小结:咱们中国人很聪明,只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。

  (评析:老虎和小偷都开始采取行动了,幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入,画面的变化,角色的'动作,人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节,呈现了动态,使幼儿在情境中步步深入。)

  6.师:“小偷想着想着,脚下一滑,妈呀,哗啦!”发生什么事情了?

  7.师:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也吓了一大跳,还以为是漏来了,驮着小偷拔腿就跑,边跑边喊——哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山,拐过了驴背湾,跳过了驴背岗,嘭嗵!一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢?

  8.小结:“老虎想,哎哟,这个漏啊,像石头一样,砸得我的心都要蹦出来了。小偷想,这个漏啊像旋风一样,颠得我的骨头都快要散架了。”

  (评析:这是故事的高潮部分,教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕,营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛,使幼儿情不自禁地笑出声来,并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。)

  (三)自主阅读后半部分图画书。

  1.师:请小朋友用很快的速度,把后半部分看一看,找出你认为书里最有意思的一幅画,把它的页码记住。

  2.幼儿自主阅读,教师巡回指导。

  3.师:谁来说说,你觉得最好玩的是第几页?好玩在什么地方?

  (评析:有了集体阅读图画书的方法和经验,幼儿自主阅读后半部分显得轻松和愉悦,充分感受了图画书风趣幽默的特点。)

  (四)理解故事内涵。

  1.师:最后驴有没有被偷走?从哪里看出来?

  2.师:“嘀嗒嘀嗒,唉,怕漏雨,偏又漏了。”这个故事的名字就叫做《漏》,这个“漏”字,是用什么笔来写的?

  3.师:毛笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在,老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁,旁边像一个屋顶,下面有个什么字?雨跑到屋子里面,就说明怎么样?

  4.师:咱们中国的汉字真了不起,一个小小的字里面都有学问。我们马上就要上小学了,可以学到更多的汉字。

  (评析:故事到了尾声,揭示故事名称,前后呼应,诠释疑问。教师用毛笔书写“漏”字,引领幼儿初探汉字结构的奇妙,对于即将入小学的幼儿十分有益。)

  5.师:读了这个故事,你有什么想法?你们觉得这个故事发生在哪个国家?从哪里判断出来的?猜猜这个故事发生在现在的中国还是以前的中国?

  6.小结:这是一个中国民间故事。民间故事就是从很早以前流传到现在的故事。

  (评析:幼儿各自从故事中获取了不同的感受,得到了不同的启示,也许在他们以后的生活中还会想到这个故事,想到一些什么,中国民间故事是值得回味的。)

  五、活动反思:

  活动目标主要定位在幼儿积极体会老虎和小偷的心理活动,能够将自己的想法、猜测积极大胆地表述出来。在过程的推进和把握上,通过画面的仔细观察来判断、推测、想象,是一个重点。对“漏”的理解和对老虎、小偷的心理分析是又一个重点。而“民间故事”、“成语解释”、“文字结构”等作为小的知识点,对于幼小衔接段的幼儿来说,也是十分适合的。

  教师能够通过不同层次、不同难度的设问,将幼儿引入故事的情境。在教学上,能够突出语言活动的特点,注重规范提炼幼儿的口语,丰富幼儿的词汇,使幼儿的语言表达呈上升趋势。教师还能不断地引导幼儿观察画面的细节,从细微之处发现图画书独特的魅力,使幼儿细致观察的能力有了进一步提高。同时,教师能有效利用多媒体课件、图片的功能,发挥自身语言、动作的暗示作用,多渠道帮助幼儿深入理解故事。

  “漏”反复出现,但在不同角色的心里,有着不同的含义,因此造成了一连串的误会,发生了一些搞笑和幽默的事情,当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的门道,成人的眼中能看出成人的精彩,这就是绘本的魅力所在吧。

大班语言活动教案 篇5

  一、设计意图:

  我们班作为幼儿园语言课题实验班,开展课题实验已经1年多了,在课题研究中,我们深深的体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去,我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上,在幼儿阶段,学习只是一种经验的积累、扩展和提升,需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上,今天,我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

  二、活动目标:

  1.认知目标:

  1)通过创设看、听、说的语言环境,激发幼儿想说的欲望。

  2)启发幼儿开展积极的想象,创作出自己的梦。

  3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

  2.情感目标:对同伴的梦有好奇心,能够认真的蜻蜓,大胆的发言。

  三、活动准备:

  1)知识经验准备:

  1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

  2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

  2)物质准备:

  1.创设做梦的情境、配乐

  2.分组材料:2组青蛙分享器,拼图、故事列车若干

  3.梦姐姐的花篮、花朵若干,仙女棒

  四、活动过程:

  (一)感受散文:

  1.分组操作:青蛙分享器2组、拼图、故事列车

  引入:小朋友,你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车,里面藏着一些优美动听的故事,请你们去听听、看看、说说吧!

  2.集中提问:小朋友,请你们把看到的、听到的说给大家听!(幼儿个别说)这里有这么多好听的故事,我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流)

  (二)完整欣赏:

  1.引入:小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家,我们一起来安静的欣赏吧!

  2.再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)

  师:小朋友,梦姐姐的花篮,这个故事美吗?我们再来欣赏一遍吧!

  (三)幼儿“谈”梦

  1.幼儿交流自己的梦:

  师:小朋友,你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)

  2.梦姐姐的梦

  师:梦姐姐也做了一个有颜色的'梦,她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

  3.师:梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)

  提问:你做了什么梦?

  (四)结束:

  师:小朋友,我们也把这些美好的梦,送给周围的人,送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!(带领幼儿出室)

【大班语言活动教案】相关文章:

大班语言活动教案03-10

大班语言活动教案04-19

大班语言活动躲雨教案12-08

大班语言活动诗歌教案01-02

大班语言活动教案《春天》01-10

大班冬天语言活动教案01-25

大班语言活动教案【热门】02-06

大班优秀语言活动教案01-21

大班语言活动教案春天03-23

大班语言活动儿歌教案03-26